【幼儿教案】幼儿中班科学教案：昆虫捉迷藏1

1、参考范本【幼儿教案】幼儿中班科学教案：昆虫捉迷藏年月 日部门教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩 子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更 想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星他们玩着、说着、画着、问 着，乐此不疲。但是，螳螂有几种颜色 ？竹节虫长什么样？生活在城市 中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择捉迷藏的昆虫这个教 学内容正是遵循了纲要中关于教学内容选择的三个原则：既适合 幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利 于其长远发展；既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展 幼儿的经验和视野。纲要指出幼儿的科学教育

2、是科学启蒙教育，重在激发幼儿的 认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加 速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿 望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识 硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学 习。”在捉迷藏的昆虫活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在 前，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新 的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思 维和行动结合起来的方法。”因此，本次活动将探索过程与游戏结合 起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴 趣，从而达到科学探究

3、活动的目标。实施策略：整个活动的组织以游戏贯穿始终。1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解 “隐藏” 与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做 铺垫。2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏 自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护 色进行自我保护的知识经验。教学目标：1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自 我保护的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备：1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。2、昆虫躲猫猫图片。3、春天的音乐，昆虫头饰

4、若干，小鸟头饰一个。活动重点：了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我 保护的本领。活动难点：对昆虫“保护色”的理解。活动过程：1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不 容易被别人发现，必须要隐藏好。2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。(1)找找、说说教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和 身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间 的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。(2)看看、听听教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是 利用“保护色”进行自我保护的。(3)找找、认认教师出示昆虫躲猫猫大图片，请幼儿寻找图中已经认识的 兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色 进行自我保护的经验。3、游戏小鸟和小虫，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护 的知识经验。教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识 经验运用到游戏中。延伸活动：激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图 片、图书、影像等资料