1.4班-不一样的卡梅拉阅读指导课

1、1.4班不一样的卡梅拉阅读指导课课外阅读? 不一样的卡梅拉 ?教学设计上坊小学 一年级 曹雪轩课题：?不一样的卡梅拉?教学目标：1、通过师生共读故事，了解书的内容。2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。3、感知故事中小鸡卡梅拉对外面世界的好奇以及她勇闯世界的勇气。教学准备：图文对照的课件 、绘本教学重难点：1. 激发阅读兴趣。2. 赏析文中精彩片段教学过程：12、 一、游戏导入，猜想故事 绘本的概念 今天老师要给大家就是这本书，猜猜 封面 看，这个故事会讲写什么？指生答复，引读 观察封面 这就是?我想去看海? 的封面，你从封面上还了解到了哪些信息？书名、作者、 这套书 的作者是法国的克利 斯提昂约

2、里波瓦，法国画家叫克利斯提昂艾利施及亚马逊网站五星级童书。小结：同学们观察地真仔细，我们在读一本书的时候，要细读封面，这样可以让我们 知 道书的很多信息，也是读书的好习惯。走进文读听 文 看 图绘本重 生答老师认为绘本中肯定还有比文字书更有趣的事。 体会人物形象4-5 页 关于与众不同4、5 页画面，说说你发现了哪些有趣的事？老导看图，使劲生蛋的小鸡、初次生蛋蛋破的小鸡，生下蛋向其它小鸡炫耀的 师讲述这个故事，学生听文看图，建立图与文的联系要图过渡：这篇故事有趣吗？二阅读指导感悟、1、课件出示第一幅图：1师范读文字，请学生仔细观察第 指 过渡：看了这么多你们知道比文字书更 有趣的事了吗？小结：

3、 读绘本时，我们不但要看文字，千万别错过精美的图，图文结合更丰富 故事，这是读绘本的一种根本方法。2而这只小鸡它在干什么？她瞪着眼睛，踢开一只蜗牛这就是这本书的主角 卡 梅拉！嘴里还在念叨着什么？它想干嘛？它是一只什么的卡梅拉？指生答复，不一 样的卡梅拉、与众不同的卡梅拉2、关于勇气出示卡梅拉爸爸说的话，爸爸说的有没有道理？卡梅拉有没有听？ 接着 看，出示16-17页的图文 配乐 师范读，师：这一路上卡梅拉遇到那些困难？爸 爸劝阻，路途的艰辛这是一只什么样的卡梅拉？有勇气的卡梅，勇敢的卡梅拉功夫不负有心人，你们看出现在卡梅眼前是？哇！大海！齐读文字局部：卡梅拉又震惊，又兴奋：“好美呀！ 这是多

4、么奇妙的景色啊！大海翻滚着雪白的浪花， 一会儿惊天动地地涌上来，一会儿又 轻声细语地退下去？ ？3、关于兴奋初见这么美的大海，卡梅拉乐极了，接下来它会做些什么呢？出示图片20-21页请同学们展开想象，用自己的话来说一说。板书：展开想象这里有给我们展现一只什么样的卡梅拉？快乐、兴奋的卡梅拉4、关于失落出示图片：22-23页；文字局部：天色渐渐暗了下来，卡梅拉 想回家了。 “哇、哇、哇！爸爸！妈妈！ 小鸡又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄 的，没有一个声音答复她。卡梅拉太累了，不一会，她就 躺在木板上睡着了，只有天上 的一轮明月，照着她孤零零的身影。 师范读同学们，请你猜一猜接下来会发生什么呢？板书

5、：猜想情节我们一起来看看究竟 发生什么？师表达：天亮了，卡梅拉遇到了发现新大陆的探险家哥伦布的航海舰队，没等卡梅 拉 说完话就被巨浪卷到了甲板上。补充材料： 很久以前，人们以为大海的那边就全部是大海，陆地这边就全部是陆地。多亏这个了不起的哥伦布，他带着着船队在大海上航 行，发现了： 大海的那边其实还有陆地，真是个了不起的发现。5、关于机智出示图片：26-27船长命令水手把卡梅拉的毛拔干净，煮来吃。卡梅拉 当然不想就这样被吃掉，她竭力为自己辩护。 它怎样为自己辩护、 说服船长不杀掉自己的呢？生说在这紧急时刻，卡梅拉想出了下鸡蛋这么一个绝妙的方法，让自己逃过了一劫。这是一只怎样的卡梅拉？指生答，机

6、智、聪明？ ？可卡梅拉会下蛋吗？不会所以， 她紧张得牙 齿直打颤，心想：怎么办呀？我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。指一生读 过渡：接下来卡梅拉的命运又如何呢？出示图片：28-29 指每个图说一说 文字局部：卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、 爬高、倒立、仰卧？ ？但凡能想到的方法都用了。“哇，下个蛋真的好难啊！ “哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！ 出示图片30页，一天早上，刚刚下完第 31个蛋的卡梅拉，远远地望见了 海滩和一望无际的森林，卡梅拉发现了美洲新大陆！指名说，师随机出示卡梅拉的老公皮迪克、卡梅利多。具有所知卡篇童话故事。对，青蛙看海出示表格图：故事主角梦想青蛙看海青

