教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月06日-1053)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月06日-1053)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月06日-1053)1：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题a、形成性评价b、正式评价c、非正式评价d、配置性评价e、诊断性评价 2：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题a、发散思维b、聚合思维c、抽象思维d、逻辑思维 3：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题a、任务分析b、目标分类c、目标表述d、任务执行 4：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是

2、指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）判断题对错 5：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、潘菽b、罗杰斯c、维果斯基d、马斯洛 6：态度的核心成分是（）单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为成分d、意志成分 7：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题a、形式训练迁移说b、同化学习迁移说c、经验类化迁移说d、认知结构迁移说 8：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 9：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题a、教育心理学b、教学心理学c、认知心理学d、联结心理学 10：遗忘曲线表明

3、遗忘的进程（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 11：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题a、记忆能力b、语言能力c、思维能力d、行走能力 12：心理健康就是没有心理疾病。（）判断题对错 13：成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。单项选择题a、70%b、50%c、90%d、100% 14：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题a、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关b、任务越容易，最佳激起水平越低c、任务难度中等，最佳激起水平适中d、任务越困难，最佳激起水平越低 15：片面强调

4、学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题a、联结派学习理论b、格式塔学习理论c、认知派学习理论d、人本主义学习理论 16：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】单项选择题a、接受学习b、意义学习c、发现学习d、观察学习 17：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题a、汉语拼音的学习影响英语字母的发音b、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习c、“石”字的学习影响“磊”字的学习d、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 18：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）单项选择题a、稳定的内部归因b、不稳定的内部归因c、稳

5、定的外部归因d、不稳定的外部归因 19：抑郁症的表现是（）。多项选择题a、情绪消极b、消极的认识倾向c、动机缺失、被动d、躯体上疲劳、失眠e、生活的压力 20：某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、难于自制。他属于传统气质类型中的（）单项选择题a、多血质b、胆汁质c、粘液质d、抑郁质 21：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 22：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废

6、除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项选择题a、符合当代素质教育的要求b、使学生彻底摆脱应试教育的束缚c、有利于学生全面发展d、有利于发展学生个性 23：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 24：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（）单项选择题a、50%60%b、60%70%c、70%80%d、80%90% 25：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。单项

7、选择题a、练习册b、课程标准c、教学程序d、教学内容 26：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 27：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 28：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。单项选择题a、发现教学b、掌握学习c、情境教学d、合作学习 29：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题a、自省智力b、空间智力c、社交智力d、情绪智力e、体能智力 30：短时记忆的容量

8、大约是_个组块。（）单项选择题a、6±2b、7±2c、8±2d、9±2 31：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。单项选择题a、学生b、教学目标c、教学内容d、教学媒体 32：生物性需要通常包括（）多项选择题a、进食需要b、交往需要c、饮水需要d、睡眠与觉醒的需要e、性需要 33：儿童品德形成的关键是（）单项选择题a、道德认知水平的提高b、道德行为习惯的养成c、道德动机的激发d、道德动机与道德行为的稳固联系 34：下列属于正迁移的是（）多项选择题a、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响b、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为c、外语

9、学习中，词汇的掌握对阅读的影响d、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响e、举一反三 35：元认知策略不包括（）。单项选择题a、目标监控b、领会监控c、策略监控d、注意监控 36：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(o单项选择题a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后c、20世纪60到70年代末d、20世纪90年代起 37：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 38：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己的速度和时间 39：（）是个体对一个问题所达到

10、的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 40：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 41：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、语言冲突 42：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题a、新生论原理b、认知论原理c、道德论原理d、学习论原理 43：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、沉思型与冲动型c、内向型与外向型d、辐合型与发散型。e、可控与不可控 44：（）阶段，活动的执行是在

11、物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。单项选择题a、原型内化b、原型模拟c、原型定向d、原型操作 45：根据迁移的性质分类，迁移有（）单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、正迁移d、垂直迁移 46：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、罗杰斯c、布鲁纳d、斯金纳 47：学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（）判断题对错 48：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，称为（）单项选择题a、心理发展b、学习c、迁移d、适应 49：_是个人对紧张情境的最先反应。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、焦虑 50

12、：青少年期一般指（）岁。单项选择题a、612b、1118c、618d、1020 查看答案1：答案d,e 解析 从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 2：答案a 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 3：答案a 解析 4：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。 5：答案b 解析 6：答案b 解析 7：答案a 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 8：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 9：答案b 解析 10：

13、答案a 解析 11：答案d 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 12：答案错误 解析 13：答案b 解析 14：答案b 解析 15：答案d 解析 人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位。他们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。(本解析由张恩凯提供) 16：答案c 解析 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。(本解析由张恩凯提供) 17：答案b 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响

14、“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 18：答案b 解析 19：答案a,b,c,d 解析 e项与抑郁症没有必然的联系。 20：答案b 解析 21：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案d 解析 24：答案d 解析 略。 25：答案c 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。 26：答案c 解析 27：答案c 解析 28：答案c 解析

15、 29：答案a,b,c,e 解析 abce【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 30：答案b 解析 31：答案b 解析 学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 32：答案a,c,d,e 解析 33：答案a 解析 34：答案a,b,c,e 解析 35：答案a 解析 36：答案c 解析 如上题。 37：答案错误 解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 38：答案a 解析 39：答案d 解析 略。 4

16、0：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。 41：答案a,b,d 解析 【解析】略。 42：答案a 解析 艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，个人的人格是自我经历了一系列互相关联的阶段而发展起来的。所有这些自我阶段从生命开始时就以一定的形式而存在，但各个阶段又有其发展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。 43：答案a,b,d 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 44：答案d 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，