季版七年级语文下册第4单元16松树金龟子(节选)课件苏教版

1、 同学们，你们认识金龟子吗？这就是金龟子，全世界的同学们，你们认识金龟子吗？这就是金龟子，全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞瞎撞子子”，幼虫称为，幼虫称为“蛴螬蛴螬”，也有，也有“地蚕地蚕”、“土蚕土蚕”、“枋桃枋桃虫虫”等。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，等。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解吗？我想大概没有。这节课，我们一起来学习法国昆虫你了解吗？我想大概没有。这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文学家、作家法布尔写的一篇说明文松树金龟子松树金龟子，看看作者，看

2、看作者是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。松树金龟子松树金龟子( (节选节选) )1616说明文说明文1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 相关资料相关资料4. 4. 检查预习检查预习5. 5. 听读课文听读课文7. 7. 句段品析句段品析8. 8. 疑难探究疑难探究9. 9. 板书设计板书设计11. 11. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳12. 12. 拓展延伸拓展延伸13. 13. 教材习题讲解教材习题讲解6. 6. 整体感知整体感知10. 10. 本课主旨本课主旨14. 14. 课后作业布置课后作

3、业布置（难点）（难点）1.1. 了解了解松树金龟子的生态习性，激发珍爱昆虫的感情松树金龟子的生态习性，激发珍爱昆虫的感情。2.2. 感受感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。 3.3. 学习学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。（重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 法法布尔布尔(1823(18231915)1915)，法国，法国昆虫学家、作家。他自小对花草昆虫学家、作家。他自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。达磨难，仍不改研究昆虫之志

4、。达尔文赞扬他是尔文赞扬他是“难以效法的观察难以效法的观察家家”。他以毕生精力写出的。他以毕生精力写出的昆昆虫世界虫世界( (昆虫记昆虫记) )被认为是被认为是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”。来自来自点拨点拨 昆虫记昆虫记又译为又译为昆虫世界昆虫世界，被称为，被称为“昆虫的史诗昆虫的史诗”。昆虫记昆虫记共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。它是一部严谨的科学著作，但它并不仅仅局限于真实地记录园。它是一部严谨的科学著作，但它并不仅仅局限于真实地记录昆虫的生活，而是透过昆虫生活折射出人类的世界。整部作品充昆虫的生活，而是透过昆虫生

5、活折射出人类的世界。整部作品充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。昆虫记昆虫记殷殷勤勤献献媚媚 炫炫耀耀 鞘鞘翅翅 咫咫尺尺 折折腾腾 百百折折不挠不挠 折折本本一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨ynynmimixunxunqioqiozhzhzhzhzhzhshsh魔法记忆：魔法记忆：以义辨音法，表示以义辨音法，表示“翻转，倒过来倒过去翻转，倒过来倒过去”的意思的意思时读作时读作“zhzh”。表示。表示“弄断或弯曲弄断或弯曲”等意思时读作等意思时读作“zhzh”。表示表示“断，亏损断，亏损”等意思时读作等意思时读作“shsh”。点点

6、zhuzhu( ) ( ) qioqio( )( )甲甲 上上 ( ) ( ) 无动于无动于zhngzhng( )( )二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨缀缀颚颚锹锹衷衷三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1 1以至于：以至于：用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以至于、以致辨析同：都是连词，都可以表示深而形成的结果。以至于、以致辨析同：都是连词，都可以表示承接上文的条件或原因，引起下文的结果。异：承接上文的条件或原因，引起下文的结果。异：“以至于以至于”表示表示的不一定都

7、是因果关系，它的意思近似的不一定都是因果关系，它的意思近似“甚至甚至”或或“一直到一直到”。“以致以致”表示前后的部分是因果关系，表示前后的部分是因果关系，“致致”是是“造成某种后果造成某种后果”的意思，的意思，“以致以致”所表示的结果多是不好的。所表示的结果多是不好的。例：现代科学技术的发展可谓一日千里，以至于过去的幻想在今例：现代科学技术的发展可谓一日千里，以至于过去的幻想在今天均有可能实现。他事先没有充分研究，以致得出了错误的结论。天均有可能实现。他事先没有充分研究，以致得出了错误的结论。部分来自部分来自点拨点拨2 2仪表堂堂：仪表堂堂：3 3殷勤：殷勤：4 4献媚：献媚：5 5无动于衷

