教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年10月07日-511)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月07日-511)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月07日-511)1：学生操行评定的主要负责人是（）。单项选择题a、科任教师b、班主任c、级任导师d、班委会 2：正规教育的主要标志是（）。单项选择题a、国家教育b、民主教育c、制度化教育d、非制度化教育 3：学校教育环境具有极大的人为性。（）判断题对错 4：学记指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（）。单项选择题a、教育与政治的关系b、主张课内与课外相结合c、提倡启发性教学d、主张教学应遵循学生的心理发展特点 5：启

2、发式是一种教学方法。（）单项选择题a、对b、错 6：在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以（）为主。单项选择题a、上课b、课外活动c、智育活动d、体育运动 7：美育最高层次的任务是（）。单项选择题a、提高学生感觉美的能力b、培养学生鉴赏美的能力c、形成学生创造美的能力d、培养学生审美观 8：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。单项选择题a、管理能力b、组织能力c、教育能力d、教学效能感 9：一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。判断题对错 10：古代雅典的教育目的是（）。单项选择题a、培养无条件效忠于国家的武士b、培养身心和谐发展的能履

3、行公民职责的人c、培养演说家和雄辩家d、培养虔信上帝的宗教人士 11：小学教育的根本任务就是（）单项选择题a、培养学习兴趣b、形成良好习惯c、发展学生的逻辑思维能力d、打好基础 12：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题a、智力二因素论b、智力结构论c、智力多元论d、智力三元论 13：以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体是我们所称的（）。单项选择题a、教育学b、教育科学c、普通教育学d、教育原理 14：日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”多项选择题a、松泽光雄b、小泉又一c、赞可夫d、布鲁纳e、洛克 15：教师专业发展的阶段性表明

4、，教师任职期间应接受（）。单项选择题a、高等教育b、在职培训c、继续教育d、终身教育 16：测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 17：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。单项选择题a、导向性原则b、疏导原则c、因材施教原则d、教育影响的一致性原则 18：下列属于供答型试题的是（）。单项选择题a、选择题b、论述题c、填空题d、判断题 19：我国现行的学校教育制度是（）。多项选择题a、学前教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、学历教育 20：从根本上来说，教师职业道德的

5、评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）判断题对错 21：课程评价中，目标评价模式的提出者是（）单项选择题a、皮亚杰b、布鲁纳c、布鲁姆d、泰勒 22：揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。单项选择题a、皮亚杰b、柯尔伯格c、格塞尔d、洛克 23：提出非学校化观念的是（）。单项选择题a、赫尔巴特b、伊里奇c、怀特海d、克伯屈 24：构成教育活动的基本要素是（）单项选择题a、教师、学生、教材b、教师、学生、教学内容c、教育者受教育者、教育内容d、教育者、受教育者、教育环境 25：制定我国教育目的的理论基础是（）。多项选择题a、个体本位论b、社会本位论c、资本主义制度

6、d、社会主义制度e、马克思主义关于人的全面发展学说 26：教育史上最早出现的教学组织形式是（）。单项选择题a、个别教学b、班级授课制c、复式教学d、小组教学 27：多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（）判断题对错 28：教育是人类社会特有的现象。（）判断题对错 29：教师的专业知识素养包括（）。多项选择题a、精湛的语言表达能力b、精深的学科知识c、广博的科学文化知识d、较强的组织管理能力e、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 30：教学技能训练的实践性原则要求（）单项选择题a、 对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主b、 以受训者的实践性操作为主c、 训练者要经常为练习者提供

7、实践性的操作示范d、 教学技能训练要在日常的教学实践中进行 查看答案1：答案b 解析 班主任是学生操行评定的主要负责人。 2：答案c 解析 制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。 3：答案正确 解析 略。 4：答案b 解析 5：答案b 解析 启发式并非一种具体的教学方法，而是一种教学思想。 6：答案a 解析 在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主。 7：答案c 解析 8：答案d 解析 本题考查的是教学效能感的定义。 9：答案正确 解析 政

8、治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)政治经济制度决定教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向，但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。 10：答案b 解析 雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。 11：答案d 解析 12：答案c 解析 智力多元论是由美国心理学家

9、加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。 13：答案b 解析 略。 14：答案a 解析 本题考查的是细节知识点，这句话是在介绍学生的学习和生活这一知识点时，引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。 15：答案c 解析 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以不断提高他们的专业知识和教学能力。 16：答案b 解析 17：答案c 解析 学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。 18：答案b 解析 19：答案a,b,c,d 解析 我国现行的学校教育制度从纵向上来划分，可以分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学历教育不属于这种分类标准，它是相对于非学历教育来说的。前面的四种教育都属于学历教育。(本解析由张恩凯提供) 20：答案错误 解析 从根本上来说，教师职业道德的评价标准是是否忠于人民的教育事业。 21：答案d 解析 22：答案a 解析 皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、