湘教版三年级下册20短文两篇PPT课件

1、短文两篇 湘教版三年级语文下册第五单元湘教版三年级语文下册第五单元学习目标学习目标1.1.认识、会写课文生字，积累词语。认识、会写课文生字，积累词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美；找出表正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。 3.3.了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。 读一读，写一写读一读，写一写zho zhu jing jio n 罩罩 灼灼 降降 皎皎 拟拟 l png qio cu wi t 例例 蓬蓬 憔憔 悴悴 萎萎

2、秃秃 同学们，你们一定都见过同学们，你们一定都见过竹子吧？你能说说竹子的竹子吧？你能说说竹子的样子吗？样子吗？ 图上的竹子好看吗？如果一大片这图上的竹子好看吗？如果一大片这样的竹子生长在一起会是什么样？样的竹子生长在一起会是什么样？今天就就来学习课文的第一篇今天就就来学习课文的第一篇竹竹子子。自读课文，学习生字新词自读课文，学习生字新词1.1.自学生字新词，在课文中画出带自学生字新词，在课文中画出带生字词语。生字词语。2.2.对于不理解的词语，注意做好标对于不理解的词语，注意做好标记，小组讨论解决。记，小组讨论解决。 再读短文，深入探究再读短文，深入探究1.找一找作者描写了竹林中的哪些景物？为

3、什么作者会抓住这些景物描写？ 作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、阳光、月亮、风等等。作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、阳光、月亮、风等等。2.作者又是怎么样描写这些景物的？ 雾纱笼罩、小鸟欢叫，遮挡阳光、玩游戏，皎洁的阳光、竹林沉睡。雾纱笼罩、小鸟欢叫，遮挡阳光、玩游戏，皎洁的阳光、竹林沉睡。3.抓住这些景物描写有什么好处？ 作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，突出了竹林生机勃勃、美丽动人的特点，突出了竹林生机勃勃、美丽动人的特点，说明作者观察事物非常仔细。说明作者观察事物非常仔细。 日积月累日积月累 轻声读短文，画出自己喜欢的句子。想想轻声读短文，画出

4、自己喜欢的句子。想想为什么喜欢这些句子。为什么喜欢这些句子。 刚才我们学习了刚才我们学习了竹林竹林，知道作者仔细，知道作者仔细观察了竹林，所以能写得这么美。接下来，观察了竹林，所以能写得这么美。接下来，我们接着学习课文我们接着学习课文松树松树。你们能说说。你们能说说平时看到的松树又是什么样的呢？平时看到的松树又是什么样的呢？ 小组进行自学，老师想请几位同学来说说学习文章的收获。（1 1）要了解文章的描述顺序，首先要找出关）要了解文章的描述顺序，首先要找出关键的词语。键的词语。（2 2）说说课文中哪些词语用得好，为什么？）说说课文中哪些词语用得好，为什么？自学课文自学课文（3）自学了课文，说能总

5、结一下呢？ 课文是按照季节变化的顺序来写松树，围课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着绕着“一年四季，它都青葱苍翠一年四季，它都青葱苍翠”的特点，的特点，运用了比较、拟人等方法把文章写得生动运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。有趣。 知识迁移知识迁移 1.1.“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。皮的小草，也显得有些憔悴。”这个拟人句写得真好，谁能来点评一下呢？ 这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。把季节人格化了。2.你能仿照这个句子，也说一说这样的拟人句吗？找出文中的其他拟人句，多读一读。 全文总结全文总结这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学