8、：无动于衷：6 6抑郁：抑郁：7 7咫尺：咫尺：8 8贪得无厌：贪得无厌： 形容人外表端正，容貌庄严大方。例句：他看上去形容人外表端正，容貌庄严大方。例句：他看上去仪表堂堂，却总做些鸡鸣狗盗之事。仪表堂堂，却总做些鸡鸣狗盗之事。热情而周到。热情而周到。为了讨好别人而做出某种姿态或举动。为了讨好别人而做出某种姿态或举动。一点也不动心。衷，内心。一点也不动心。衷，内心。心有怨愤，不能诉说而烦闷。心有怨愤，不能诉说而烦闷。比喻很近的距离。比喻很近的距离。指贪心大，老不满足。指贪心大，老不满足。部分来自部分来自点拨点拨9 9视而不见：视而不见：1010一唱一和：一唱一和： 尽管睁着眼睛看，却什么也没看

9、见，指不重视或不注尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。例句：为什么警察对闯红灯的违法行为视而不见？意。例句：为什么警察对闯红灯的违法行为视而不见？ 比喻互相配合，互相呼应。比喻互相配合，互相呼应。例句：两个骗子在实施诈骗的过程中一唱一和，骗取了围观市民例句：两个骗子在实施诈骗的过程中一唱一和，骗取了围观市民的信任。的信任。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单

10、竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些一些 发现发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现 ？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】了解了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。与繁衍。2 2、松树金龟子最突出的特性是什么？、松树金龟子最突出的特性是什么

11、？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】最最突出的特征是会唱歌。突出的特征是会唱歌。部分来自部分来自点拨点拨1.1.文章第一自然段是怎样描写金龟子的？文章第一自然段是怎样描写金龟子的？【答案答案】用流苏、扇面作喻，运用打比方的说明方法，生动地用流苏、扇面作喻，运用打比方的说明方法，生动地说明了松树金龟子触角的形态及其变化。说明了松树金龟子触角的形态及其变化。部分来自部分来自点拨点拨2.2.文章文章第、段第、段中两中两个设问，分别有什么作用？个设问，分别有什么作用？【答案】【答案】 “ “那么雌虫呢？那么雌虫呢？”是过渡句，引起下文。是过渡句，引起下文。“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？

12、那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”自然地自然地由前面的发现巧妙地写到了另一个发现，说明这是由前面的发现巧妙地写到了另一个发现，说明这是雄虫发育成熟可以求偶的标志。雄虫发育成熟可以求偶的标志。部分来自部分来自点拨点拨3.3.作者作者在第在第6 6段段中是怎样形象地说明金龟子的婚恋生活中是怎样形象地说明金龟子的婚恋生活的？作者用了什么修辞手法？这样写有什么表达效的？作者用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？果？【答案答案】本题本题第二问运用拟人修辞表达效果第二问运用拟人修辞表达效果分析分析法法。用。用“大献殷勤大献殷勤”写求爱的热情高涨；以写求爱的热情高涨；以“成双作成双作对，一动不动对，一动

13、不动”“”“视而不见视而不见”写它们的专心写它们的专心致致志志。作者用了拟人修辞，这样写使得婚恋生活的场面。作者用了拟人修辞，这样写使得婚恋生活的场面生动有趣。生动有趣。部分来自部分来自点拨点拨4.4.作者提出了什么猜想？作者为什么对这些猜想没有作作者提出了什么猜想？作者为什么对这些猜想没有作出结论？这体现了他怎样的态度？出结论？这体现了他怎样的态度？【答案答案】作者作者猜想松树金龟子是有可能一唱一和、夫妻猜想松树金龟子是有可能一唱一和、夫妻对唱的。没有作出结论是因为对唱的。没有作出结论是因为“无法作证无法作证”，这体现了，这体现了他实事求是的科学态度。他实事求是的科学态度。部分来自部分来自点

