七年级数学上册 第一章有理数检测题4含解析新版新人教版

1、有理数一、单选题1下列各组数中不相等的是()a (2)2与22 b (2)2与22c (2)3与23 d |2|3与|23|2(1)3的值等于()a 0 b 1 c 1 d 23若x0，则-x+等于（ ）a 0 b x c x d 以上答案都不对4若|x|=4，且x+y=0，那么y的值是( )a 4 b 4 c ±4 d 无法确定5下列四句话中，正确的是()a 1是最小的负整数 b 0是最小的整数c 1是最小的正整数 d n是最大的正整数6下面是关于0的一些说法，其中说法正确的个数是()0是最小的自然数；0是最小的正数；0是最小的非负数；0既不是奇数也不是偶数a 0 b 1 c 2

2、d 37计算16×（6）÷（- 16）×6的值为 （ ）a 1 b 36 c 1 d +68如图，检测4个足球，其中超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，从轻重的角度看，最接近标准的是()9下列说法正确的是()a 零既是整数，又是正数b 有理数可分为正数和负数c 收入100元和支出100元是互为相反意义的量d 若向东走5 m记作5 m，则向西走8 m记作8 m102018的绝对值是（ ）a 2018 b 12018 c -12018 d 201811式子20357的正确读法是( )a 负20加3减5加7的和 b 负20加3减负5加正7c 负20加

3、3减5加7 d 负20加正3减负5加正712武汉某天的最高气温是7最低气温是3，那么当天的温差是（ ）a 4 b 10 c 10 d 4二、填空题13小明家冰箱冷冻室的温度为5，调高4后的温度为_.14下表是某赛季英超联赛的积分表的一部分，结合表格填空：球队胜平负进球失球净胜球积分查尔斯127113542743米德尔斯堡119104242042(1)表格中数据0表示：_；7表示：_；(2)布莱克本进球55，失球51，净胜球为_；博尔顿进球35，失球47，净胜球为_15如果全班某次数学成绩的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作2分，那么得90分记作_分，5分表示的是_分16太阳与地球的平均距

4、离大约是150 000 000千米，数据150 000 000用科学记数法表示为 _三、解答题17(1)计算：120186÷(2)×|-13|； (2)比较大小，将下列各数用“”连接起来：|3|,0，(2)2.18按要求解答下列各题（1）已知a、b 互为相反数，c、d 互为倒数，x=(-2)2。试求x2 -（a + b + c×d) x +（a + b）2015 +（c×d）2016的值。（2）已知有理数a、b、c 满足|a-1|+|b-3|+|3c-1|=0,求(a×b×c)178 ÷(a36×b7×c

5、6)的值。19（1）将下列各数填入相应的圈内： 212，5， 0 ，1.5 ，2，3 。正数集合 整数集合（2 ）说出这两个圈的重叠部分表示的是什么数的集合：_。20已知有理数a、b在数轴上的对应点如图所示（1）已知a=2.3，b=0.4，计算|a+b|a|1b|的值；（2）已知有理数a、b，计算|a+b|a|1b|的值21已知a的相反数是2，b的绝对值是3，c的倒数是1（1）写出a，b，c的值；（2）求3ac+2b2的值我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经济健康可持续发展进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化因：我国经济发展还

6、面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。参考答案1a【解析】【分析】根据乘方的意义以及绝对值的性质分别求出每个选项中两个式子的值进行比较即可得.【详解】a. (2)2=4，22 =-4，不相等，符合题意；b. (2)2=4，22=4，相等，不符合题意；c. (2)3=-8，23 =-8，相等，不符合题意；d. |2|3=23=8，|23|=|-8|=8，相等，不符合题意，故选a.【点睛】本题考查了乘方的意义、绝对值的性质、有理数大小比较，熟练掌握乘方的意义以及绝对值的性质是解题的关键.2b【解析】【分析】根据乘方的意义进行计算即可得.【详解】(1)3=-（-1）=1

7、，故选b.【点睛】本题考查了乘方的意义，熟练掌握乘方的意义是解题的关键.3c【解析】【分析】分别求绝对值，再化简.【详解】若x0，则-x>0,-x-x>0所以，-x+|-x-x|=-(-x)+(-2x)=-x故选：c【点睛】本题考核知识点：绝对值.解题关键点：正确求绝对值.4c【解析】【分析】根据绝对值的性质可得x=±4，再根据x+y=0分情况求得y的值即可【详解】|x|=4，x=±4，x+y=0，当x=4时，y=-4，当x=-4时，y=4，故选c【点睛】本题主要考查了绝对值得性质：绝对值等于一个正数的数有两个，绝对值等于0的数有一个，没有绝对值等于负数的数5c

8、【解析】【分析】根据有理数的分类方法和数的意义进行分析.【详解】-1是最大的负整数；0不是最小的整数，比0小的数是负数；1是最小的正整数；n是正数，也可能是负数或0.故选：c【点睛】本题考核知识点：有理数的分类方法和数的意义. 解题关键点：理解有理数的分类方法和数的意义.6c【解析】【分析】根据0的意义逐个分析即可.【详解】0是最小的自然数,说法正确；0是最小的正数，说法错误，0不是正数；0是最小的非负数，说法正确；0既不是奇数也不是偶数，说法错误，0是偶数所以，说法正确有2个.故选：c【点睛】本题考核知识点：有理数（正负数）的意义. 解题关键点：理解0的意义.7b【解析】【分析】先把除法运算

