数学学案及案例分析

1、.江岸区中小学教师菜单式培训作业1： 在你所读过的文学作品中，你最喜欢的女性形象是谁？为什么？你最讨厌的男性形象是谁？为什么？江岸区中小学教师菜单式培训作业2：数学学案及案例分析求一个数的几分之几是多少的应用题教学目标： 1、知识方面：使学生进一步掌握应用题中的数量关系，会用两种方法解答一般的两步计算的分数应用题。2、过程与方法：以自学、小组交流讨论式学习3、情感态度与价值观：进一步培养学生类推、迁移以及解答应用题的能力。教学重点：分析应用题的结构特征和数量关系。教学难点：变“不对应”为“对应”。教具准备：课件、小黑板教学过程： 一、准备练习：找出单位“1”，说出数量关系甲班人数是乙班人数的3

2、/5实际相当于计划的2/9鸭的只数占鸡的3/8一桶油，倒出1/7二、情境创设，导入新课刚才大家听到的歌曲名叫一个真实的故事，讲的是一个女大学生为了救一只陷入沼泽的丹顶鹤，不惜用自己的命换回了丹顶鹤的命。尽管我们不太提倡这种做法，但我们每一个人要生活中要学会保护动物，不要随意伤害它们，因为动物是人类的好朋友。今天我们研究的问题就和丹顶鹤有关。请看（复习题）：2001年全世界约有丹顶鹤2000只，我国占其中的1/4 ，我国有多少只？谁能解答？让生做练习本上，一名做在小黑板上。订正，说思路，明确单位“1”。根据这两个条件，你还能提出什么问题？从而导入新授。三、学习新课1、教学例4。（1）出示例4 指

3、名读题，说说和复习题的区别与联系，并弄清已知条件和问题。 自己先独立思考后再与小组交流，讨论来解决这道题。要说出本组的解题思路。 汇报合作成果汇报时学生可能会出现这样的不同解法：（1） 我国有多少只？ （1）其他国家占几分之几？ 2000×1/4 =500（只） 1-1/4 =3/4（2） 其他国家有多少只？ （2）其他国家有多少只？2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只）综合算式：20002000×1/4 2000×（1-1/4）=2000500 =2000×3/4=1500（只） =1500（只）答：其他国家约有1500只。

4、教师根据学生汇报的情况课件展示线段图情况或板书，也可让学生到前面边做边讲解思路。比较两种做法的区别与联系。 四、即时训练1、做一做：少先队员采集标本152件，其中2/7是植物标本，其余的是昆虫标本。昆虫标本有多少件？（1）学生独立完成（2）指名汇报解题过程2、判断题。（1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？ 4.5×（14/9） （ ）（2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？4.5×（14/9） （ ）（3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，还剩多少千克？ 4.5×（14/9）（ ）五、全课小结 六、课堂作业：练习十七1、4、9题 板书设计： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题（3） 我国有多少只？ （1）其他国家占几分之几？ 2000× =500（只） 1-1/4=3/4（4） 其他国家有多少只？ （2）其他国家有多少只？2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只）综合算式：20002000×1/4 2000×（1-1/4） =20