14、拨点拨5.5.作者在、段中是如何探索松树金龟子的发音原理作者在、段中是如何探索松树金龟子的发音原理的？的？【答案答案】先找到它的发音部位，然后仔细观察，找不先找到它的发音部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定它通过腹部最后一节到特殊的发声器官，这样就断定它通过腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。并用实验的方式来证明金跟鞘翅的后翼摩擦而发声。并用实验的方式来证明金龟子的发音原理。龟子的发音原理。部分来自部分来自点拨点拨6.6.第段在介绍金龟子的发音原理时，用了什么说明方第段在介绍金龟子的发音原理时，用了什么说明方法？有怎样的作用？法？有怎样的作用？【答案答案】本题本题第二问运用打比

15、方作用答题模式法。用第二问运用打比方作用答题模式法。用了打比方的说明方法，把金龟子的腹部比作橡皮，鞘了打比方的说明方法，把金龟子的腹部比作橡皮，鞘翅后翼比作玻璃，使要说明的事物形象可感，道理通翅后翼比作玻璃，使要说明的事物形象可感，道理通俗易懂。俗易懂。部分来自部分来自点拨点拨7.7. “ “还没有搞清楚还没有搞清楚”是否可以改为是否可以改为“还没有全部还没有全部搞清搞清 楚楚”？为什么？为什么？【答案答案】 本题运用说明文语言品读三法。不可本题运用说明文语言品读三法。不可以。因为各种昆虫为什么要叫，这个问题还未搞以。因为各种昆虫为什么要叫，这个问题还未搞清楚，这样说表现了作者治学的严谨。清楚

16、，这样说表现了作者治学的严谨。部分来自部分来自点拨点拨8. 8. 文文中列举中列举“落花生落花生”“”“野豌豆野豌豆”是否离题，能否是否离题，能否删去？为什么？删去？为什么？【答案答案】没没离题，不能删。作者列举离题，不能删。作者列举“落花生落花生”“”“野豌豆野豌豆”是因为这两类植物对后代的照料都是漠不是因为这两类植物对后代的照料都是漠不关心的，同雌金龟子对后代的照料情形相似，通过关心的，同雌金龟子对后代的照料情形相似，通过典型例子的比较，使文章更具体形象，通俗易懂典型例子的比较，使文章更具体形象，通俗易懂。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨内容内容是否离题分析法。是否离题分析

17、法。所有的内容安排都是要为中心服务的。判所有的内容安排都是要为中心服务的。判断某个内容是否离题，首先分析明白所判断的主要内容，其次分断某个内容是否离题，首先分析明白所判断的主要内容，其次分析它与文章主旨之间的关系是一致还是矛盾的。如果发现这一内析它与文章主旨之间的关系是一致还是矛盾的。如果发现这一内容可以突出文章主旨甚至更深入，当然就不离题，如果发现与主容可以突出文章主旨甚至更深入，当然就不离题，如果发现与主旨冲突，当然就离题。值得注意的是，此类题的答案一般是不离旨冲突，当然就离题。值得注意的是，此类题的答案一般是不离题。这里作者举落花生和野豌豆的例子是用来说明雌金龟子对后题。这里作者举落花生

18、和野豌豆的例子是用来说明雌金龟子对后代的照料情形的，所以不离题。代的照料情形的，所以不离题。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】法法布尔的主要发现有松树金龟子的外形特布尔的主要发现有松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋生活、发音原理、死亡与征、生活习性、婚恋生活、发音原理、死亡与繁繁衍衍，特别是它的婚恋生活与发音原理。之所以有这，特别是它的婚恋生活与发音原理。之所以有这些发现，首先是因为法布尔热爱自然，热爱昆虫，些发现，首先是因为法布尔热爱自然，热爱昆虫，其次是因为他长期地细致入微地观察和研究。其次是因为他长期地细致入微地观察和研究。 1. 1.【主题探究主题探究】对于对于松树金龟子，法布尔有

19、哪些松树金龟子，法布尔有哪些主主 要要发现发现？他为什么？他为什么会有这些发现？会有这些发现？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】作者作者开篇就迫不及待地赞美松树金龟子美丽的外形特点，开篇就迫不及待地赞美松树金龟子美丽的外形特点，说说“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅”，显然，作者是满怀着喜悦的心情，以独特的眼光来观察松树金龟子显然，作者是满怀着喜悦的心情，以独特的眼光来观察松树金龟子的，把它写成了一位风流倜傥、

