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文档简介
1、3口 耳 目教学目标 1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4生个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。重点难点重点：借助图画，识记生字。难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。教学准备生字卡片、展示台。教学课时 2课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。师生黑板前活动，拼贴器官。二、学习生字，掌握音、形、义。1认识象形字。(课件展示)(1)课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。(2)教师小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。 2.图文对
2、照，指导识记生字。(课件展示)(1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字？(2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。(3)教师相机点拨，引导学生识字。(4)教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！3指导学生用生字组词。(1)学生汇报交流。(2)教师适时指导。第二课时一、复习导入。开火车认读生字卡片。二、学习书写生字。(课件展示) 1.认识三个新笔画。(、丿、) 2.学习书写。(1)出示生字：口、目、耳、手。(2)教师讲解生字笔顺。(3)引导学生书空练习。(4)学习在田字格里书写这四个生字。三、巩固认读。游戏：摘苹果。(课件展示)认读苹果卡片上的生字，认对了，摘下来。四、生字游戏。 1.加一笔。 2.减一笔。五、拓展练习。说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？板书设计3口 耳 目站 松坐 钟行 风卧 弓教学反思通过图文对照、开火车、找朋友等多样的识字方法，使学生掌握生字，提高学习兴趣。这就需要老师在以后的识字教学中开动脑筋，从学生的年龄特点及学习起点出发，设计教学活动。我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经济健康可持续发展进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一
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