《清平乐村居》教学设计

1、清平乐 村居教学设计教学目标：1、读准字音，了解词意；抓关键词，发挥想象，感受词中意境。2、有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境；背诵课文。3、结合材料，知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感；了解 辛弃疾在词坛上的成就与地位，激起对辛词的热爱之情。教学重难点：理解课文内容，感悟田园生活的意境；感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。教学过程：一、板书课题，导入新课。1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩。每首词都 仿佛是一幅绚丽多彩的画， 一段绵长不绝的情， 一曲委婉动听的歌。 今天我们就来学习一首 宋代词人辛弃疾写的词，并通过他的词去探寻这位伟大词人

2、的内心世界。2、（板书：村居）看到“村居”这个词，你们脑海中出现了什么样的情景？你们的想 象让题目有了意义。（补充课题，生读题。）3、说到这里，老师想到清代诗人高鼎写的村居，还记得吗？背诵4、辛弃疾笔下的村居到底怎么样呢？请同学们自读课文。要求四个字：读通读顺。二、学习新词，感悟意境。1、你觉得哪些字的读音需要注意一下？出示，指名读2、词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿，我们来喘一口气作为 停顿，我们一起来读一读。（指导朗读）3、这是一个怎样的村居呢？我们再来读，轻轻地读，缓缓地读，看谁能把村居的情景 想象出来。（生自由读）4、人常说诗中有画，你在这首词中看到了怎样的画面？（

3、茅舍清溪图、翁媪相媚图、大儿锄豆图、中儿织笼图、小儿剥莲图）5、（出示插图）大家看，这是文中的插图。看着这幅图，你读懂了词中的哪几句？你 感受到这是一幅怎样的村居图？ （美丽、 幽静、 幸福的村居图） 把自己的感受和想象都送到 词中去，你一定能读得有滋有味。6、刚才有的同学说这是美丽的村居，你是从哪句感受到的？（第一句）多美呀！置身 其中，你仿佛还能听到什么？（溪水声和小鸟的叫声）那就请你伴着淙淙的流水声读一读。 来，大家闭上眼睛，用力吸气。说说看，你闻到了什么？（荷花的芳香） （草香和泥土的气 息）好，把我们看到的、听到的、闻到的都送到句中读出来。7、这是大自然的清新、秀丽之美，也是田园风光

4、的朴素之美。你想给这幅美好的乡村 生活画面命名什么有意思的题目？（交流）8、所有的景物汇成了词中的一个字醉。那可真是“沉醉不知归路”了，多么宁静 优美的村居啊， 多么悠闲自在的田园生活啊， 就让我们随着作者的描述， 一起走进这如诗如 画、清新恬静的乡村生活画卷中，听听这“相媚好”的翁媪在用吴地方言说些什么呢？（1）“相媚好”什么意思？想象说话： 这是老夫妻聊天的情景， 几杯酒下了肚，老两口的话多了， 老爷爷望了望老奶奶，笑着说：“”听了老爷爷的话，老奶奶怎么说呢？欣赏歌曲最浪漫的事执子之手，与子偕老。多么温馨的情景啊！ 我们来送他们一个 “媚”字， 一个“媚” 字，让人醉了。多好啊！侬侬软语传

5、递着绵绵情意。大家说的，想的都含在一个词中，谁知道？ （相媚好）听着他们聊天，你觉得这是一对怎样的老夫妻？老两口恩恩爱爱， 悠闲自得， 让我们也去分享他们的快乐。 （齐读） “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（2）我们再来夸夸他们的三个儿子。大儿子：勤劳 吟诵古诗锄禾二儿子：孝顺小儿子：调皮可爱理解“无赖” 出示：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。谁来把这两句读一读？从哪看出小儿无忧无虑？（无赖）文中哪个词儿具体表现小儿很无赖？（卧）“卧”是什么意思？除了俯卧，还可以怎样卧？（仰卧、侧卧）想一想小儿剥莲蓬时还可能怎样？ （可能摇着小腿， 嘴里哼着歌。 可能在地上打个滚儿， 玩累了还可能躺在地上睡一觉

6、。）这样的小儿，你想用什么词来形容他？（自由自在）读出小儿的自由自在。（3）聊着这些，看着这些，让老两口醉了，这里的“醉”仅指醉酒吗？（ 4）听到这些，作者禁不住走上前去问：“白发谁家翁媪？”（师生对话）9、小结：这里的风景优美，这样的家庭很幸福，老两口陶醉在和美的生活中。让我们 带着对美好生活的向往， 入情入境地朗读村居。同学们的心都已和村居相融，那么，请你加 进自己想象和感受再来描绘这幅村居图。10、运用想象， 同学们把村居图读活了， 如果请你用这首词中的一个字概括这幅村居图， 你会选哪个字？是啊， 面对这山清水秀的田园美景， 翁媪怎能不醉？享受这温馨、 惬意的天 伦之乐，他们又如何不醉？

7、三、总结升华1、乡村的田园生活是那么的恬静，那么的安逸，酒不醉人人自醉。此刻，看着这个远 离战火、温馨舒适的村居生活， 经历了征战二十多年沙场的辛弃疾感慨万千， 他会怎么想？ （指名说）2、让耕者有其田，居者有其屋，让老者有所养，勤者有所闲，这是辛弃疾一直主张抗 金收复失地的目的呀！看到这样理想的村居生活，他的千言万语化作了这首只有 46 个字的 词一一清平乐村居（齐读词）四、作业1、 辛弃疾一生很多时候都在醉，真可谓“但愿长醉不复醒”，课后请同学们读读这两 首词，看看他又是怎样的醉呢？2、 出示：西江月遣兴（宋）辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如？只