20、气度不凡的高雅之士。此外，作者的，把它写成了一位风流倜傥、气度不凡的高雅之士。此外，作者写它准时：写它准时：“在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。”写它那写它那美丽美丽 2. 2.【难点探究难点探究】松树松树金龟子在部分人看来是一种令人讨厌的农业金龟子在部分人看来是一种令人讨厌的农业害害 虫虫，可作者对这种小生命却是心存喜爱之情，课文中哪些内容体，可作者对这种小生命却是心存喜爱之情，课文中哪些内容体现了作者对松树金龟子的喜爱之情？现了作者对松树金龟子的喜爱之情？部分来自部分来自点拨点拨的舞姿：的舞姿：“打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问：打开它的折扇，轻轻地晃动

21、，像是在问：能接受我的能接受我的爱吗？爱吗？它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。”并且在篇末满怀深情地对广大读者说：并且在篇末满怀深情地对广大读者说：“别去打扰它吧！它是暑天别去打扰它吧！它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”这些都体现了这些都体现了作者对松树金龟子的喜爱之情。作者对松树金龟子的喜爱之情。外形仪表朴素又高雅流苏（折扇）外形仪表朴素又高雅流苏（折扇）求偶求偶的的标志标志生活史作者生活史作者呼吁呼吁“别去打扰它吧！别去打扰它吧！”人文人文关怀关怀热爱热爱昆虫昆虫松

22、树金龟子松树金龟子生活习性生活习性婚恋生活婚恋生活唱歌、发音原理、唱歌的原因唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍死亡与繁衍本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡、繁衍等方面的情况，渗透习性、婚恋、发音、死亡、繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。着作者对昆虫的人文关怀。1 1生动形象的语言。生动形象的语言。课文主要采用了拟人的手法，使松树金龟子具有人的爱憎感情和课文主要采用了拟人的手法，使松树金龟子具有人的爱憎感情和思想行为，读来让人感到十分亲切。如思想行为，读来让人感到十分亲切。如“仪表堂堂仪表堂堂”“”“慈母慈母职

23、职责责”“”“大献殷勤大献殷勤”“”“视而不见视而不见”“”“炫耀炫耀”“”“献媚献媚”等词语的等词语的使使用用。2 2语言的准确性与说明的准确性融为一体。语言的准确性与说明的准确性融为一体。为了科学地说明松树金龟子的习性，作者准确地选用了动词为了科学地说明松树金龟子的习性，作者准确地选用了动词。如如：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。”加点的动词用得很加点的动词用得很准确。用词的准确，也表明了说明的准确。如：准确。用词的准确，也表明了说明的准确。如：

24、“点缀着点缀着一些一些白色斑点白色斑点”“”“至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官”“”“慢慢慢地老死慢地老死”等，加点的这些词语起着修饰、限制作用，如果把它们等，加点的这些词语起着修饰、限制作用，如果把它们删去，就会影响说明的准确性。删去，就会影响说明的准确性。3 3比较说明，突出特征。比较说明，突出特征。本文为了准确说明事物的特征，多处运用作比较的说明方法来说明本文为了准确说明事物的特征，多处运用作比较的说明方法来说明松树金龟子的特点，如第段以松树金龟子的折扇和天牛的须角、松树金龟子的特点，如第段以松树金龟子的折扇和天牛的须角、锹甲的上颚作比较，

25、说明雄虫的一对折扇的用处；第锹甲的上颚作比较，说明雄虫的一对折扇的用处；第段以松树金段以松树金龟子和龟子和“落花生落花生”“”“野豌豆野豌豆”作比较，说明松树金龟子对后代照料作比较，说明松树金龟子对后代照料的情形。的情形。 读读了这篇文章，你会发现，只要你用心去观了这篇文章，你会发现，只要你用心去观察，就能发现一个新世界。希望同学们，学会观察察，就能发现一个新世界。希望同学们，学会观察，学会思考，做一个有心人。，学会思考，做一个有心人。一一、法法布尔的主要发现是：松树金龟子的生活习性，特别是它的婚恋布尔的主要发现是：松树金龟子的生活习性，特别是它的婚恋与发音原理。他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是与发音原理。他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细观察