广东中考化学综合计算题备考突破 (20150314)

1、2015广东中考化学综合计算题备考突破 考什么考什么怎么考怎么考怎么怎么备考备考备考备考策略策略考什么考什么前前 言言 纵观近几年各省市中考化学综合计算题，可发纵观近几年各省市中考化学综合计算题，可发现其命题新颖，构思巧妙，题型多样，普遍降低了现其命题新颖，构思巧妙，题型多样，普遍降低了计算难度，具有计算难度，具有基础性、时代性、探究性、综合性基础性、时代性、探究性、综合性和创新性和创新性。能全面考查学生的知识和技能、过程和。能全面考查学生的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观，突出考查学生方法、情感态度和价值观，突出考查学生分析推理分析推理能力及提炼信息解决问题的综合思维能力能力及提炼信

2、息解决问题的综合思维能力，充分体，充分体现新课程理念，走出了偏、难、繁的误区。以现新课程理念，走出了偏、难、繁的误区。以文字文字叙述、表格数据、坐标和图表结合叙述、表格数据、坐标和图表结合形式出现，随着形式出现，随着教学改革的推进，近年中考出现了教学改革的推进，近年中考出现了计算与实验结合计算与实验结合的考题，加强了对实验能力的考查力度。的考题，加强了对实验能力的考查力度。 试卷结构：计算题是要求学生通过简单的计试卷结构：计算题是要求学生通过简单的计算来分析和解决问题；根据试题要求，写出算来分析和解决问题；根据试题要求，写出完整的解题过程。完整的解题过程。 考纲说明：不要求考纲说明：不要求反应

3、物不纯与原料损耗并存的化学反应计算；反应物不纯与原料损耗并存的化学反应计算；需要进行反应物过量判断的化学反应计算；需要进行反应物过量判断的化学反应计算；几种反应并存的化学反应计算。几种反应并存的化学反应计算。能力考查：能力考查：获取信息能力；获取信息能力；分析综合能力；分析综合能力；解决问题能力；解决问题能力；文字表达能力。文字表达能力。广东省广东省2014年初中毕业生化学学科年初中毕业生化学学科学业考试大纲关于计算的表述学业考试大纲关于计算的表述1.能理解并灵活运用质量守恒定律。能理解并灵活运用质量守恒定律。2.能正确书写简单的化学方程式。能正确书写简单的化学方程式。3.能根据化学方程式计算

4、化学反应中各能根据化学方程式计算化学反应中各物质的相对分子质量之比及反应中各物物质的相对分子质量之比及反应中各物质的质量比。质的质量比。4.利用化学方程式进行纯物质计算。利用化学方程式进行纯物质计算。 广东中考化学计算核心知识广东中考化学计算核心知识1.能扎实的基础知识：化学计算规范、熟能扎实的基础知识：化学计算规范、熟练掌握化学概念、化学用语、元素化合物知练掌握化学概念、化学用语、元素化合物知识等，尤其要能熟练运用质量守恒定律。识等，尤其要能熟练运用质量守恒定律。2.具备较强的审题及解题能力，掌握根据化具备较强的审题及解题能力，掌握根据化学方程式的简单计算。学方程式的简单计算。 3.具备较强

5、的图表、数据的分析能力，熟练具备较强的图表、数据的分析能力，熟练从题目中提供的信息寻求答题的突破口，并从题目中提供的信息寻求答题的突破口，并具备利用计算的结果进一步进行应用的能力，具备利用计算的结果进一步进行应用的能力，如：实验分析、评价或画图等。如：实验分析、评价或画图等。广东中考化学综合计算应备能力广东中考化学综合计算应备能力1.扎实的基础知识：化学计算规范、熟练扎实的基础知识：化学计算规范、熟练掌握化学概念、化学用语、元素化合物知识掌握化学概念、化学用语、元素化合物知识等，尤其要能熟练运用质量守恒定律。等，尤其要能熟练运用质量守恒定律。2.具备较强的审题及解题能力，掌握根据化具备较强的审

6、题及解题能力，掌握根据化学方程式的简单计算。学方程式的简单计算。 3.具备较强的图表、数据的分析能力，熟练具备较强的图表、数据的分析能力，熟练从题目中提供的信息寻求答题的突破口，并从题目中提供的信息寻求答题的突破口，并具备利用计算的结果进一步进行应用的能力，具备利用计算的结果进一步进行应用的能力，如：实验分析、评价或画图等。如：实验分析、评价或画图等。考什么考什么怎么考怎么考年份年份 0808年年 0909年年 1010年年 1111年年 1212年年 1313年年 1414年年赋分赋分8 87 77 78 810109 91111得分得分 3.143.14 4.324.32 3.433.43

