高中生物必修三4-6章专题复习

1、（1 1）样方法样方法：多用于植物多用于植物、运动能力较弱的动物、运动能力较弱的动物（2 2）标志重捕法标志重捕法： 运动能力强的动物运动能力强的动物一、一、种群种群概念概念1 1、种群密度种群密度种群密度调查方法：种群密度调查方法：种群密度是种群最基本的数量特征种群密度是种群最基本的数量特征。* *二、二、种群特征种群特征2 2、出生率和死亡率出生率和死亡率3 3、迁入率和迁出率迁入率和迁出率：4 4、年龄组成年龄组成：a.a.增长型增长型 b. b.稳定型稳定型 C. C.衰退型衰退型5 5、性别比例性别比例 出生出生/ /死亡率、迁入死亡率、迁入/ /迁出率迁出率决定决定种群数量变化种群

2、数量变化 年龄组成年龄组成预测预测种群数量变化种群数量变化下列实验中，最合适用标志重捕法的是下列实验中，最合适用标志重捕法的是A.A.调查农田中调查农田中田鼠田鼠的种群密度的种群密度 B.B.调查农田中调查农田中田螺田螺的种群密度的种群密度C.C.调查土壤中调查土壤中蚯蚓蚯蚓的种群密度的种群密度 D.D.调查土壤中调查土壤中大肠杆菌大肠杆菌的种群密度的种群密度 在开展在开展“土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究”活动中，活动中，要对土壤中小动物进行取样调查，适宜采用的方法是要对土壤中小动物进行取样调查，适宜采用的方法是( (必修必修三三P75)P75) A A随机观察法随机

3、观察法 B B取样器取样法取样器取样法 C C标志重捕法标志重捕法 D D目测估计法目测估计法 藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是A A目测估计法目测估计法 B B标志重捕法标志重捕法 C C逐个计数法逐个计数法 D D样方法样方法A AB BB B 在酵母菌的培养中，如果不更换培养液，其在酵母菌的培养中，如果不更换培养液，其种群数量的增长模式为种群数量的增长模式为A A直线直线 B B“S”S”型曲线型曲线 C C“J”J”型曲线型曲线 D D不规则曲线不规则曲线

4、 下列为某生物种群的年龄组成示意图，近下列为某生物种群的年龄组成示意图，近期内种群密度将会越来越大的是期内种群密度将会越来越大的是B BA A下列选项中，下列选项中，不属于不属于种群数量特征的是种群数量特征的是 A A年龄组成年龄组成 B B性别比例性别比例 C C水平结构水平结构 D D出生率出生率 下图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示下图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢顺序，正意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢顺序，正确的是确的是 A.A.甲乙丙甲乙丙 B.B.甲丙乙甲丙乙 C.C.乙丙甲乙丙甲 D.D.丙乙甲丙乙甲C CC C 三、种群数量特

5、征三、种群数量特征（一）（一）种群增长的种群增长的“J”“J”型曲线型曲线1 1、产生条件：、产生条件： 理想状态理想状态食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；（二）（二）种群增长的种群增长的“S”“S”型曲线型曲线： 种群数量达到环境所允许的最大值（种群数量达到环境所允许的最大值（K K值值）后，将停止增长并在）后，将停止增长并在K K值左右保值左右保持相对稳定。持相对稳定。 “S”“S”型曲线中型曲线中K/2K/2时的增长速度最大，为最佳捕捞、砍伐时间时的增长速度最大，为最佳捕捞、砍伐时间条件：资源和空间都是有限的条件：资源和空间都是有限的 右

6、图是某生物种群的增长曲线图。据图判断，下列叙右图是某生物种群的增长曲线图。据图判断，下列叙 述正确的是述正确的是A A该生物种群的环境容纳量是该生物种群的环境容纳量是20002000个个B B在在0 05 5天内该生物种群呈直线增长天内该生物种群呈直线增长C C在在0 05 5天内该生物种群密度越来越大天内该生物种群密度越来越大D D6 6天后该生物种群的出生率大于死亡率天后该生物种群的出生率大于死亡率C C 某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间内该种群的增环境条件不受破坏的情况下，一定空间内该种群的增长曲线可能

7、为长曲线可能为D D群落群落: : 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群各种生物种群的集合。的集合。（包包括这个区域内所有有生命的物质括这个区域内所有有生命的物质）四、群落的概念四、群落的概念1 1、捕食、捕食: :2 2、竞争、竞争: :五、五、种间关系种间关系一种生物以另一种生物作为食物。如一种生物以另一种生物作为食物。如牛吃草牛吃草，狼吃羊，狼吃羊两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。4 4、互利共生、互利共生（两者缺一不可）两者缺一不可）: :两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。3