7、蛙看海我想去看海卡梅拉看海值得我们学习的地学习青蛙脚踏实地， 一步 一个脚印，坚持不懈地刻 苦努力，就一定能到达理 想的此岸学习卡梅拉的坚强和勇 敢，用这种精神实现自己 的梦想和愿望。师范读文字后来发生了什么？谁能用自己的话说一说。 图片师补充：在美洲新大陆上卡梅拉收获了爱情，建立了家庭。这只可爱的粉色小公鸡，就是卡梅拉和皮迪克的第一个孩子一一 梅利多也和其他小鸡有点不同。卡梅利多认为“生活中肯定还有比睡 觉更好玩的事？ ？是一一出示最后一页图片，学生齐读：我想有颗星星关于卡梅利多 找星星的故事，就是“不一样的卡梅拉系列的第二集： 我想有颗星三、总结，延伸拓展出示表格1、孩子们，卡梅拉看海的故

8、事到这里就读完了。这让老师想起我们前段时间学过的同学们同学们2、师总结方法：真快乐，同学们都读出了自己的感受。其实读绘本很简单，我们可 以 图文结合读，可以看图想象，读到悬念之处，还可以大胆地猜想情节，除了这些，老 师相信同学们在以后的绘本阅读中还会有很多自己读书的方法。板书：省略号四、推荐书籍。科普绘本：?神奇校车? 数学绘本：?美丽的数学? 有趣的绘本：?蚯蚓的日记? 五、板书设计图文绘本课外阅读? 不一样的卡梅拉 ?教学设计上坊小学 一年级 曹雪轩课题：?不一样的卡梅拉?教学目标1、通过师生共读故事，了解书的内容。2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知

9、道在生活中要有所追求，遇到危险或困 难 时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重点：创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读 图 画书的兴趣。教学准备：图文对照的课件 、书教学过程一、谈话导入1、师：我想问问大家，最近大家都在看什么书呢？卡梅拉卡梅拉、卡梅拉，总 是 卡梅拉。难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗？这话是不是听起来有点熟悉啊？ 好似 谁是这样说的啊？卡梅拉他怎么说的啊，还记得吗？2、请学生模仿卡梅拉的语气说话。 师：看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。那看完了这一套书之后，你们想不想 把 这套书推荐给在座的老师看，他们都没看过呢。二、好书推荐1、

10、师：我们都知道现在这套书已经出版了 11 本，那 11 个故事里你最想推荐的是哪 个 故事呢，说说你的理由。2、指名学生答复。3、师小结：听了你们的推荐啊，我想没有看过的这套书的人啊，一定很想马上把它 买 回家看。在卡梅拉的故事里面啊，有许多有趣的角色，相信小朋友们看完这一套书之 后呢， 这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。现在老师向考考大家，这有几 张忘了写名 字的名片，你来猜猜他是谁？三、了解角色 1、出示未署名的名片，生答复。2、师：在这么多角色中，肯定有你最喜欢的、最讨厌的，或者你认为最勇敢的、最 机智的、最聪明的、最胆小的，谁来说说你对他们的看法3、学生畅所欲言。4、师：每个

11、人都有自己的看法，细细地品味这些角色，说出自己的感受，这样的读 书四、重点交流?我想去看海?1、师：?我想去看海?是卡梅拉系列故事的第一个故事，也是大家很喜欢的故事。 我们 一起来看一看吧。2、幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。3、师：再一次看过这个故事之后，相信大家会有更深得体会。老师想问问大家，都 说 这本书好看，那这本书到底好看在哪？图画精美、句子优美、表情很有趣。 那你 觉得最好 玩，最有趣的地方在哪？4、师：其实卡梅拉在去看海的路上不仅遇到许多有趣的事， 还遇到很多困难和危险。 首先：她就遭到了谁的反对？出示图片看到这幅图你想说什么呢？他的表情怎么样？ 有 没有似曾相识的感觉？卡梅拉的爸爸说了什么，谁来学一学？5、除了爸爸的反对，她还遇到了什么困难？出示图片看过大海之后，她还遇到了 一个最大的困难，是什么？被船长抓住了这个时候她想出了什么方法？下蛋 她不是 最讨厌下蛋的吗，为什么现在却要下呢 ?6、师：通过咱们的交流，和看图片，你们知道卡梅拉是只怎样的小鸡了吗？说说自己 的看法。那旅途中她收获了什么？7、如果是你， 你是选择安心的在鸡窝学习生蛋， 还是像卡梅拉一样去历险呢？为 什么？ 那我们来开个小小的辩论会，到底是生蛋好，还是去历