幼儿心理学20题1

1、1、幼儿心理学研究的年龄范围是（ C ）。A. 13岁 B. 45岁 C. 06、7岁 D. 36、7岁2、幼儿注意发展的特点之一是（ A ）。A. 无意注意占优势 B. 有意注意占优势 C. 两者都占优势 D. 两者都不占优势3、一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆甜甜的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（ B ）。A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 想象4、经典的“视觉悬崖”测验测查的是（ D ）。A. 时间知觉 B. 形状知觉 C. 大小知觉D. 距离知觉5、考试中的选择题所考察的记忆能力是（ C ）。A. 识记 B. 保持 C. 再认

2、 D. 回忆6、短时记忆的容量是（ C ）个组块A. 5±2 B. 6±2 C. 7±2 D. 8±27、在阅读红楼梦时，我们头脑中会浮现出贾宝玉的形象，这属于（ A ）。A. 再造想象 B. 有意想象 C. 创造想象 D. 无意想象8、直觉行动思维所用的工具主要是（ B ）。A. 感知和表象 B. 表象和动作 C. 表象和概念 D. 感知和动作9、根据皮亚杰的观点，（ D ）儿童处于感知运动阶段。A. 23岁          B. 45岁 C. 56岁 

3、;                         D. 02岁10、以下关于幼儿创造力发展描述错误的是（ D ）。A. 幼儿的创造力不断发展变化 B. 幼儿创造力的主要表现是再造想象C. 幼儿的创造力比较简单和初级 D. 幼儿创造力的自发性强，表现相当广泛11、个体认识到当物体的固有本质属性不随其外在形态的变化而发生改变，这叫做（ A ）。A.

4、守恒 B. 思维 C. 知觉 D. 固定12、关于幼儿的情绪发展，描述错误的是（ D ）。A. 情绪表达逐渐社会化 B. 情绪稳定性逐渐提高C. 情绪过程越来越分化 D. 情绪掩饰越来越少13、从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了（ D ）。A. 道德感 B. 美感 C. 理智感 D. 自我效能感14、关于需要和动机的表述不正确的是( C )。A需要是人脑对生理和社会的要求的反映 B动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D需要必须有诱因条件才能转化为动机15、直

5、接影响活动效率的因素是( C )。A气质B性格C能力D兴趣16、儿童语言最初是（ A ）。A对话式的 B独自式的 C连贯式的 D创造性的17、不属于气质的特性是( C )。A遗传性B先天性C易变性D稳定性18、.幼儿的攻击性行为( C )。A.不存在性别的差异，也没有年龄的差异B.不存在性别的差异，但有年龄的差异C.存在明显的性别差异D.存在性别差异，但不太明显19、自我意识萌芽最重要的标志是( D )。A会叫“妈妈”B思维出现C学会评价D掌握代词“我”20、下列关于个性的说法不正确的一项是（ D ）。A它属于心理现象 B个性是相对稳定的 C个性心理特征包括能力、气质和性格

6、三方面 D个性形成的基础是人的内在需要2、心理学属于( c  )A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学3、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( a  ) A.有意注意 B.无意注意 C.随意后注意 D.随意注意4、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(  c ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激10、与感觉相比，知觉具有较明显的(     )A.被动性 &#

7、160;B.简单反射性 C.具体形象性 D.概括性23、心理学是研究人的（   c ）的科学。A个性心理 B心理过程  C心理现象D认识过程25、心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（   c ）。  A认识过程和情绪情感过程  B情绪情感过程和意志过程  C认识、情绪情感和意志过程            

8、60;D认识过程、情绪情感过程和个性心理特征29、人的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和（ a   ）。  A想象  B意志  C情绪、情感  D个性心理特征30、（  d  ）是人的心理活动的来源和内容。  A脑的机能  B主观映像   C个体发展 D客观现实33、在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要叫（ b ）  &#

9、160;A、社会性需要B、自我实现的需要 C、缺失性需要 D、生长需要34、能力和知识、技能的关系表现在（  b  ）   A、能力包括知识和技能   B、能力是掌握知识和技能的前提   C、能力就是知识和技能   D、知识和技能水平一样的人能力也一样36、在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是（ d ）  A、注意的动摇   

10、;B、注意的转移  C、注意的分散  D、注意的分配39、( d )是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。   A、表象   B、言语   C、语言   D、思维40、(A)是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。   A、错觉   B、无意识   C、梦   D、幻觉41、印度的卡玛拉狼孩典型

11、事例说明人的心理基础是（d）。A自然环境B人的大脑C个体活动D社会实践活动42、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（d）A理解性B恒常性C选择性D整体性43、“触景生情”是（a）。A有意回忆B无意回忆C间接回忆D机械回忆44、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（b）。A记忆B想象C注意D思维46、当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（b）。A肯定的情感B否定的情感C复杂的情感D相同的情感47、提出“需要层次论”的心理学家是（c）。A冯特B桑代克C马斯洛D艾宾浩斯48、根据智力测

12、验的结果，智商在之间表示（c）。A智力超常B智力优秀C智力中等D智力低下1.下列各项中，不是用来描述个性的词是 (    )A.自私自利 B.心胸狭窄 C.宽容大度 D.相貌出众 2.个性的 指人与人之间没有完全相同的个性。  (    )A.独特性 B.整体性C.稳定性D.社会性 3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性 的表现。  (    )A.独特性B.整体性 C.稳定性 D.社会性

13、60;4. 个性倾向性是以人的 为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。(    )A.理想 B.动机 C.需要 D.志向 5. 对幼儿来说，个性发展的主要内容是 为开始形成的。 (    )A. 自我意识 B.个性特征 C.调控系统 D.情绪状态 6. 在一定程度上说， 的成熟标志着儿童个性的成熟。  (    )A.自我意识 B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向 7.孩子从刚出生开始，就显出

14、个人特点的差异，这主要是 的差异。  (    )A.言语特征 B.记忆过程 C.思维特征 D.气质类型 8. 自我意识萌芽最重要的标志是 (    )A.会叫“妈妈” B.思维出现 C.学会评价 D.掌握代词“我” 9. 自尊心、自信心和羞愧感等是 的成分。  (    )A.自我评价B.自我体验 C.自我控制 D.自我觉醒 10. 关于需要和动机的表述不正确的是 (

15、0;   )A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映 B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D.需要必须有诱因条件才能转化为动机 11. 迅速发展是幼儿学习的基础。  (    )A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力 12.气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是 (    )A.表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成D.直接影响活动的效

16、率 13. 能够集中反映人的心理面貌的独特性的是 (    )A. 个性的调节系统 B.个性的倾向性 C.个性的心理特征 D.个性的能动性 14. 不属于气质的特性是 (     ) A. 遗传性 B.先天性 C.易变性 D.稳定性 15. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是 (    )A. 独立性的 B.个别方面的 C.多方面的 D.依从性的 16. 表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是 (    )A.道德感 B.理智感 C.气质D.性格 17. 下面不属于幼儿社会性需要的形式是 (    ) A. 安全 B.交往 C.游戏 D.尊重 18. 个性心理特征不包括 (    )A. 需要 B.能力 C.气质 D.性格 1