教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月19日-9467)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月19日-9467)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月19日-9467)1：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。单项选择题a、长者们的赞许或认可b、同伴们的赞许或认可c、相应地位的愿望d、理解知识、解决问题 2：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直迁移d、水平迁移 3：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项c、五项d、十项 4：心理学是研究人的_及其

2、规律的科学。（）单项选择题a、心理活动b、心理特征c、心理现象d、心理品质 5：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题a、权威型b、放任型c、民主型d、专制型 6：日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。单项选择题a、观察法b、自陈法c、作业法d、心理测验 7：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。单项选择题a、课堂规范b、课堂气氛c、课堂管理d、课堂纪律 8：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。多项选择题a、专制型b、开放型c、说服型d、放纵型e、民主型 9：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）单

3、项选择题a、迁移b、技能c、态度d、心向 10：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题a、2岁b、4岁c、6岁d、8岁 11：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）单项选择题a、感觉对比b、后象c、感觉适应d、联觉 12：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 13：多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、可比度 14：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、

4、伦理的 15：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题a、教育心理学基本理论b、学习理论c、学习的过程d、教育政策和法规 16：根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。单项选择题a、细微型与粗型操作技能b、连续型与断续型操作技能c、闭合性与开放性操作技能d、徒手型与器械型操作技能 17：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题a、个性b、好奇心c、独立性d、创新精神 18：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 19：某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、

5、热情、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、难于自制。他属于传统气质类型中的（）单项选择题a、多血质b、胆汁质c、粘液质d、抑郁质 20：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题a、群体个数b、群体凝聚力和群体吸引力c、成员在群体中的地位d、人的心理特点e、群体的性别比例 21：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 22：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 23：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题a、小学b、

6、初中c、小学、初中d、初、高中 24：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错 25：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 26：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。单项选择题a、具有观念性b、具有内潜行c、具有简缩性d、具有整体性 27：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 28：中学生品德发展的关键期是（）。单项选择题a、初一b、初二c、初三d、高一 29：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 30：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、作出分析b、作出

7、判断c、进行评估d、作出决策 31：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。单项选择题a、感觉登记b、注意c、组块d、复述 32：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 33：学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。单项选择题a、符号学习b、概念学习c、连锁学习d、命题学习 34：美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。多项选择题a、需要分为不同的层次b、需求层次的等级是绝对的c、较低层次的需要占有主导地位d、人类动机来自对事实的解释e、需要层次越低，力量越强大 35：人的学习主要通过

8、（）。单项选择题a、视觉b、听觉c、嗅觉d、触觉 36：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 37：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题a、能力高低b、努力程度c、运气好坏d、任务难度 38：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题a、100b、150c、200d、50 39：心理学家把问题行为分为三类，认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类。（）判断题对错 40：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概

9、念的学习模式是（）。多项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 41：布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）单项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、行动研究 42：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 43：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题a、打开收音机b、练字c、实弹射击d、开车 44：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 45：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）单项选择题a、知识学习、意义

10、学习和命题学习b、意义学习、发现学习和机械学习c、命题学习、接受学习和发现学习d、技能学习、知识学习和社会规范学习 46：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）单项选择题a、同化迁移b、顺应迁移c、重组迁移d、逆向迁移 47：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 48：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题a、培养动机b、激发需要c、促进和维持d、培养纪律 49：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。【】判断题对错 50：练习曲线体现了技能随练习量增加而提高的一般

11、均势。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 2：答案c 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择c选项。 3：答案a 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 4：答案c 解析 5：答案c 解析 【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 6：答案b 解析 7：答案b 解析 8：答案a,d,e 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。 9：答案b 解析 系统暂无解析 10：答案a 解析 11：答案c 解析 12：答案d

12、 解析 略。 13：答案a 解析 14：答案d 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 15：答案d 解析 16：答案d 解析 17：答案a 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 18：答案d 解析 略。 19：答案b 解析 20：答案a,b,c,d,e 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 21：答案d 解析 22：答案c 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 23：答案d 解析 24：答案正确 解析 系统暂无解析 25：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 26：答案c 解析 27：答

13、案正确 解析 系统暂无解析 28：答案b 解析 29：答案c 解析 30：答案b 解析 教学评价的目的就是对课程、教学方法以及学生培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。 31：答案c 解析 32：答案a,b,c,d,e 解析 33：答案b 解析 34：答案a,c,e 解析 略。 35：答案a 解析 人的学习83%通过视觉。 36：答案a 解析 要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。 37：答案a 解析 在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是能力高低。 38：答案b 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。l50时，效果最好。 39：答案错误 解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。 40：答案b,c 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 41：答案b 解析 42：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 43：答案d 解析 44：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 45：答案d 解析 根据学习的内容，可