8、 3、寄生、寄生: :一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。摄取寄主的养分以维持生活。例如：蛔虫与人例如：蛔虫与人例如：地衣（真菌和藻类）；大豆与根瘤菌例如：地衣（真菌和藻类）；大豆与根瘤菌1、垂直结构、垂直结构2、水平结构、水平结构四、四、群落的空间结构群落的空间结构分层现象分层现象植物：光照强度有关植物：光照强度有关动物：食物和栖息地有关动物：食物和栖息地有关镶嵌现象镶嵌现象资源分布不均资源分布不均植物分层决定动物分层现象植物分层决定动物分层现象下列关于生物群落结构的叙述中，不正确的是下列关

9、于生物群落结构的叙述中，不正确的是 A A、在垂直方向上，群落具有分层现象、在垂直方向上，群落具有分层现象 B B、动物在群落中的垂直分布依赖于植物、动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C C、在水平方向上，生物种类分布有差异、在水平方向上，生物种类分布有差异 D D、在动物群落中没有水平结构、在动物群落中没有水平结构D D五、五、群落的演替类型群落的演替类型1 1、初生演替、初生演替：如：如：沙丘、火山岩、冰川泥沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。上进行的演替。2 2、次生演替：、次生演替：如如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕 的农田的农田上进行的演替。上

10、进行的演替。D D 诗句诗句“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景所描绘的景象，可视为群落的象，可视为群落的A A物种组成物种组成 B B垂直结构垂直结构C C种间关系种间关系 D D次生演替次生演替 某荒漠经过一段时间的治理，逐渐生长了多种某荒漠经过一段时间的治理，逐渐生长了多种草，这一过程可称为草，这一过程可称为 A.A.群落的演替群落的演替 B.B.群落的物质循环群落的物质循环 C.C.群落的抵抗群落的抵抗 D.D.群落的能量流动群落的能量流动 我国大力治理荒漠并取得了一定成果。下图为我国大力治理荒漠并取得了一定成果。下图为某地的荒漠经多年治理的变化情况，这种变化可称

11、为某地的荒漠经多年治理的变化情况，这种变化可称为A A群落的抵抗力群落的抵抗力B B群落的稳定性群落的稳定性C C群落的丰富度群落的丰富度D D群落的演替群落的演替A AD D1、生生态态系系统统成成分分非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者自养生物自养生物绿色植物、蓝藻、硝化细菌等绿色植物、蓝藻、硝化细菌等 基石基石消费者：消费者：异养生物异养生物分解者分解者异养生物异养生物以动植物遗体为食的生物以动植物遗体为食的生物如细菌、真菌、腐生等如细菌、真菌、腐生等必要成分必要成分由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。六、生态系

12、统六、生态系统2、食物链和营养级食物链和营养级草草食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇生产者生产者 初初 级级 消费者消费者 次次 级级 消费者消费者 三三 级级 消费者消费者 四四 级级 消费者消费者 第第 一一营养级营养级 第第 二二营养级营养级 第三第三营养级营养级 第四第四营养级营养级 第五第五营养级营养级食物链食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系营养级营养级：各种生物在食物链中所处的环节各种生物在食物链中所处的环节食物链食物链成分成分营养级营养级 右图为某生态系统食物网的示意图。该食右图为某生态系统食物网的示意图。该食物网中物网中A

13、 A共有两条食物链共有两条食物链 B B能量可循环利用能量可循环利用C C鹰和蛇只有捕食关系鹰和蛇只有捕食关系 D D昆虫和鼠处于同一营养级昆虫和鼠处于同一营养级 在生态系统中，分解者将动、植物遗体和动物在生态系统中，分解者将动、植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，使物质得以循环再利用。的排泄物分解成无机物，使物质得以循环再利用。下列生物中，属于分解者的是下列生物中，属于分解者的是 A A蓝藻蓝藻 B B腐生真菌腐生真菌 C C寄生虫寄生虫 D D绿色植物绿色植物D DB B3 3、生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递、生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递1 1、流入生态系统的

