2011秋季开学黄爱华的学习体会

1、在学习中反思在反思中成长我的学习体会美术组黄爱华已经在讲台上工作了十六个年头。 有一些收获，也有一些迷茫。 经常会问自己：今后的路怎么走？我可以让自己真正成为一位享受教 学过程的幸福的老师吗？我怎样才能得心应手地总结教学经验并撰 写论文呢？我怎样才能把课上得更好？一系列的问题，在耳边萦绕，却找不到好的方法。这两天，学校请来两位专家，专门就老师 们迷茫的一些问题，进行了两次精彩的讲座。让我受益匪浅，从中看 清了自己现在所处的位置，也为我指明了方向。回首这些年的工作， 我想我在教学常规、教研、自我成长等等方面都存在很多不足，我应 从多个方面努力，提升自我，让自己稳健成长。现主要反思一下以下 几方面

2、：关于备课。备课时，面对课文我总是迫不及待地去查找教学参考 用书，而非先自己主动研究课文，这样造成了没有教辅我就上不好课 的局面，有时甚至没有教辅我连教学目的也抓不对。 而很多时候的教 学程序的设计更是直接从网上照搬过来。虽然向别人学习是一个优 点，可过度依赖和照搬模式无疑极大地削弱了我的研究和创新的能 力，我想这应该是我现在进步缓慢、工作效率不够高和不善于创新的 根本原因吧。新课标明确提出要培养学生的创新精神与实践能力。要做到这一点，首先教师本身必须具有创新精神。教师作为教学过程的 主导者，是创新教育的主要参与者和实践者， 是实施素质教育的根本 保证，要培养学生的创新能力，教师必须先成为一个

3、富有创新意识的 人。一个循规蹈矩，步人后尘，不研究学生创新动态，不去突破常规 教学模式的教师，根本不可能去创新，去指导学生的创新，只能做一 个“知识技能的传播者”。其次，要有一定的创新能力。教师提高创 新能力最有效的手段就是提高自己的教研水平。 于是，教研就显得极 为重要。教师可以通过教研提高自身发展， 成为新课程实施中的研究 者，以科研促教学。所以备课时，就要从教研着手，勇于创新和探索， 使自己成为一名研究型的教师迈出第一步。 而且备课时要更多关注学 生，思考教学策略，探索教学方式和教学手段等等。讲座中，廖小平 院长讲了一个很生动的例子， 有一位老师跟他交流时说 “我上课时尽 量少说话，让学

4、生多讨论，等学生纠缠不清时我再说话，我说慢点， 把话说清楚点； 我很少板书，基本让学生板书， 再让第二个学生修改， 如果改得和参考答案差不多，我就说这是参考答案，如果没有，我就 加上补的，我慢点写，写得清楚点”这里，我不得不佩服这位老 师的教学策略， 他尽量让学生说出他想说的话， 让学生写出他想写的 答案，让学生都动起来，让课堂活起来，教学效果当然就好起来。这 里学生成了真正的课堂里的主体， 他们不停的探索， 在一步步得到认 可中看到自己的实力、价值和巨大的潜能，孩子的创造力、自信心、 求知欲被无限的激发， 还有比这更让学生开心的吗？在这里， 老师好 象隐身在某一个角落， 当学生需要他时， 他

5、又能及时出来， 指明方向， 当孩子们神速地进步时，我想他是最欣慰最幸福的！我平时的课，也 尽量想让学生动起来，活起来，但有时又不放心，生怕课堂太乱了， 生怕学生还有什么没弄懂的， 忍不住一而再再而三的重复， 而学生除 了觉得我专制和罗嗦没有别的收获。 所以，学生的能力是不能低估的， 我们要相信学生，只有让学生自主学习、充分实践才能学得更好。关于课件。课件在辅助教师授课上所起的作用是越来越大。随着 计算机普及化和网络的全球化， 教师制作课件和使用课件的现象也逐 步得到普及。在我的美术课上，课件使用率很高，因为名作欣赏、范 图参考等等用课件展示的效果是最好的， 而且学生上课时也很喜欢观 看课件。可

6、惭愧地是，我的课件大部分只是一些图片，也就是最普通 的PPT形式。基本没有动画，鲜有视频。作为一位美术老师，不会做 动画、对电脑操作不熟的确是我的硬伤。 以前我的公开课的课件都是 请人做，而上学期的公开课，我自己硬着头皮用 PPT 的形式独立 把课件做完了，课件里的动画都是我用最笨的办法一点点拼出来的， 效果还行，小有成就感，可花了很长时间，做得很累。我想，如果我 能熟练操作电脑、 能得心应手地操作多种软件， 做这些就不会这么辛 苦了，也许还能帮别的老师做课件，而且我能做出更好的效果来吸引 学生的眼球，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。所以，在今后我得 多摸摸电脑，尽早“医”好我的“硬伤”。关于

7、教学反思。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认 识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教 学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有 成就的大家一直非常重视之。叶澜教授说，“一个教师写一辈子教案 不一定能成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。” 有学者指出：对教师而言，能否以反思教学的方式化解教学中发生的 教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。教学反思是教师专 业化的必由之路。我们学校向来重视教学反思， 我也精心写过一些反 思，但有时匆忙起来，对待反思就没那么认真了，有时会在网上用拼 的办法进行，回想一下，自己认真写的反思的确对自

8、己教研教学方面 有不少帮助，而反观那些拼的反思对自己毫无意义， 而自己也在为这 种不负责任的做法而自责。我想，在今后的教学中，我应该多多的及 时反思，积累经验，“把散落的珍珠用线连起来，形成有意义的东西， 使我们不在低水平低层次上重复”。而且，要想能写出生动而有意义 的教学反思，就必须更认真对待上课，研究教学策略，长期探索，我 想哪天我真能脱离“教书匠”而成为一名幸福的研究型的老师呢。关于理论和论文。在教学中，自己也算有不少经验，很想总结一 下写成论文，可是却不知从何写起，既不知道怎么与理论联系起来， 更不知道如何升华，因为缺少一定的理论知识和研究、总结的方法。 这次讲座，四中的李书记在这方面就是我们的学习的楷模， 他的讲座， 许多的理论和名言都被他信手拈来， 再加上自己的观点和理念，结构 严谨的几个小时的讲座毫不费力，他成了真正的研究型的教师，感受 着研究带给他的成就与快乐。他说，他走到哪儿都要看书。学习学习 再学习，当读书成为他一种幸福的习惯时，枯燥和深奥地理论都变成 了美妙的音符，研究则自然而然地成了他的乐趣。“工欲善其事，必先利其器”，要想搞研究，必先去充电。我想今后我一定多读书，“让读书成为一种幸福的习惯” ，我想我一定能改变我理论上的不足， 成为一位善于发现和总结的教师。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说