7、 3.543.54 5.425.42 6.636.63 4.454.45难度难度系数系数0.390.39 0.620.62 0.490.49 0.440.44 0.540.54 0.740.74 0.400.40近7年东莞市综合计算题得分情况及难度系数从近年来的考题分析，广东省中考综合计算题稳从近年来的考题分析，广东省中考综合计算题稳中有变，寻求创新点，近年来各省市均出现了与中有变，寻求创新点，近年来各省市均出现了与实验结合的考题，实验结合的考题，加强了学生实验能力的考查。加强了学生实验能力的考查。 近7年东莞市综合计算题得分情况及难度系数年份年份考查内容考查内容呈现方式呈现方式分值分值难度难

8、度20072007（2525）金属与酸反应、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、金属与酸反应、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、从表格数据中获取信息、分析综合、文字表达的能力进行评从表格数据中获取信息、分析综合、文字表达的能力进行评价等价等表格数据类表格数据类8 80.600.6020082008（2525）酸碱中和反应、溶液与溶质的质量分数、根据化学方程式的酸碱中和反应、溶液与溶质的质量分数、根据化学方程式的简单计算、从文字叙述中分析综合、获取信息的能力简单计算、从文字叙述中分析综合、获取信息的能力文字叙述类文字叙述类8 80.390.3920092009（2525）煅烧石灰石、质

9、量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、煅烧石灰石、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、从表格数据中获取信息及分析综合、对数据的处理能力、画从表格数据中获取信息及分析综合、对数据的处理能力、画图等图等表格数据类表格数据类7 70.620.6220102010（2525）酸与盐反应、溶液、根据化学方程式的简单计算、从文字叙酸与盐反应、溶液、根据化学方程式的简单计算、从文字叙述中获取信息、分析综合、文字表达的能力进行评价述中获取信息、分析综合、文字表达的能力进行评价文字叙述类文字叙述类7 70.490.4920112011（2525）金属、金属氧化物与酸反应、根据化学方程式的简单计算、金属、金属

10、氧化物与酸反应、根据化学方程式的简单计算、从坐标图像中分析综合、获取信息的能力从坐标图像中分析综合、获取信息的能力坐标类坐标类8 80.440.4420122012（2525）金属氧化物与碳单质、酸的反应、质量守恒定律、根据化学金属氧化物与碳单质、酸的反应、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、从表格数据中获取信息及分析综合、对方程式的简单计算、从表格数据中获取信息及分析综合、对数据的处理的能力数据的处理的能力表格数据类表格数据类10100.540.5420132013（2525）有机物乙醇、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、有机物乙醇、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、从表格数

11、据中分析综合、获取信息的能力从表格数据中分析综合、获取信息的能力表格数据类表格数据类9 90.740.7420142014（2525）中和反应、酸、碱、盐间的反应、溶液、质量守恒定律、根中和反应、酸、碱、盐间的反应、溶液、质量守恒定律、根据化学方程式的简单计算、从表格数据中获取信息及对数据据化学方程式的简单计算、从表格数据中获取信息及对数据的处理、分析综合、文字表达能力进行画图、评价等的处理、分析综合、文字表达能力进行画图、评价等结合实验类结合实验类坐标类坐标类11110.400.40平均值平均值8.58.50.520.52难度：难度：0.40涉及实验图、坐涉及实验图、坐标、画图、评价标、画图

12、、评价盐酸过量，但不盐酸过量，但不求盐酸的质量。求盐酸的质量。涉及两个反应，但最涉及两个反应，但最终计算只用一个，没终计算只用一个，没有违反考纲。有违反考纲。结合实验，涉结合实验，涉及酸、碱、盐、及酸、碱、盐、溶液知识，综溶液知识，综合性极强。合性极强。2014不要求：反应物不纯与原料损耗并存的化学反应计算；需要进行反应物过量判断的化学反应计算；几种反应并存的化学反应计算。涉及的化学方程式2HCl + Ca(OH)2 =CaCl2 + 2H2ONa2CO3 + CaCl2 = CaCO3 + 2NaCl 2HCl + Ca(OH)2HCl + Ca(OH)2 2 =CaCl=CaCl2 2 +