14、总能量、流入生态系统的总能量生产者光合作用固定的太阳能生产者光合作用固定的太阳能2 2、能量的去向：传给下一营养级；给分解者；呼吸作用消耗、能量的去向：传给下一营养级；给分解者；呼吸作用消耗3 3、特点：、特点：能量流动能量流动（1 1）单向流动）单向流动（2 2）逐渐递减）逐渐递减 传递率为传递率为1020%1020%能量只能从前一营养级流向下一营养级，而不能反向流动。能量只能从前一营养级流向下一营养级，而不能反向流动。 能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。下列关于能量流动的叙述，正转化和散失的过程。下列关于能量流动的叙述，正确的

15、是确的是 A A能量沿食物链单向流动能量沿食物链单向流动 B B能量沿食物链循环流动能量沿食物链循环流动 C C能量在各营养级间可以循环利用能量在各营养级间可以循环利用 D D消费者的级别越高，所获得的能量越多消费者的级别越高，所获得的能量越多 生态系统的能量传递效率为生态系统的能量传递效率为10%10%。在。在“草草兔兔狐狐”食物链中，如果狐活动一天需要食物链中，如果狐活动一天需要200KJ200KJ的能量，至的能量，至少需要草提供的能量约为少需要草提供的能量约为A.200KJ B.2500KJ C.5000KJ D.20000KJA.200KJ B.2500KJ C.5000KJ D.20

16、000KJA AD D下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是A A、能量流动时单向的，不可逆转的、能量流动时单向的，不可逆转的B B、食物链越短、可供最高营养级消费的能量越多、食物链越短、可供最高营养级消费的能量越多C C、初级消费者越多，次级消费者获得的能量就越少、初级消费者越多，次级消费者获得的能量就越少D D、营养级越多，传递的能量就越多、营养级越多，传递的能量就越多CD4、生态系统物质循环、生态系统物质循环 在生态系统中，组成物质的在生态系统中，组成物质的C C，H H，O O，N N，P P，S S等化学等化学元素，不断进行着从无机环境到

17、生物群落，又从生物群落元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。回到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。1 1、物质物质是指组成生物体的化学元素。是指组成生物体的化学元素。 2 2、循环循环是组成生物体的化学元素在生物群落与无是组成生物体的化学元素在生物群落与无 机环境之间的往返运动。机环境之间的往返运动。注：注：关于碳循环的几个问题关于碳循环的几个问题1 1、碳在无机环境与生物群落之间以什么形式循环？、碳在无机环境与生物群落之间以什么形式循环？2 2、无机环境中碳如何进入生物群落？、无机环境中碳如何进入生物群落？3 3、碳在

18、生物群落的存在形式？、碳在生物群落的存在形式？4 4、碳在生物群落内部以什么形式流动？、碳在生物群落内部以什么形式流动？5 5、生物群落中的碳如何返回无机环境、生物群落中的碳如何返回无机环境有机物有机物COCO2 2有机物有机物通过光合作用或化能合成作用通过光合作用或化能合成作用 动、植物的呼吸，分解者的分解作动、植物的呼吸，分解者的分解作用、化石燃料的燃烧用、化石燃料的燃烧右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述中正右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述中正确的是确的是A A、1 1代表生产者，代表生产者，6 6过程代表光合作用过程代表光合作用B B、1 1和和2 2构成该生态系统的生物群

19、落构成该生态系统的生物群落C C、3 3不一定是原核生物不一定是原核生物D D、1 1、2 2、3 3中含有的碳元素以有机物中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环的形式在群落和环境之间进行循环1243756AC 生态系统中，组成生物体的生态系统中，组成生物体的C C、H H、O O、N N等元素等元素在生物群落与无机环境之间循环利用。其中，碳元在生物群落与无机环境之间循环利用。其中，碳元素从大气进入生物群落的主要途径是素从大气进入生物群落的主要途径是A A动物的无氧呼吸动物的无氧呼吸 B B微生物的分解作用微生物的分解作用C C动物的有氧呼吸动物的有氧呼吸 D D植物的光合作用植

20、物的光合作用 下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是述，正确的是A.A.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用无机环境中的物质可以被生物群落反复利用B. B. 物质循环和能量流动互不相关物质循环和能量流动互不相关C.C.物质和能量都是循环流动的物质和能量都是循环流动的D.D.碳循环具有全球性碳循环具有全球性D DA DA D5 5、生态系统的信息传递生态系统的信息传递 物理信息物理信息通过光、声、温度、温度、磁力等通过物理过程传递通过光、声、温度、温度、磁力等通过物理过程传递的信息。的信息。 化学信息化学信息化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性

