教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月10日-4503)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月10日-4503)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月10日-4503)1：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 2：教育的着眼点是（）单项选择题a、人b、教法c、心理d、教态 3：西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、华生d、布鲁纳 4：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。单项选择题a、深入共感法b、

2、系统脱敏法c、行为契约法d、模仿学习法 5：根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）单项选择题a、群体内竞争b、群体间竞争c、个人间竞争d、个人与群体竞争 6：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。单项选择题a、先快后慢b、没有规律c、前后一样快d、先慢后快 7：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 8：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题a、教学目标b、教学内容c、教学策略d、教学评价e、教学经验 9：群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程

3、度，称为（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、群体人际关系 10：个人化教学系统的提出者是()单项选择题a、华生b、维果斯基c、凯利d、凯勒 11：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。单项选择题a、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体 12：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 13：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）单项选择题a、人格b、学习方式c、学习策略d、认知方式 14：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）

4、多项选择题a、顿悟b、替代c、强化d、观察e、试误 15：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题a、斯金纳b、布鲁姆c、加涅d、罗杰斯 16：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题a、冯特的归因理论b、海德的归因理论c、韦纳的归因理论d、弗洛伊德的归因理论e、凯利的归因理论 17：个别教学系统，也称psl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题a、加涅b、布里格斯c、凯勒d、波思尔思韦特 18：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 19：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年

5、轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。单项选择题a、客观性b、整体性c、发展性d、教育性 20：归因理论产生的标志是（）单项选择题a、教育心理学b、归因论c、人际关系心理学d、社会心理学 21：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。单项选择题a、习得性无助b、挫折效应c、自我效能感d、消极归因 22：对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）判断题对错 23：对学习内容的直观不包括（）单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、动作直观 24：在一份书面

6、学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题a、开始和结尾部分b、中间部分c、不一定d、都一样 25：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）多项选择题a、反应的部位b、反应的正确率c、反应的内容d、反应的状态e、反应的速度 26：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题a、认知方式和认知途径b、认知方式和认知能力c、思维方式和智力水平d、智力水平和认知水平 27：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题a、教什么b、如何教c、教的过程d、教的结果 28：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（

7、）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 29：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）判断题对错 30：吹拉弹唱属于（）单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 31：课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）单项选择题a、积极的b、消极的c、反抗的d、叛逆的 32：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 33：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题a、爱好b、忠诚c、热爱d、兴趣 34：学

8、生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题a、积极型b、消极型c、躁动型d、反抗型 35：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 36：以下不属于教师教学能力的是（）单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 37：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 38：1924年我国出版的第一本教育心理学

9、的作者是（）。多项选择题a、桑代克b、房东岳c、廖世承d、陆志韦e、潘菽 39：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 40：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 41：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题a、记忆能力b、语言能力c、思维能力d、行走能力 42：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】判断题对错 43：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方

10、法有（）多项选择题a、说服b、暗示c、榜样示范d、群体约定e、价值辨析 44：品德的心理结构包括的主要成分有（）多项选择题a、道德认识?b、道德情感?c、道德标准d、道德品质?e、道德行为 45：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d.抽象思维阶段 46：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、水平迁移d、垂直迁移 47：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）判断题对错 48：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。多项选择题a、总体目标b、具体目标c、产生条件d

11、、行为准则e、教学目标 49：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）单项选择题a、完形顿悟说b、认知结构学习论c、信息加工学习理论d、建构主义学习理论 50：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉b、想象c、行为d、伦理 查看答案1：答案d 解析 2：答案a 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。 3：答案a 解析 4：答案b 解析 系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除

12、焦虑或恐惧的目的。 5：答案b 解析 群体间的竞争有利于群体内的合作。所以学校教育应该推崇的是群体间的竞争。(本解析由张恩凯提供) 6：答案a 解析 7：答案d 解析 8：答案a,b,c,d 解析 系统暂无解析 9：答案a 解析 10：答案d 解析 11：答案c 解析 12：答案b 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。(本解析由张恩凯提供) 13：答案d 解析 认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 14：答案a,e 解析 15：答案d 解析 16：答案b,c,e 解析 17：答案c 解析

13、 18：答案a,b,c,d,e 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 19：答案d 解析 20：答案c 解析 21：答案a 解析 22：答案错误 解析 提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。 23：答案d 解析 24：答案a 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。 25：答案a,c,e 解析 26：答案b 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能

14、力而存在个别差异。 27：答案b 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 28：答案a 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 29：答案错误 解析 系统暂无解析 30：答案c 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 31：答案b 解析 32：答案c 解析 33：答案b 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 34：答案b 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些

15、特征。(本解析由张恩凯提供) 35：答案b 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 36：答案c 解析 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 37：答案b 解析 38：答案c 解析 c【解析】20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本教育心理学。 39：答案c,d,e 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 40：答案d 解析 41：答案d 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 42：答案正确 解析 定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。(本解析由张恩凯提供) 43：答案a,c,d,e 解析 系统暂无解析 44：答案a,b,e 解析 系统暂无解析 45：答案c 解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