小桥流水人家导学案

1、8、小桥流水人家导学案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文 (人民教育出版社) 目标确定的依据：1、教材分析：小桥流水人家是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。课文文质 优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅 “小桥流水人家 ”的写意画，表达了对故乡 绵绵不绝的怀恋和思念。2、学情分析：大多数学生已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法，课堂 上敢于发表个人的见解。 继续培养学生善于倾听别人的观点和意见， 能对别人的观点发表自己 的见解， 激发学生的主动意识和进取意识。 培养学生协作精神和自主信心。 促进学生的全面发 展。学习目标1. 认识 7 个生字 .2. 正确

2、、流利、有感情地朗读课文 .3. 把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的 .4. 欣赏课文中优美的语言积累 .学习重难点：1、欣赏课文中优美的语言积累，把握课文主要内容。2、引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。 学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、小组合作、深情朗读，想象小桥流水人家的美好景色及生活，感受语 言的优美，体会作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念3 、认真研究学案，独立思考，限时 20 分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作 探究，答疑解惑 学习准备：导学案、搜集马致远的小令天净沙 ·秋思 学习时间一课时课

3、前 默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文，标出自然段序号， 了解课文大意。1、自读课文，标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。 注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和 (h è)2、再读课文， 把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？故乡的那些景致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的？3、读句子，回答问题（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 ”“美好的印象”具体表现在哪些方面？（2）、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 这条小溪的用处是，带给“我”的美的感受是 ，带给“我”的快乐是。4、浏览课文

4、，思考：问题一：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句， 边读边想象语 句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什 么？问题二： 联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表 达感情的方法有什么特点第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线 很暗，地面潮湿，但我非常爱它那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记 第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在

5、桥下，让流水把它们送到远方 ; 我曾经随着采茶女 上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画 着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒 服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳课中一、谈话引入： “月是故乡明”，家乡始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明

6、月，一阵秋风，一场 风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。 一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。 今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。出示课题：小桥流水人 家。二、小组合作1、学生汇报学习中不能解决的问题，小组长组织交流学习。2、交流后仍不能解决的问题，由小组长集中用红笔标注出来。3、小组长带领小组员讨论问题确定最终观点4、针对即将展示的内容做好分工。5、小组再讨论、演练，为展示做好准备。三、班级展示： 要求：声音响亮、小组展示流畅。听者要认真、学习速记、大胆质疑、及时提问。四、质疑探究： 这篇课文学习到这儿， 你还有什么不懂的问题吗？先在小组内自主质疑， 如还有小

7、组内 解决不了的问题及时提出，大家共同探讨五、自悟自得： 谈谈自己学习这篇课文的收获及感悟达标测评1、火眼金睛，辨字组词。绕()跨()慨()缝()饶()垮()概()蓬()浇()挎()溉()篷()2、背背自己喜欢的句子，并把课文中写得很美的词语抄下来3、我们的家乡也有富有特色的花草树木看看他们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片 日积月累天净沙 ·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文，标出自然段序号， 了解课文大意。1、自读课文，标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。 注意读正确下列词语的

8、读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和（h è）2、再读课文， 把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？故乡的那些景致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的？3、读句子，回答问题。（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 ”“美好的印象”具体表现在哪些方面？（2）、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 这条小溪的用处是，带给“我”的美的感受是 ，带给“我”的快乐是。4、浏览课文，思考：问题一：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句， 边读边想象语 句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什 么？问

9、题二： 联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表 达感情的方法有什么特点第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线 很暗，地面潮湿，但我非常爱它那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记 第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方 ; 我曾经随着采茶女 上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画 着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒 服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 达标测评1、火眼金睛，辨字组词。