13、 2H + 2H2 2O ONaNa2 2COCO3 3+ CaCl+ CaCl2 2 = = CaCOCaCO3 3+2NaCl+2NaCl 难点分析 获取信息能力、分析综合能力、利用计算结果解决问题的能力，利用评价考查对实验的分析综合能力和文字表达能力，区分度很高。试卷结构 计算题是要求学生通过简单的计算来分析和解决问题；根据试题要求，写出完整的解题过程。 占占7分分起点起点a:pH7 为稀盐酸为稀盐酸ab段段: 2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O bc段段: Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3 + 2NaCl折点折点C: 表示表示CaCl2溶液溶液与与N

14、a2C03溶液恰好反应溶液恰好反应C点以后点以后: pH 7 表示表示Na2C03溶液过量溶液过量折点折点b: 表示表示Ca(OH)2溶液溶液与稀盐酸恰好反应与稀盐酸恰好反应知识知识能力能力变式训练一 解答坐标类计算时，应该仔细分析坐标中横、纵坐标所表示的不同量，以及“三点一图趋势”即起点、折点、终点和图像变化趋势。变式训练二考什么考什么怎么考怎么考怎么怎么备考备考一、抓住一个原则二、消除两个误区四、几种常见题型2015广东中考化学综合计算题备考突破 综合综合计算计算三、考生失分原因及应对策略一、抓住一个原则2015广东中考化学综合计算题备考突破 综合综合计算计算依纲靠本，夯实基础。以教依纲靠

15、本，夯实基础。以教材、考纲为本，有的放矢材、考纲为本，有的放矢1.能理解并灵活运用质量守恒定律。能理解并灵活运用质量守恒定律。2.能正确书写简单的化学方程式。能正确书写简单的化学方程式。3.能根据化学方程式计算化学反应中各能根据化学方程式计算化学反应中各物质的相对分子量之比及反应中各物质物质的相对分子量之比及反应中各物质的质量比。的质量比。4.利用化学方程式进行纯物质计算。利用化学方程式进行纯物质计算。 广东中考化学计算核心知识广东中考化学计算核心知识1.能扎实的基础知识：化学计算规范、熟练能扎实的基础知识：化学计算规范、熟练掌握化学概念、化学用语、元素化合物知识掌握化学概念、化学用语、元素化

16、合物知识等，尤其要能熟练运用质量守恒定律。等，尤其要能熟练运用质量守恒定律。2.具备较强的审题及解题能力，掌握根据化具备较强的审题及解题能力，掌握根据化学方程式的简单计算。学方程式的简单计算。 3.具备较强的图表、数据的分析能力，熟练具备较强的图表、数据的分析能力，熟练从题目中提供的信息寻求答题的突破口，并从题目中提供的信息寻求答题的突破口，并具备利用计算的结果进一步进行应用的能力，具备利用计算的结果进一步进行应用的能力，如：实验分析、评价或画图等。如：实验分析、评价或画图等。广东中考化学综合计算应备能力广东中考化学综合计算应备能力2013不要求反应物不纯、原料有损耗的计算。2014不要求：反

17、应物不纯与原料损耗并存的化学反应计算；需要进行反应物过量判断的化学反应计算；几种反应并存的化学反应计算。考试大纲要求对比变化考试大纲要求对比变化策略：研读考纲，精选习题。策略：研读考纲，精选习题。新旧教材的变化新旧教材的变化策略：抓住核心，规范答题。策略：抓住核心，规范答题。新旧教材的变化策略：读懂教材，切实减负。策略：读懂教材，切实减负。一、抓住一个原则二、消除两个误区2015广东中考化学综合计算题备考突破 综合综合计算计算1.计算题可复可不复。变变 大大为为 小小拆拆 分分难难 点点化化 整整为为 零零 备考重备考重心前移心前移 在平时的教学中适当增加一些小练习，在平时的教学中适当增加一些

18、小练习，变大为小，清除学生畏难的心理障碍。变大为小，清除学生畏难的心理障碍。阶段阶段专题专题针对性训练针对性训练示例示例1化学方程式化学方程式表格数据型表格数据型2013广东广东2身边的化学物质身边的化学物质文字叙述型文字叙述型 08、10广东广东3图像题图像题坐标类坐标类11威海改编威海改编4科学探究科学探究结合实验类结合实验类2014广东广东A类B类C类备考重心前移，可减轻中考复习压力，备考重心前移，可减轻中考复习压力，分层推进，让学生提前进入分层推进，让学生提前进入“中考模中考模式式”。一、抓住一个原则二、消除两个误区2015广东中考化学综合计算题备考突破 综合综合计算计算2.题海战术。

