交通运输方式和布局

1、第五章 交通运输布局及影响5.1 交通运输方式和布局平凉一中 王梅一、新课标要求新课标要求为“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”。本节的内容就一定要抓住举例和通过对比分析主要交通方式，从而对其进行理解以及应用到生活实际当中。二、教学目标1知识与技能（1）了解现代主要交通运输方式及其优缺点（2）掌握交通运输方式的发展方向（3）理解交通运输网的布局（4）了解影响制约交通运输布局的区位因素2过程与方法学会分析地理图表资料，并能联系现实生活中的例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素。3情感态度与价值观树立、加强交通环保意识，并能自觉遵守交通规则，

2、树立交通安全和公共道德。三、学情分析关于交通运输方面的感性知识，学生在生活中能够深刻的体验到，但是让学生进行实例分析会出现无从下手的情况，这说明学生在知识组织方面是有欠缺的，特别是学生独立思考能力和语言组织能力有限，因此要注意在课堂上培养。本节课的一个重要目标是教会学生能利用学过的知识并结合图表分析实例，这就要求学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的内容。四、教材分析1.本节的作用和地位本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接关于“农业”“工业”方面的知识，因此应当融汇更多内容。2.重点难点分析重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择。难点：影响制约交通运输

3、布局的因素。具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。因此，收集的资料要详实和具体，信息量需求较大，对分析问题能力要求较高3.课时要求：1课时五、教学理念以新课标的基本理念为指导思想，重视培养学生的创新精神和实践能力，按照分析、理解、概括、综合这一过程，使学生获得新知识，并在这一过程中体会到团结协作的意义，认识到学好地理对人们的学习和生活有重要意义。六、教学策略案例探究、资料分析、问题式讨论，课件展示七、教学过程主题一：主要交通运输方式教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入通过鲁迅的名言“世界本没有路，走的人多了便成了路”和一句口号“要致富，先修路”导

4、入通过名人名言和口号让学生认识到交通运输的重要性。图片展示1.古代的交通运输方式有哪些？2.现代的交通运输方式又有哪些？古代：手提肩扛，牲畜驮运、风帆行船。现代： 铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输区别“古代交通运输方式”和“现代交通运输方式”阅读概括不同的交通运输方式特点各异。请同学们阅读课本表5.1，然后分别总结出五种交通运输方式的突出优缺点。 学生阅读并填表培养学生提炼重点信息的能力设疑思考不同的交通运输方式，特点各异。在选择合适的交通运输方式时，应该注意从哪些方面分析？货运：货物的性质、数量、运距、价格。客运：价格、安全、时效增强学生的比较分析能力和发散思维能力

5、巩固训练列表比较陆运、水运、空运运输价格的高低、运输速度的快慢以及运量的大小学生讨论并填表运用图表比较法，突破难点小练根据实例，选择合适的交通运输方式：1.两箱急救药品，从北京运往拉萨2.一吨活鱼，从郊区运往市区3.一万吨大米，从武汉到上海4.2000吨煤，从大同到秦皇岛5.天然气从塔里木到无锡1.航空运输2.公路运输3.水路运输4.铁路运输5.管道运输巩固知识点小结选择合适的交通运输方式，要具体问题具体分析；简单说“多、快、好、省”。承上启下梳理知识（1）贵重或急需货物，数量不大（航空运输）（2）易死亡变质的活物，鲜活（短程运输选择公路运输，远程运输选择铁路运输）（3）大宗笨重货物，远程运输

6、（水路运输或铁路运输）（4）液体、气体、粉末状固体（管道运输）学生连线搭配将知识以问题形式呈现，便于学生掌握记忆主题二：交通运输布局教学环节教师活动学生活动设计意图过渡五种交通运输方式联合，形成交通运输网，交通运输网的基本要素是什么？打出“中国主要交通运输网”图点：港口、车站、航空港线：铁路线、公路线、航道 使地理信息通俗易懂情景创设利用图片展示交通运输网的形式和层次学生先试着解读该图，然后找出交通运输网的两种形式和三个层次重点讲解承转过渡从古到今，交通线的出现是偶然的？线路的位置受哪些因素影响？学生讨论，表达自己观点培养学生自主探究能力小结影响交通运输布局的因素大致分为：社会经济因

7、素、自然因素、技术因素 转折影响交通运输布局的主要因素是什么？为了研究这个问题，我们选择南昆铁路的路线进行学习。 注重知识的应用和延伸课件展示南昆铁路穿越的地区学生阅读南昆铁路的有关内容并结合地图提炼信息突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力小结将南昆铁路的起止点、途经地形、沿途资源、经济条件几方面设计成填空题学生填空将重点以填空题的形式呈现，使学生印象深刻互动请同学们小结一下南昆铁路修建的意义是什么？讨论，阐述突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力小结南昆路修建的意义在于发展经济、民族团结、社会安定，因此，社会经济因素是决定性因素。学生合作交流点评学生观点，提高学习积极性。提高学生活动选择一条你熟悉的铁路、公路，或一个车站，分析影响它们布局的因素有哪些?哪个因素起主导作用?打出“宝中铁路”图和沿途的简介  学生合作探究培养学生类比分析、概括、合作能力八、自我评价 新课标很重视教学反思的进行，教师应当结合课堂教学实际情况，应关注以下几个方面：在案例教学、活动教学等学习活动中，教师能否很成功地引导学生积极主动地进行学习探索，以便教师