高中语文专题07李商隐诗两首课件提升版新人教版必修

1、第二单元 古诗鉴赏第七课第七课 李商隐诗两首李商隐诗两首【学习要点【学习要点】1探究诗歌的艺术手法。探究诗歌的艺术手法。 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下1分析这两首诗中用典的作用？分析这两首诗中用典的作用？课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？这是一道手法分析的题目，答题时首先明确引用了那些典故，这是一道手法分析的题目，答题时首先明确引用了那些典故，要表达什么情感，同时要知道用典的作用：可以加大诗句的内要表达什么情感，同时要知道用典的作用：可以加大诗句的内涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌典雅、厚重的意韵；还可以涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌典雅、厚重的意韵；还可以借题发挥、借

2、题发挥、“借尸还魂借尸还魂”，为我所用，创出古典新义来，表达，为我所用，创出古典新义来，表达含蓄的情感。含蓄的情感。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？锦瑟锦瑟引用引用“庄周梦蝶庄周梦蝶”“”“望帝啼鹃望帝啼鹃”“”“南海鲛人南海鲛人”“”“玉暖玉暖生烟生烟”的典故，创设了的典故，创设了“迷离、哀婉、凄美迷离、哀婉、凄美”的意境，表达了的意境，表达了内心的隐含的情感。内心的隐含的情感。马嵬马嵬首联中用典，引用玄宗听术士说首联中用典，引用玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇世世为夫妇”的誓言，讽刺唐玄宗痴的誓言，讽刺唐玄宗痴心妄想。心妄想。课堂探讨课堂探讨 探究一下

3、探究一下2颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点？颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点？课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？这是一道考核艺术手法的题目，注意明确手法，然后结合诗歌这是一道考核艺术手法的题目，注意明确手法，然后结合诗歌分析手法的效果。分析手法的效果。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？反衬手法，反衬手法，“鸡人报晓筹鸡人报晓筹”反衬反衬“虎旅传宵柝虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔安今危的不，昔乐今苦，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。同处境和心情已跃然纸上。“虎旅传宵柝虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适，这是一层的逃难生活很不安适，这是一层意思。和意思。和“鸡人报晓筹鸡人报晓筹”相

4、映衬，暗示主人公渴望重享昔日的安乐，这又是相映衬，暗示主人公渴望重享昔日的安乐，这又是一层意思。再用一层意思。再用“空闻空闻”和和“无复无复”相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄势，这是第三层意思。势，这是第三层意思。“虎旅传宵柝虎旅传宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空空闻闻”，意义就适得其反。从章法上看，意义就适得其反。从章法上看，“空闻空闻”上承上承“此生休此生休”，下启，下启“六六军同驻马军同驻马”。意思是：。意思是：“虎旅虎旅”虽虽“传宵柝传宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了

5、。正因为如此，才的安全，而是要发动兵变了。正因为如此，才“无复鸡人报晓筹无复鸡人报晓筹”，李、杨，李、杨再不可能享受安适的宫廷生活了。再不可能享受安适的宫廷生活了。课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下3分析李商隐诗歌分析李商隐诗歌“清丽清丽”的语言特色。的语言特色。课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？鲁迅在致杨霁云的信（鲁迅在致杨霁云的信（1934年年12月月20日）中曾说：日）中曾说：“玉谿生清玉谿生清词丽句，何敢比肩。词丽句，何敢比肩。”这是对李商隐语言艺术的高度评价。这是对李商隐语言艺术的高度评价。“清丽清丽”是是“清雅秀丽清雅秀丽”的意思，注意从意象的选取和意境的的意思，注意从意象的选

6、取和意境的创设的角度进行分析。创设的角度进行分析。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？锦瑟锦瑟开头写诗人听瑟的演奏，用的只是开头写诗人听瑟的演奏，用的只是“无端无端”“”“一弦一一弦一柱柱”等，词语清丽，却使人可以想象出那音调的凄婉悲怨来。等，词语清丽，却使人可以想象出那音调的凄婉悲怨来。中间两联所描绘的图景也同样具有清新明丽的特点，其中有栩中间两联所描绘的图景也同样具有清新明丽的特点，其中有栩栩然而飞的庄周的化身栩然而飞的庄周的化身蝴蝶；有杜鹃的声声哀鸣；有海上蝴蝶；有杜鹃的声声哀鸣；有海上鲛人的泪光珠光；有晴空下升腾着的玉气。每一幅都有浓浓的鲛人的泪光珠光；有晴空下升腾着的玉气。每一幅都

7、有浓浓的抒情气氛和丰富的意蕴，使人回味无穷。抒情气氛和丰富的意蕴，使人回味无穷。课堂提高课堂提高 1马嵬马嵬一诗，前人评论说一诗，前人评论说“讽意至深，用笔至细讽意至深，用笔至细”。你能。你能从叙事的委婉方面说说从叙事的委婉方面说说“用笔至细用笔至细”，从对比反衬方面说说，从对比反衬方面说说“讽意至深讽意至深”吗？吗？灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】【答案】“讽意至深，用笔至细讽意至深，用笔至细”是近人黄侃评论这首诗的话是近人黄侃评论这首诗的话（见（见李义山诗偶评李义山诗偶评），可以说很准确地把握了这首诗在叙事、），可以说很准确地把握了这首诗在叙事、立意以及表现手段上的特点。立意

8、以及表现手段上的特点。“用笔至细用笔至细”可以从以下几点来体可以从以下几点来体会：一、倒叙的方法；二、措辞的委婉，如会：一、倒叙的方法；二、措辞的委婉，如“空闻空闻”“”“如何如何”等；等；三、立意的含蓄（最后在对比中点明题旨）。三、立意的含蓄（最后在对比中点明题旨）。“讽意至深讽意至深”可从可从以下几个方面来体会：一、否认神仙怪诞、生命轮回说，为立论以下几个方面来体会：一、否认神仙怪诞、生命轮回说，为立论张本；二、对比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；三、结尾通过设张本；二、对比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；三、结尾通过设问深化议题。问深化议题。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 找到窍门了吗？找到窍门了