动物在生物圈中的作用说课

1、 动物在生物圈中的作用济源市梨林镇第一初级中学济源市梨林镇第一初级中学 张佩玲张佩玲 人教版八年级生物上册1、认知：由浅入深，符合学生认知规律。2、知识：承上启下，对知识的总结和提升。学情分析学情分析 。能力目标情感态度目标知识目标教学目标教学目标教学目标教学重、难点重点：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的作用。难点： 说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 学会辨证地认识动物与人类的益害关系。学法：观察法、合作学习法。学法：观察法、合作学习法。创设情景创设情景激活思维激活思维自主体验自主体验合作探究合作探究两个黄鹂鸣两个黄鹂鸣翠柳翠柳一行白鹭上青一行白鹭上青天天留连

2、戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼 羊草是我国北方重要的牧草。过度放牧会使草原退化，那适度的放牧对羊草的生长有好处吗？想一想，议一议自主阅读一 20世纪5060年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686 172只，获取鸟卵265 968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？自主阅读二 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却已惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了操场的退化。想一想，野兔数量增加

3、的主要原因是什么？自主阅读三 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？金合欢幼苗的生长情况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率 /%4372幼苗生长的高度 /厘米5月25日至6月16日06.2031.06月17日至8月3日6.2 10.231.0 72.9合作探究1234通过以上资料分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？ 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长，为什么？ 通过数据分析，你认为蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？ 从上诉资料中你受到那些启示？生态平衡： 在生

4、态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。动物对维持生态系统的物质循环有重要作用联系实际： 你的家乡有没有生态系统被破坏的例子？水氧气氧气二氧化碳分解者分解光合作用呼吸作用动物能促进生态系统的物质循环动物能促进生态系统的物质循环我能行 干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊的体内分解，你认为这两种方式那种分解的更快呢？动物能帮助植物传粉、传播种子动物能帮助植物传粉、传播种子当某种动物数量过多时，也会对植物造成危害 引入天敌 使用农药以上两种方法，你认为哪种好呢？为什么？比一比比一比关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些？关于动

5、物在生物圈中的作用，你还知道哪些？谈一谈谈一谈你如何看待动物在生物圈中的益和害？你如何看待动物在生物圈中的益和害？ 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用一、生态平衡一、生态平衡二、动物在生物圈中的作用二、动物在生物圈中的作用1 1、动物对维持生态平衡有重要作用、动物对维持生态平衡有重要作用2 2、动物能促进物质循环、动物能促进物质循环3 3、动物能帮助植物传粉、传播种子、动物能帮助植物传粉、传播种子在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡 这节课通过让学生自主学习、合作探究、这节课通过让学生自主学习、合作探究、提问交流，培养了学生分析资料解决问题、提问交流，培养了学生分析资料解决问题、合作交流能力，充分体现了学生的主体地