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文档简介
1、一年级语文上册古诗阅读与理解专项强化练习部编版班级:_ 姓名:_1. 我读儿歌显本领。喂鸡啦一二三四五六七,院里跑来七只鸡。妈妈喂鸡一把米,大鸡小鸡笑嘻嘻。(1)儿歌里的整体认读音节的字有_(2)读儿歌我又认识了几个生字宝宝,把它们圈出来。2. 课内阅读。小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。1这首诗的作者是_代诗人_。这首诗写的是_(季节)的景色。2诗中“晴柔”的意思是( )A.晴天里柔和的风。B.晴天里柔和的风光。C.晴天里柔和的池水。3这首诗中写到的景物有哪些?_3. 阅读理解如果我是一片雪花如果我是一片雪花,我要飘落到什么地方呢?飘到小河里,变成
2、一滴水,和小鱼小虾玩游戏。飘到广场上,去堆雪人。望着你笑眯眯,亲亲你,然后就快乐地融化。(1)雪花飘落到小河里,变成 ,和小鱼小虾 。(2)雪花飘到广场上会做什么呢?(3)雪花还会飘到什么地方去呢?请你也来写一写。如果我是一片雪花,我要飘落到什么地方呢?飘到 , 。4. 读儿歌,回答问题。向日葵,花儿黄,一天到晚朝太阳。盘儿大,籽儿壮,从不骄傲把脸仰。1这首儿歌有(_)句话。2这首儿歌写的是什么植物?请用“_”在儿歌中划出来。3它的花是什么颜色?请在儿歌中圈出来。5. 读儿歌,回
3、答问题。树上落黄莺树叶绿,树枝青,青树枝上落黄莺,黄莺喳喳叫,燕子满林中。选自和大人一起读(1)请抄写儿歌中的整体认读音节。(不重复) (2)用圆圈圈出儿歌中表示颜色的词语。(3)儿歌中出现了哪些动物呢?在正确答案后打上。毛毛虫( ) 燕子( )黄莺( ) 蜘蛛( )6. 读下面的小诗,完成练习。树秋天的树,是果实们欢乐的笑脸;冬天的树,是为孩子们遮挡寒风的一把大伞;春天的树,是花儿们选美的舞台
4、;夏天的树,是鸟儿们安睡的摇篮。1选一选。(填序号)安睡 欢乐 遮挡寒风(_)的笑脸 (_)的大伞 (_)的摇篮2照样子,仿写句子。例:春天的树,是花儿们选美的舞台。_的树,是_的_。7. 填一填,做一做。画鸡_红冠_用裁,满身雪_将_。平生_敢轻言语,_叫千_万户_ 。1.把古诗补充完整。2诗的作者是 ( )。A杜甫 B唐寅8. 课内阅读。春晓唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来( )( )声,( )落知( )( )。1在诗中的括
5、号内填上合适的字。2从“春晓”这个题目中,我们可以知道诗人描写的是_(季节)的情景。9. 读一读古诗,再回答问题。画远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。1写出下列词语的反义词。远(_)有(_)去(_)2为什么春天已经过去了,花还没谢?()A.因为这是一幅画。 B.因为花开得时间长。10. 读儿歌,回答问题。向日葵,花儿黄,一天到晚朝太阳。盘儿大,籽儿壮,从不骄傲把脸仰。(1)这首儿歌有 话。(2)这首儿歌写的是什么植物?(3)它的花是什么颜色?请在儿歌中圈出来。11. 快乐阅读。春天的手春天的手,温暖轻柔。春天的手抚摸着大地,大地一片新绿
6、。春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。春天的手拍着我们的肩膀,小朋友活泼又健壮。拉住春天的手,春天就在你心头。(1)春天的手的特点是 。春天的手抚摸着 ,掠过 ,拂过 ,还拍着 的肩膀。(2)春天的手还可能触摸到哪些地方?试着仿照短文内容写一写。(3)春天的手实际上是( )。春雨 春风12. 读一读。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。1.这首诗主要写了(
7、160;)A.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮,明亮的月亮。B.李白望着月亮,思念家乡。2.这首诗描写的是 (季节)夜晚的景色。通过 可以看出。3.诗中的千古名句是:_。4.看看夜晚的天空,说一说你看到了什么?_13. 阅读天地。人有两件宝人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。1人有两件宝是指(_)和(_)。做工靠(_),思考靠(_)。2做事情要用(_)又用(_)。这样才能有(_)。3词语搭配,用线连起来。认真地
8、0;劳动 一双 手指辛勤地 双手 一根 手表勤劳的 头脑 一只 小手聪明的 思考 一块 手套(tào)14. 重点段落品析。 明月 ,疑是 霜,举头望
9、0; ,低头 。(1)把诗句补充完整。(2)这首诗的作者是 代 。15. 读一读,想一想,做一做。四季花鸟春天开桃花,夏天开莲花。秋天开菊花,冬天开梅花。小燕叽叽喳,翠鸟吱啦啦。大雁叫嘎嘎,喜鹊叫喳喳。1一年有哪几个季节?请在文中用横线画出。2连一连。春天 菊花 翠鸟 叫喳喳夏天 桃花 喜鹊 叽叽喳秋天 梅花
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