教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月01日-7069)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-7069)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-7069)1：有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是_。单项选择题a、教学计划b、教学设计c、教学评价d、教学过程 2：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 3：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 4：定势在问题解决中具有

2、（）单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、启发作用 5：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题a、原型启发b、负向迁移c、功能固着d、定势影响 6：智力水平越高创造力就越强。（）判断题对错 7：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 8：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）判断题对错 9：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）单项选择题a、掌握学习b、认知发现学习c、有意义接受学习d、机械学习 10：心理咨询与辅导的

3、基本方法是（）单项选择题a、实验法b、测量法c、会谈法d、观察法 11：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 12：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。单项选择题a、美行为主义b、法精神分析c、美精神分析d、德行为主义 13：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题a、直接强化b、外部强化c、c，自我强化d、替代性强化 14：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。单项选择题a、皮亚杰b、雅各布松c、艾里斯d、沃尔茨 15：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题a、发现问题b、理解问

4、题c、提出假设d、验证假设 16：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题a、联结阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、熟练阶段 17：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）单项选择题a、宣泄技术b、关注技术c、面质技术d、探讨技术 18：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）单项选择题a、福勒和布朗效应b、费斯廷格效应c、罗森塔尔效应d、马斯洛效应 19：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题a、与他人基本相同b、与大家保持一致c、被他

5、人认可d、与他人相接近 20：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 21：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 22：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。（）判断题对错 23：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 24：建构主义认为教学就是知识的传递

6、。（）判断题对错 25：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题a、课堂结构b、教学结构c、学习结构d、班级结构 26：元认知结构不包括（）单项选择题a、元认知知识b、元认知体验c、元认知策略d、元认知监控 27：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。单项选择题a、课堂规范b、课堂气氛c、课堂管理d、课堂纪律 28：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 29：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成

7、要素。（）判断题对错 30：课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）单项选择题a、积极的课堂气氛b、反抗的课堂气氛c、消极的课堂气氛d、中立的课堂气氛 31：最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题a、班杜拉b、奥苏伯尔c、布鲁纳d、苛勒 32：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）判断题对错 33：根据下列材料，请回答tse题：小明转学到a学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，

8、父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。ts该同学哪些基本需要没有得到满足?（）不定项选择题多项选择题a、归属与爱的需要b、尊重的需要c、安全的需要d、审美的需要 34：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错 35：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题a、调查法b、观察法c、实验法d、测验法 36：社会自我是自我意识最

9、原始的形态。（）判断题对错 37：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、发散思维训练d、推测与假设训练 38：以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）判断题对错 39：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）单项选择题a、华生b、桑代克c、斯金纳d、班杜拉 40：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项

10、选择题a、符合当代素质教育的要求b、使学生彻底摆脱应试教育的束缚c、有利于学生全面发展d、有利于发展学生个性 41：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 42：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 43：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题a、上位学习b、总括学习c、下位学习d、并列结合学习 44：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项c、五项d、十项 45：关于考试焦虑症的处理

11、，以下哪种说法是不正确的？_。单项选择题a、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理b、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重c、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了d、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 46：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题a、焦虑症b、抑郁症c、人格障碍d、恐惧症 47：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）单项选择题a、强调以教师为中心b、强调以学生为中心c、强调以家长为中心d、强调师生互动 48：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）判断题对

12、错 49：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题a、需要感b、有力感c、安全感d、信任感 50：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题a、正迁移与负迁移b、纵向迁移与横向迁移c、一般迁移与特殊迁移d、顺向迁移与逆向迁移 查看答案1：答案c 解析 2：答案c 解析 3：答案a 解析 课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。 4：答案c 解析 5：答案a 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。 6：答案错误 解析 创造力是一种较特殊的智力

13、品质，是智力发展的结果。智力高的人未必都有高创造力。 7：答案d 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 8：答案正确 解析 9：答案c 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 10：答案c 解析 11：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 12：答案c 解析 13：答案c 解析 题干为自我强化的概念。 14：答案c 解析 15：答案b 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在

14、头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 16：答案b 解析 17：答案c 解析 18：答案c 解析 19：答案d 解析 根据认同的概念，选d。 20：答案a 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 21：答案d 解析 22：答案错误 解析 题干阐述的是认知学习理论的核心观点。 23：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 24：答案错误 解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 25：答案a 解析 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案b 解析 当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全

15、由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。(本解析由张恩凯提供) 29：答案错误 解析 30：答案b 解析 31：答案a 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 32：答案错误 解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。 33：答案a,b 解析 34：答案正确 解析 35：答案b 解析 36：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 37：答案d 解析 38：答案错误 解析 系统暂无解析 39：答案a 解析 40：答案a,b,c,d 解析 41：答案a 解析 迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。 42：答案d 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 43：答案c 解析