初中物理九年级《浮力》教案

1、课题浮力课 型复习课授课人学校年级科目九年级物理授课时间1知道浮力的定义和浮力的方向。2. 通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的复习目标物体都受浮力的作用。 3. 会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。4. 经历探究浮力大小的过程，总结出阿基米德原理。5.知道物体的浮沉条件及浮力的应用教学重点阿基米德原理实验的探究过程与浮沉条件的应用教学难点阿基米德原理实验的探究过程与浮沉条件的应用教学方法整分合补测五环节复习法、小循环多反馈复习法复习过程总：师生共同回顾这部分知识的框架分：回顾内容一：浮力的方向、大小测量。1浸在液体或气体中的物体，受到的作用，浮力的方向：。2用弹簧测力计测量物块所受浮力：

2、（称重法测浮力）（1）（2）（ 3）计算公式： F 浮 =_3. 探究阿基米德原理的方法与步骤：（ 1）器材准备：小桶水溢水杯石块(2) 探究过程：如图A 所示，用弹簧测力计测出石块所受的重力G.用弹簧测力计测出小桶所受重力G0，如图 B 所示。把石块进入盛满液体的溢水杯中，读出此时弹簧测力计的示数F，如图 C 所示，同时，收集石块所排开的液体，算出物体所受浮力为F 浮 =。如图D 所示，测出被排开的液体和小桶所受的重力G总 ，被排开的液体所受的重力G排=。（ 3）完成表格设计：石块的重力G小桶重 G0浮力 G F排开水重 G总- G 0（ 4）分析数据得出结论:阿基米德原理内容：浸在液体中的

3、物体所受的浮力，其大小等于。其表达式为： F 浮=。 适应范围：适应于液体和气体。 说明 （ 1) 由公式 F 浮=G 排= 液 gV 排 可知，物体受到的浮力只与和有关。与物体体积、物体形状、物体密度、物体浸没在液体中的深度等无关。（ 2）公式中各物理量的单位要统一：G排、 F 浮 N， 液 -Kg/m3 ,g=10N/Kg V排 -m 3（ 3）注意 V 排与 V 物的区别学以致用：1、在空气中称石块重 14.7N ；浸没在水中时弹簧测力计示数为 4.7N ，求：（ 1）石块受到的浮力多大？（ 2）石块的体积是多大？2、 小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、塑料块、烧杯、

4、小桶等进行实验操作测量，如图a、b、c 是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成探究任务，则d 是测量的。设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、 F2、 F3、 F4。由四个图中 _ _两个图的弹簧测力计的读数可以求出塑料块受到的浮力为；被排开液体的重力为_；发现 _=，得到著名的阿基米德原理。回顾内容二：物体的浮沉条件看看你知道多少，请尝试完成表格：浮沉情况上浮下沉漂浮受力情况F浮GF浮=G力的示意图回顾内容三：物体浮沉条件的应用1、轮船（ 1) 用密度水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须将它挖成而使它能够排开更多的水，受到的增大。（ 2）轮船漂浮：F 浮G的，从2、密度计：测量液

5、体的密度（ 1）密度计是漂浮条件的应用，当密度计漂浮在不同液面上，密度计漂浮在不同液面时所受的浮力_。F 浮G。所以，同一支（ 2）根据排开的液体体积比较的大小3、潜水艇因为潜水艇的外壳坚硬，体积无法改变，根据F 浮 = 液 g V 排 ，所以潜水艇浸没时受到的浮力无法改变。靠来实现浮沉4、热气球：(1) 气球和飞艇充进气囊内的气体密度（）空气的密度。（ 2）气球和飞艇是因为受到空气浮力（）重力而升空的。（ 3）靠改变自身体积从而改变受到的浮力来实现浮沉小试身手1、轮船从河里开到海里将（）A上浮一些B下沉一些C不下沉不上浮D 无法判断2潜水艇是靠改变进水多少，达到上浮和下沉目的的，该潜水艇从水面下10m处一直下潜到 100m深的过程中，潜水艇受到水的压力将，浮力将总结四、计算浮力的方法1、2、3、本节课你收获了多少？知识升华如图用弹簧测力计吊着正方体金属块逐渐放入水中，图像反映了这个过程弹簧测力计的示数变化情况，从图中能获得哪些信息？求金属块浸没时受的浮力？金属块的密度？（写出解题思路和计算过程)自我展示1、用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中(1)拉力 F 与石块浸没的深度 h 的关系图像是（）(2)石块所受浮力 F 浮 与石块浸没的深度 h 的关系图像是（）2、如图所示是“探究浮力大小与哪些