小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施

1、小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施 一、强化对素养教育内涵的理解,树立正确的教育观. 我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素养教育的理论.通过学习,提升熟悉,转变观念,要实施素养教育"全体、全面和生动、活泼、主动发展'的关键是形成一个融洽的师生关系.教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使同学在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞. 二、以心理健康教育为切入点,努力探究后进生转化工作的新路子. 1、强化学习,提升熟悉,把心理健康教育纳进日常教学过程

2、中去.有目的地进行同学心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素养教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去.依据同学个性心理的发展状况,开发同学的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力. 2、强化对后进生的各别心理辅导.深入同学的内心世界,搞好特别同学的状况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能. 3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道.搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者.将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法.另外,通过家长会,把同学中在接受心理健康指导后取得显然成效的例子在家长中广泛宣扬,帮助家长掌握部分心理学方

3、面的知识,指导他们训练同学健康的人格和合格的品质. 三、强化管理,努力提升后进生转化工作的实效性. 1、建立健全后进生转化工作档案.确定帮带对象,不使任何一个同学掉队.对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭状况等都作具体记录,制定具体的措施和目标.期末总结评比,对成绩特别的予以表彰. 2、对后进生坚持"四个不'"五个先'原则."四个不'即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压."五个先'即:表扬激励优先,关怀帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提升教育的实

4、效性. 四、优化课堂教学,激发同学学习兴趣大面提升教学质量. 1、落实"兴趣贯课堂'让课堂教学"活'起来.课堂教学中,课堂始终遵循"主体性原则',激发同学以极大的兴趣参加教学活动的全过程,主动的去体验,获取.对一些后进生,要给他们创造积极参加学习活动的机会,引导同学在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参加,从情感上参加. 2、积极探究"低起点,多层次,高需求.'的课堂教学模式."低起点'就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使同学听的懂,学得进."多层次'

5、;就是针对同学的共性和个性差异,因材施教."高要求'就是精心钻研教材,使所有的同学都处于"跳一跳,摘个桃'的学习状态.通过课堂教学改革,引导同学积极主动的学习与发展,从而全面提升教学质量.小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施 为了全面提升教育教学质量，在新学年里必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现同学的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如

6、果转化得法，"后来者居上'这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳作者。 本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体状况，我制度了以下的扶持措施。 一、学困生形成原因状况分析。 教师是同学的引路人，教师是同学的好朋友，帮助同学找出学习困难的原因，采纳一些能够照顾个人特点和各别困难的教育措施，以便着手进行扶持。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

7、多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、降低门槛，激发兴趣。 针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，让学困生做常规作业如预习新课，做口算等，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"'或

8、"'了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展"一帮一、一对一'的活动，帮助学困生尽快赶上来。 三、开展学习比赛活动，点燃成功火苗。 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。依据这一心理特点，我开展很多的学习比赛、评比活动，如：每单元1次知识比赛，每个单元1次口算挑战赛等等。关于学困生，简单的计算题是最基本也是最简单任务，因此在这些比赛中学困生都能取得了一定的成绩。同时，还要及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过"奖励'这一导火线，帮助他们点燃"渴求进步、渴求成功

9、'的激烈学习欲望，培养了学习的兴趣。依据小同学的心理特点，同学是既喜爱物质奖励，又喜爱精神奖励。因此对同学的奖励可分为四种：1发奖章2发奖品3作业减量4测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体同学的士气的。 四、捕捉同学的"闪光点'，展示自我。 学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要随时把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。一点点成功"会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心'。因此要经常制定一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的同学也

10、难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。 五、进行理想和纪律教育。 理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪

11、律的重要性，变违纪为守纪，到自觉维护纪律。为此，要依据不同对象，分析其原因和内在的实质，采纳不同的措施，所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必需转消极情绪为积极情绪，做到这点，就要动以真情，真正从内心关怀爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。更要解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。最后用激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。 总之，我作为一名合格的教师，在教育教学中会真正做到关注每一位同学的发展，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施 由于多种原因，同学个体存在着很多这样或那样的差异

12、，比如智力的凹凸、能力的凹凸、社会交际能力的强弱等，都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期同学辅导计划： 一、学情分析： 我采纳"抓两头，带中间'的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： 一学优生： 1、激励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他同学配合，他们碰到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予激励和肯定。培养他们大胆施行，不怕出错，强化信心。 2、激励同学质疑。我要求优秀的同学在

13、质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的革新能力。因此积极引导同学分析整理提出的问题，从而学会或引导同学提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的同学在课外开展提升性的自学小组，让同学互相讨论，互相启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的同学，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯穿。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、在课堂上创造一个让同学积极思维的气氛。设置一些有深度

14、的问题，让同学在讨论中探究，激励优秀生解答难题。此时，采纳分小组比赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解"课堂知识掌握怎么样？' 2、发挥优生的优势，利用"一帮一'帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。 5、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习状况，提升学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提升他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的"干部'，进行组内比赛，形成合格的竞争意识，促进学习的有效发展。让同学在心里建立要学习的意识。 8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，