19、1.计算题可复可不复。讲求策略，以教材、考纲为讲求策略，以教材、考纲为本，精选考题。本，精选考题。一、抓住一个原则二、消除两个误区2015广东中考化学综合计算题备考突破 综合综合计算计算三、考生失分原因及应对策略考生失分表现为析图能力较弱，考生失分表现为析图能力较弱，不理不理解图表中数据含义、化学式书写不规解图表中数据含义、化学式书写不规范、化学方程式没配平、乱标或漏标范、化学方程式没配平、乱标或漏标符号、解答不完整、前后单位不统一符号、解答不完整、前后单位不统一。失分失分原因原因本题评分标准本题评分标准1.化学式书写不规范，扣化学式书写不规范，扣1分，前后重复出错，不重分，前后重复出错，不重

20、复扣分；复扣分；2.化学方程式没配平、没化学方程式没配平、没标沉淀符号，扣标沉淀符号，扣1分；分；3.前后单位不统一（设和前后单位不统一（设和过程中的单位），扣过程中的单位），扣1分；分；4. Na2CO3下面的下面的10.6g，必须有计算过程，否则扣必须有计算过程，否则扣1分；分；5.画图有两个得分点：线画图有两个得分点：线段段（30，0）至（）至（70，10）得得1分；射线得分；射线得1分；分；若拐点不到位，均不给分；若拐点不到位，均不给分；6.乙组中和反应实验设计乙组中和反应实验设计不足：不足：无法判断是否恰无法判断是否恰好反应好反应无明显实验现象无明显实验现象没有加指示剂等，均应没有加

21、指示剂等，均应得分。得分。1.1.加强化学方程式书写加强化学方程式书写的规范性训练，用英语的规范性训练，用英语簿抄写和听写。簿抄写和听写。应对应对策略策略2.2.加强化学方程式计算加强化学方程式计算格式的规范性训练，步格式的规范性训练，步骤完整，计算准确。骤完整，计算准确。3.3.加强对学生获取信息、加强对学生获取信息、分析综合、文字表达、分析综合、文字表达、解决问题的能力培养。解决问题的能力培养。4.4.综合计算会找量、找综合计算会找量、找准量、提取量、应用量。准量、提取量、应用量。策略：通过英语薄，加强方程式书写的规范性。策略：通过英语薄，加强方程式书写的规范性。建模建模设未知设未知写方程

22、写方程代数据代数据列比例列比例求结果求结果写出答写出答 设未知（无单位）设未知（无单位）写方程（要正确）写方程（要正确）代数据（要对齐）代数据（要对齐）列比例（要细心）列比例（要细心）求结果（要准确）求结果（要准确）写出答写出答 六步法六步法策略：通过建模，确立解题格式的规范性。策略：通过建模，确立解题格式的规范性。一、抓住一个原则二、消除两个误区四、几种常见题型2015广东中考化学综合计算题备考突破 综合综合计算计算三、考生失分原因及应对策略1. 表格数据类表格数据类2.坐标类坐标类 3.文字叙述类文字叙述类4.结合实验类结合实验类 5.图表结合类图表结合类考什么考什么怎么考怎么考怎么怎么备

23、考备考备考备考策略策略广东中考化学计算题型备考策略广东中考化学计算题型备考策略文字叙述类：文字叙述类：此类题型难度一般不大，一般根据质量守此类题型难度一般不大，一般根据质量守恒定律反应分析出反应前后各物质的差量求出气体、淀恒定律反应分析出反应前后各物质的差量求出气体、淀的质量或直接根据纯物质的质量进行运算。的质量或直接根据纯物质的质量进行运算。坐标类：坐标类：此类题型为近年中考的常考点，读图要明确横此类题型为近年中考的常考点，读图要明确横纵坐标纵坐标仔细分析每步发生的反应及得到的产物。关仔细分析每步发生的反应及得到的产物。关键点在于弄清楚键点在于弄清楚“起点起点”、“折点折点”、 “交点交点”

