小学二年级下册英语说课稿范文三篇

1、小学二年级下册英语说课稿范文三篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不但能学到知识， 而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 #准备了小学二年级下册英语说 课稿范文三篇，供大家参考。小学二年级下册英语说课稿范文： Unit 6 My Week教材分析1. 教材内容及特点：本课时为 My week PartB Let 's talk ，这是一堂对话课，要求 学生能听懂 Do you often do ? Yes, I do. No, I don ' t.这个句型, 并能在真实的情景中使用。本课教材内容贴近日常生活，创设并表现 给学生生活中真实发生的情景讲述自己在周末的活动以及

2、学会询 问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。2. 教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：(1) 能听、说、认读单词 park 。(2) 能听懂、会说： Do you often do ? Yes, I do. No, I don' t 。水平目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈 论周末的活动安排。情感目标：让学生通过使用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培 养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好， 养成良好的生活习惯。3. 教学重、难

3、点(1) 重点：掌握句型：Do you often do ? Y es, I do. No, I don't(2) 难点：学生能在真实的情景中灵活使用重点句型。4. 教具准备针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学准备：(1) 配套的教学课件。(2) 学生采访活动记录表格。二. 说学情五年级的绝大部分学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对 英语充满兴趣，但注意力持久性较差。我在教学过程中注意创设情景 和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习 过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识 和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

4、针对少数 学生英语基础稍差，怯于开口，我还设计了采访活动，让每一位学生 都能在活动中开口说，开口练。三 . 说教法在多元智能教学理论的引领下，通过 TPR教学法、情景教学法、 直观教学、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用， 能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。 通过这些活动不但能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动采访活动，学习的空间更加开阔，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学 生的思维得以激活，并能灵活的使用学的知识，将新旧知识做到有机 的联系、统一 !四. 说教学过程教学目标的确立，教法

5、学法的设计，最终要在教学程序中体现， 所以，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。接下来我重点的来 说一说本课的教学设计。1、热身。 (Warm-up and Review)(1) 、师生亲切问候，并实行简单的英语口语交流，缩短师生情 感距离。(2) 、播放歌谣，营造欢快的气氛 .(3) 、复习活动： Look and say.设计意图：同过悦耳的歌曲活跃课堂气氛并导入新词 park ，又通 过TPR教学法复习已学的短语，为后面顺利的言语交际打下基础。2、新课表现。 (Presentation)(1) 通过描述我自己的周末活动，让学生开口说“ Me too. ”(2) 通过谈论Amy和Mike的周末活动引出句型 Do you often do?这个环节我实行了师生操练，并用竞赛的形式实行了波浪式生 生操练。设计意图：通过竞赛的形式实行波浪式操练能够让基础