9、化为乘法运算，再根据有理数乘法法则进行计算.【详解】16×（6）÷（- 16）×6=16×（6）×（-6）×6=36故选：b【点睛】本题考核知识点：有理数乘除法. 解题关键点：把除法转化为乘法.8c【解析】【分析】根据各个数的绝对值进行判断，绝对值越大，说明离标准质量越远.或是直接从个数与原点的距离进行判断.【详解】因为：|+0.9|>|-3.6|>|+2.5|>|-0.8|.或：-0.8离原点最近；所以，最接近标准是c.故选：c【点睛】本题考核知识点：正负数的应用. 解题关键点：理解正负数的意义.9d【解析】【分析

10、】根据有理数的定义、分类以及正负数表示一对具有相反意义的量，即可作出判断【详解】选项a，零是整数，但不是正数，也不是负数，选项a错误；选项b，有理数可分为正有理数、负有理数和0，选项b错误；选项c，收入100元和支出-100元是互为相同意义的量，选项c错误；选项d，正确故选d【点睛】本考查了有理数、正数和负数，正负数的意义认真掌握有理数的分类；注意整数、0、正数之间的区别：0是整数但不是正数10d【解析】分析：正数的绝对值等于它本身；负数的绝对值等于它的相反数；零的绝对值为零根据绝对值的性质得出答案详解：-2018=2018，本题选d点睛：本题主要考查的是绝对值的性质，属于基础题型理解绝对值的

11、性质是解题的关键11c【解析】【分析】正负数加减运算时，负号要读出来，正号不需要读出来.【详解】式子20357的正确读法是负20加3减5加7.故答案选c.12b【解析】分析：有最高温度减去最低温度，然后根据有理数的减法运算法则，减去一个数等于加上这个数的相反数进行计算即可得解详解：7-(-3)=10故选：b.点睛：本题考查了有理数的减法，熟记减去一个数等于加上这个数的相反数是解题的关键13-1【解析】分析：由题意可得算式：-5+4，利用有理数的加法法则运算，即可求得答案详解：根据题意得：-5+4=-1（），调高4后的温度是-1故答案为：-1点睛：此题考查了有理数的加法的运算法则此题比较简单，注

12、意理解题意，得到算式-5+4是解题的关键14(1)进球数与失球数 相等进球数比失球数少7个(2)412【解析】【分析】进求数记为正数，失球数记为负数，两者之和就是净胜球数.【详解】(1)表格中数据0表示：进球数与失球数相等；7表示：进球数比失球数少7个；(2)布莱克本进球55，失球51，进球比失球多4，净胜球为4；博尔顿进球35，失球47，进球比失球少12，净胜球为-12故答案为：(1)进球数与失球数相等；进球数比失球数少7个(2)4；12【点睛】本题考核知识点：正负数的应用. 解题关键点：理解正负数的意义.15+7,78【解析】【分析】在同一个问题中，正负数表示具有相反意义的量.正数表示比平

13、均分高，负数表示比平均分低.【详解】如果全班某次数学成绩的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作2分，那么得90分表示比平均分高7分，所以记作+7分，5分表示比平均分低5分，所以表示的是78分故答案为：(1). +7, (2). 78【点睛】本题考核知识点：正负数的意义. 解题关键点：理解正负数表示具有相反意义的量.161.5×108【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1a10，为整数.【详解根据已知150000000用科学记数法表示为1.5×108.故答案为：1.5×108【点睛】本题考核知识点：科学记数法.解题关键点：理解科

14、学记数法的要求，即a×10n其中1a10.17(1) 0；(2)0|3|(2)2.【解析】分析：（1）原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可得到结果；（2）根据“正数大于0，正数大于一切负数，两个负数比较，绝对值大的反而小”进行比较即可.详解：(1)原式-1+3×13 =11=0；(2)|3|=-3，(2)2=-4；-4<-30>|3|>(2)2.点睛：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键18（1）13 （2）13 【解析】【分析】(1)由已知可得a+b=0,cd=1,x=4,再代入原式可得；（2）由非负数性质得a-1

15、=0,b-3=0,3c-1=0.求出a,b,c,再代入求值.【详解】解：（1）因为a、b 互为相反数，c、d 互为倒数，x=(-2)2所以，a+b=0,cd=1,x=4,所以，x2 -（a + b + c×d) x +（a + b）2015 +（c×d）2016=42-（0+1）×4+02015+（-1）2016=16-4+0+1=13.（2）因为|a-1|+|b-3|+|3c-1|=0,所以，根据非负数性质得：a-1=0,b-3=0,3c-1=0.所以，a=1,b=3,c=13 ,所以，(a×b×c)178 ÷(a36×b

16、7×c6)=(1×3×13)178 ÷136×37×（13）6=1÷3=13.【点睛】本题考核知识点：非负数、倒数、相反数的应用. 解题关键点：理解非负数、倒数、相反数的性质.19(1)见解析;(2) 正整数.【解析】【分析】根据正数和整数的意义分类，既是整数又是正数的数是正整数.【详解】解:(1)(2)由图形可得,两个圈的重叠部分表示的是正整数的集合.【点睛】本题考核知识点：有理数的分类. 解题关键点：理解正数和整数的意义.20（1）-1；（2）-1.【解析】【分析】（1）根据a、b的值可以求出所求式子的值；（2）根据数轴可以判断a、b的正负，从而可以求得所求式子的值【详解】（1）当a=2.3，b=0.4时，|a+b|a|1b|=|2.3+0.4|2.3|10.4|=1.92.30.6=1；（2）由数轴可得：a10b1，a+b0，a0，1b0，|a+b|a|1b|=（a+b）（a）（1b）=ab+a1+b=1【点睛】本题考查了数轴、绝对值，解答本题的关键是明确题意，求出所求式子的值，利用数轴的知识和数