24、、“终点终点”的化的化学含义。学含义。表格数据类：表格数据类：此类题型为近年中考的常考点，看表要注意此类题型为近年中考的常考点，看表要注意横纵比较横纵比较明确表中明确表中“变变”与与“不变不变”的关系，关键点在于的关系，关键点在于找出找出“不变量不变量”进行分析。进行分析。图表结合类：图表结合类：此类题型中考省题较少考查，解题策略与此类题型中考省题较少考查，解题策略与上两类题型类似。上两类题型类似。结合实验类：结合实验类：此类题型为近年中考的创新点，结合实验、此类题型为近年中考的创新点，结合实验、图表分析，提取有用的量进行运算，并能利用计算的结图表分析，提取有用的量进行运算，并能利用计算的结果

25、进行对实验结果的分析和评价，综合性较强。果进行对实验结果的分析和评价，综合性较强。1.1.表格数据类表格数据类（1）随着时间的推移，反应物的质量不断减少，直至不再改变。）随着时间的推移，反应物的质量不断减少，直至不再改变。 策略：要通过仔细阅读，横看纵看，探究表策略：要通过仔细阅读，横看纵看，探究表格中各组数据之间内在的规律，努力从格中各组数据之间内在的规律，努力从“变变”中找中找“不变不变”，及时发现规律，解决问题。，及时发现规律，解决问题。 难度：难度：0.70难度：难度：0.62反应后质量变小，生成物为气体，反应后质量变小，生成物为气体，根据质量守恒定律可轻松解题。根据质量守恒定律可轻松

26、解题。1.1.表格数据类表格数据类（2）随着时间的推移，生成物的质量不断增大，直至不再改变。）随着时间的推移，生成物的质量不断增大，直至不再改变。 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H20 +CO2 反应后质量不变，不变的质量为生成反应后质量不变，不变的质量为生成的气体，写出化学方程式可轻松解题。的气体，写出化学方程式可轻松解题。1.1.表格数据类表格数据类（2）随着时间的推移，生成物的质量不断增大，直至不再改变。）随着时间的推移，生成物的质量不断增大，直至不再改变。 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H20 +CO2 反应后质量不变，不变的质量为生成反应后质量不变，

27、不变的质量为生成的气体，写出化学方程式可轻松解题。的气体，写出化学方程式可轻松解题。变式训练变式训练关键在于找关键在于找“不变量不变量”及及“反常量反常量”,否则会造成画图失分。否则会造成画图失分。直接运用纯物质计算，利用质量守恒定直接运用纯物质计算，利用质量守恒定律分析反应前后质量的变化可轻松解题。律分析反应前后质量的变化可轻松解题。难度：难度：0.741.表格数据类表格数据类难度：难度：0.54直接运用纯物质计算，利用质量守恒定直接运用纯物质计算，利用质量守恒定律分析固体减少的质量进行解题。律分析固体减少的质量进行解题。难度：难度：0.442.2.坐标类坐标类 利用坐标分析读数，结合溶液有

28、关计算，涉及多步利用坐标分析读数，结合溶液有关计算，涉及多步反应，计算不轻松，偏重于数字的运算。反应，计算不轻松，偏重于数字的运算。通过变式训练，起到通过变式训练，起到“举一反三举一反三”、“融融会贯通会贯通”的效果。的效果。改编变式训练改编变式训练 改编变式训练改编变式训练 利用质量守恒定律分析反应前后质量的变利用质量守恒定律分析反应前后质量的变化，运用坐标分析要化，运用坐标分析要“会找量会找量”“”“找准找准量量”。2014不要求：需要进行反应物过量判断的化学反应计算；25g42.67g难度：难度：0.393.3.文字叙述类文字叙述类 运用溶液有关计算，写出化学方程式即可运用溶液有关计算，

29、写出化学方程式即可解题，计算不轻松，偏重于数字的运算。解题，计算不轻松，偏重于数字的运算。难度：难度：0.493.3.文字叙述类文字叙述类 直接运用纯物质计算，写出化学方程式直接运用纯物质计算，写出化学方程式可轻松解题，难点在对结果分析的评价。可轻松解题，难点在对结果分析的评价。难度：难度：0.404.4.结合实验结合实验类类 结合探究实验，要结合探究实验，要“会找量会找量”、“找准找准量量”、“提取量提取量”、“应用量应用量”，综合，综合性极强。性极强。（20132013金华）金华）37.37.科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验图甲是实验室制取并检验CO2CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型微型”化改进后的装置。化改进后的装置。 （1 1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同（填字母编号）。仪器相同（填字母编号）。（2 2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型微型”实验装置用量的实验装置用量的1010倍，采用倍，采用“微型微型”实验装置具有的优点是实验装置具有的优点是 。（3 3）用乙装置完成）用乙装置完成“制