二年级语文下册《语文园地五》教案-精选教育文档

1、二年级语文下册语文园地五教案教学目标1了解标点在句子中的作用。2学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。3感知动物的奇妙， 能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写下来。教学重点：运用换偏旁的方法识记生字，积累语言。教学难点：能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来。教学准备：相关课件等。教学时间：三课时第一课时一、导入新课聪明的小朋友们， 让我们一起步入 【出示：语文园地五】，相信大家会有新的收获。二、我的发现1、【出示句子：这书上有字】（ 1）齐读句子。（ 2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？（ 3）【出示句子：这书上有

2、字。这书上有字？】（ 4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲第 1页两个句子有什么不同？引导理解：用“。”说明讲的话是真实的。用“？”表示值得怀疑，小结：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。2、【出示句子：你的玫瑰没有白栽】（ 1）齐读句子。（ 2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？（ 3）【出示句子：你的玫瑰没有白栽！ 你的玫瑰没有白栽？】（ 4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？ 引导理解：用“！”说明抒发了强烈的感情。用“？”表示值得怀疑。3、【出示：今天老师没来明天是你的生日】进行练习：三、读读认认1、【出示：

3、材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】学生认读。2、【出示带拼音新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租 】学生认读，并说说上下两行生字的不同处和相同处。3、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。第 2页4、用扩词和抽读的方法巩固生字。四、我会连1、【出示：打开方向茂密的乌云辨别宝藏满天的空气 寻找窗户 清新的枝叶】指名读词语，齐读词语。明白题意后连一连，师巡视指导。指名汇报学情。讲要点：前后词语要恰当。 如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。补充练习：【出示：追赶 羽毛晴朗的 馒头 搅拌 羊群香甜的 财富 抖动 水泥宝贵的 天

4、空】五、读背节气歌同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？1、【出示：节气歌】2、学生自读，要求：读准字音。3、指名读，师生正音。4、师范读节气歌。5、【出示：每一季节相应的节气】6、想想：我们现在处在哪个节气？第 3页7、熟读成诵。8、我们不仅知道了一年有二十四个节气， 而且还会读、会背节气歌， 回去后把这些知识告诉你的爸爸、 妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？六、总结：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？第二课时（口语交际）一、设情境，激发学生交际的欲望。同学们，老师今天带大家去一个地方， 愿不愿意去？ 【课件播放：动物世界】 看，这是什么？【出示：动物世界】

5、动物世界里有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？【出示：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路 ?】大家知道真不少， 真是：不看不知道， 动物世界真奇妙。刚才我们看到的这些动物可爱吗？其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！【出示题目：奇妙的动物世界】二、生互动，竞猜激趣。第 4页老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你们它是谁，如果你能

6、从老师的描述中很快猜出来，请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要注意听啊。师故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有 4 只小爪，特别尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。它是谁？你是怎么猜出来的？谁知道有关猫的知识，愿意给大家讲讲吗？给大家介绍介绍。这些知识你是从哪知道的？看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。三、生互动，培养交际能力。听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物

7、描述给同组同学，也让他们猜一猜？我们怎样才能不互相干扰呢？好，开始行动吧。各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，参与学生的交流。第 5页四、代表上台描述，师生齐互动。各组同学交流得都非常好，大家的发言真精彩。现在，请各组推选出你们组描述得最生动，最形象的同学当代表站到台前来。各组代表上台。老师相信你们一定能得到同学们的认可，因为你们是组里最棒的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！现在，谁先为大家描述他所熟悉的动物？你还知道它的其他知识吗？让我们用掌声感谢这位同学的精彩讲解，并欢迎下一位代表上台。五、写一写同学们说的都特别好，老师听得津津有味，愿意把自己熟悉的一种动物写出来，让更多的小

8、朋友们都来了解它们吗？1、【出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。】2、学生练习写话，教师巡视指导。3、学生写好后，与本组学生进行交流。4、学生展示。六、总结收获，升华情感。今天，我们一同走进了奇妙的动物世界，了解了那么多第 6页有趣的动物。【出示：我们知道了长颈鹿是世界上最高的动物，它总是站着睡觉；还知道了大公鸡靠吃沙子和玻璃片将肚子里的食物磨碎。 】我们的收获真不少啊！今后，就让我们与这些可爱的动物伙伴们友好的生活下去吧！第三课时（展示台、宽带网）一、展示台1通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，先展示给小组内的同学看看吧！【出示：展示台】2在展示的同时，能把自己的资料给别人做个介绍。3小组派代表全班精品展示。二、宽带网1哪些同学上网查过资料？上网对你有什么帮助？【出示：丰富课外知