教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月28日-1125)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月28日-1125)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月28日-1125)1：成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。单项选择题a、70%b、50%c、90%d、100% 2：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 3：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）判断题对错 4：教师这一要素主要涉及的方面有（）。多项选择题a、敬业精神b、专业知识c、专业技能d、教学风格e、教师品格 5：教师在书写板书

2、时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 6：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）单项选择题a、正强化b、消退c、惩罚d、负强化 7：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）判断题对错 8：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 9：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）单项选择题a、能力b、运气c、努力d、任务难度 10：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。单项选择题a、功能b、大小c、用途d、年龄 11：焦虑

3、是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 12：根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）多项选择题a、工具性动作技能b、连续性动作技能c、封闭性动作技能d、非连续性动作技能e、开放性动作技能 13：先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）单项选择题a、态度b、定势c、迁移d、需要 14：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）单项选择题a、直接强化b、间接强化c、替代性强化d、自我强化 15：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题a、陈述性组织者b、比较性组织者c、直观性组织者d、概括性组织者e、抽象性组织者 16：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性

4、的时期。单项选择题a、小学b、初高中c、大学d、成年 17：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题a、第一阶段b、第二阶段c、第三阶段d、第四阶段 18：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）单项选择题a、福勒和布朗效应b、费斯廷格效应c、罗森塔尔效应d、马斯洛效应 19：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。多项选择题a、高尚动机b、内部动机c、近景的直接性动机d、外部动机e、低级动机 20：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题a、教学测量b、教学评价c、教

5、学管理d、教学计划 21：在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 22：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）判断题对错 23：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题a、25%b、50%c、75%d、100% 24：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 25：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错

6、 26：态度和品德的实质是相同的。（）判断题对错 27：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 28：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题a、效果律b、准备律c、练习律d、强化律 29：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。单项选择题a、消退b、刺激比较c、刺激泛化d、刺激分化 30：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。单项选择题a、猿猴b、白鼠c、鸽子d、兔子 31：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题a、知觉b

7、、思维c、情绪d、行为 32：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题a、书面言语b、内部言语c、对话言语d、独白言语 33：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题a、质的变化b、大小的变化c、量的变化d、功能的变化 34：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 35：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 36：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题a、进程均衡b、先快后慢c、先慢后快d、无明显变化 37：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影

8、响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 38：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错 39：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、反省型 40：我国第一本教育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）判断题对错 41：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）单项选择题a、大学b、礼记c、学记d、论语 42：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 43：假如背一段文字，从头到尾记10

9、遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。单项选择题a、20遍b、15遍c、12遍d、25遍 44：采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。单项选择题a、斯腾伯格b、柯尔伯格c、埃里克森d、弗洛伊德 45：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 46：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题a、联系形成阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、运用阶段 47：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）多项选择题a、形状知觉b、颜色知觉c、大小知觉d、深度知觉e、气味知觉 48：教师能力主要包括（）多项选择题a、教育教学能力b、组织管理能力c、知识归纳能力d

10、、系统学习能力e、判断能力 49：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 50：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。单项选择题a、二个等级b、五个等级c、三个等级d、四个等级 查看答案1：答案b 解析 2：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 3：答案错误 解析 4：答案a,b,c,d 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。 5：答案b 解析 6：答案b 解析 7：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案正确 解析 二者都要求教

11、师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。 9：答案a 解析 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。 10：答案a 解析 一般说来，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心。因此，正确答案选a。（本解析由min0893提供） 11：答案正确 解析 系统暂无解析 12：答案c,e 解析 13：答案b 解析 系统暂无解析 14：答案a 解析 15：

12、答案a,b 解析 ab【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 16：答案b 解析 17：答案a 解析 18：答案c 解析 19：答案b,d 解析 根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 20：答案b 解析 21：答案a 解析 22：答案错误 解析 23：答案b 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 24：答案c 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在

13、心理学上称高原现象。 25：答案正确 解析 略。 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案a 解析 28：答案d 解析 29：答案c 解析 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。 30：答案a 解析 31：答案c 解析 32：答案d 解析 33：答案a 解析 在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。 34：答案a 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 35：答案c 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 36：答案b 解析 系统暂无解析 37：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 38：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 39：答案b 解析 40：答案错误 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 4