21、外激素等。化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。 行为信息行为信息动物的特殊行为，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏动物的特殊行为，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏（1 1）、）、生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类（2 2）、）、生态系统中信息传递的重要性生态系统中信息传递的重要性（3 3）、）、信息传递在农业生产信息传递在农业生产上的应用上的应用 在农业生产实践中，人们常常利用信息传递原理在农业生产实践中，人们常常利用信息传递原理来防治害虫。下列措施中，属于利用化学信息来防治来防治害虫。下列措施中，属于利用化学信息来防治害虫的是害虫的是A A利用紫外灯诱捕害虫利用紫外灯诱捕害虫 B B利用昆虫信息素诱捕

22、害虫利用昆虫信息素诱捕害虫C C播放结群信号录音诱捕害虫播放结群信号录音诱捕害虫 D D利用性外激素类似物干扰害虫雌雄交配利用性外激素类似物干扰害虫雌雄交配 生态系统中存在着广泛的信息传递，如动物可通过一生态系统中存在着广泛的信息传递，如动物可通过一些行为对同种或异种生物传递信息。下列选项中，属于行些行为对同种或异种生物传递信息。下列选项中，属于行为信息的是为信息的是 A A孔雀开屏孔雀开屏 B B猩猩拍胸警示猩猩拍胸警示 C C候鸟迁徙候鸟迁徙 D D鱼的洄游鱼的洄游D DA B CA B C6 6、生态系统稳定性、生态系统稳定性（1 1）概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构）概念：生态

23、系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力和功能相对稳定的能力（2 2）原因：是由于生态系统具有自我调节能力。）原因：是由于生态系统具有自我调节能力。( (负反馈现象负反馈现象) )a a、营养结构越复杂，自我调节能力越大、营养结构越复杂，自我调节能力越大b b、自我调节能力有一定限度、自我调节能力有一定限度（1 1）抵抗力稳定性抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能维生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能维持原状的能力。持原状的能力。6 6、生态系统的稳定性来自生态系统的稳定性来自抵抗力稳定性和恢复力稳抵抗力稳定性和恢复力稳定性定性两个方面。两个方面。 生态系统的成分越生态系统

24、的成分越多多，营养结构越，营养结构越复杂复杂，自动调节能力越，自动调节能力越强强，抵抗力稳定性越抵抗力稳定性越高高；（2 2）恢复力）恢复力稳定性稳定性：生态系统：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。复到原状的能力。营养结构复杂程度营养结构复杂程度稳定性稳定性ab 不同类型的生态系统，其抵抗力稳定性不不同类型的生态系统，其抵抗力稳定性不同。下列生态系统中，抵抗力稳定性最强的是同。下列生态系统中，抵抗力稳定性最强的是A A北极苔原北极苔原B B温带草原温带草原 C C高山草甸高山草甸 D D热带雨林热带雨林D D关于生态系统稳定性的正确叙述是关于生态系

25、统稳定性的正确叙述是A A、不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的、不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的B B、抵抗力稳定性较高的生态系统，其恢复力稳定性往往较低、抵抗力稳定性较高的生态系统，其恢复力稳定性往往较低C C、生态系统的成分较少，营养结构简单、其抵抗力稳定性较高、生态系统的成分较少，营养结构简单、其抵抗力稳定性较高D D、森林生态系统具有比农田生态系统更强的恢复力稳定性、森林生态系统具有比农田生态系统更强的恢复力稳定性A BA B8 8、人口增长对生态环境的影响、人口增长对生态环境的影响2 2、关注全球性生态环境问题、关注全球性生态环境问题全球气候变化全球气候

26、变化水资源短缺水资源短缺臭氧层破坏臭氧层破坏酸雨酸雨土地荒漠化土地荒漠化海洋污染海洋污染生物多样性锐减生物多样性锐减包包括括 臭氧层破坏会使地球上的紫外线辐射增强，臭氧层破坏会使地球上的紫外线辐射增强，导致人类的皮肤癌和白内障患病率上升，危害人导致人类的皮肤癌和白内障患病率上升，危害人体健康。引起臭氧层破坏的主要原因是体健康。引起臭氧层破坏的主要原因是A ACOCO2 2的排放的排放 B B氟利昂的排放氟利昂的排放 C CSOSO2 2的排放的排放 D DNONO2 2的排放的排放B B为保护和改善生态环境，正确的做法是为保护和改善生态环境，正确的做法是A A大量利用野生资源大量利用野生资源 B B对坡耕地实行退耕还林对坡耕地实行退耕还林 C C不断引进外来