九年级初三第二学期班主任工作总结

1、九年 级初三第二学期班主任工作 总结班主任工作 锁 碎而繁多,它渗透在学生思想、学 习 、生活的各个方面,说 不完道不尽。 总而言之,班主任既是 联系各科教 师与学生之 间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的 桥梁,下面是小 编收集整理的范文， 欢迎阅读 。随着中考的 结 束，一学期的班主任工作 终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充 实，紧 张而兴奋，疲惫又乐在其中。因 为面临着毕业，面临着中考，学生和教 师所承担的 压力都 非常大，看着自己三年的学生，平安快 乐 地走出校园，奔向新的起点，几 许欣慰，几 许 失 落。在这一学期中，我按照学校工作 计划， 坚持以思想道德教育 为核心，以教学 为 中

2、心， 开展班 级管理工作。切 实 做到以德育人，全面 发展，努力使全体同学在初中的最后一个学 期内学有所成，学有所 获 。一、抓好学生的思想政治工作，力求学 习的目 标明确本学期时间短，任 务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作， 和他们一起算 时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的 奋斗 目标 ，在心中有了一个大略的 计划。在随后的几个月里，我都及 时注意学生的思想 动向， 和学生谈心，了解他 们的想法，做好他 们的思想稳定工作。出 现了人心思 稳，人人向上的 可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了 较大幅度的提高，同学们对 前途

3、有信心，学 习有干 劲。二、面向全体，不 对 每一个学生 轻言放弃九年 级是初中的最后一年， 对于每一个学生来 说，都是人生的关 键 。高中 虽不是唯一 的道路，但中考的成 败 却会影响到他 们今后的人生。面 对中考，他 们 或成竹在胸，或怨天 尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他 们心中的希望，相信自己，我 能行。学期初的每一次班会，我告 诉 他们，只要努力，每一个人都能 顺利升入高中， 实现 自己的梦想。当然高中的大 门只会 为 勤奋的人打开，天下没有免 费的午餐，因此在学期初 一定要制定自己的学 习计 划，并且一定要 坚持到底，永不放弃。每次月考之后， 针对学生 中的 进

4、步、懈怠，及 时激励先 进、鞭策后 进，让每一次考 试都成为一针强 心剂，一个加油 站。三、指 导学习，采用全 场盯防战略毋庸回避， 现在学生的自我管理能力很差，也 许，他 们 都想努力学 习，但很少有人能 靠自己的毅力来 坚持，所以就要采取一定的措施，才能保 证学生的学 习时间和学习质量。 首先，制定 详细的时间表，合理安排学生的学 习、活动、休息 时间;然后，全程 监控，不给学生放 纵自己的机会。也 许，这样 做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办 法，非常时期，就得有非常策略。四、赏罚 有度，既不 骄纵也不苛刻我认为，九年级班主任工作最容易走 进两个误区，一是放 纵型，觉得已经是最后

5、一学 期了，学生 马上离校，已 经接近成年人了，所以 对一些小 错误也就视而不见，得过且过;此 种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小 错不戒，必 铸大错。二是苛刻型，遇事从 严从 重，上 纲上线 ，不 顾忌学生的感受，一棒子打死。因 为学生从心理上和生理上已 经是准成 年人，内心渴望 别人把自己当作一个成年人来看待， 这样 容易激起学生的逆反情 绪，从而 在工作中造成被 动。我的原则是：进步的、优秀的一定要鼓励表 扬，而做错了则一定要 罚，决不姑息，要 让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。无 论对错，事情过后，就重新开始，大家 还是一样的， 错误不该累计。事实验证， 这种做法，

6、 还是可 行的，学生既不会无所 顾忌，胡作非 为，也不会一失足成千古恨， 给学生的心理 带来阴影。五、尊重理解， 让每一个学生参与班 级管理九年级学生的自我意 识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有 强烈的表达自己 观 点的欲望，所以在班 级管理中，必 须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部 选举、参加运 动会、班级各种制度的制定，都采用民主 讨论，少数服从多数的方法，得到 了全班同学的一致 认同。六、抓好学生日常行 为规范，及时发现并解决问题九年级， 许多学生开始在思想上出 现较大的变化。不少学生已 经进入“青春反叛期 ”， 他们常常自认为 已经长 大， 对条条框框的限制 约束表

7、示很反感，因而在思想上有很多的麻 痹松懈。作 为班主任，我适 时召开主 题班会， 让学生交流体会遵 规守纪的重要性，从思想 上给学生深刻的 认识。我们对班级的每一个同学都以中学生行 为规范严格要求，加 强 道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从 对自己负责做起，养成 爱他人、 爱 集体、 爱学习、爱劳动、 爱护公共财物的良好行 为习惯，做一个遵 纪守法的好公民。在实际工作中，狠抓日常学 习生活中不守 纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架 骂人，不做作 业，顶撞老师等行为。 让学生“换位”思考，并 积极教育引 导。尤其针对九年 级学生的思想复 杂偏激、情 绪多变的特点，及 时发现 存

8、在的 问题，同学生交流 谈心，排解 问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗 头，防微杜 渐，防患于未燃。七、鼓励鞭策，抓好后 进生转化工作后进生大致分成三种 类型：一是学 习差生，表 现为无心向学，沉 闷寡欢。二是思想品 德差生，表 现为 沾染上不良 风气， 违反校纪班规，随心所欲， 难以自控。三是 “二合一”的 双差生，人数不多，但 负面影响很大。而 这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不 力，往往 导致这些学生任意放 纵。并且在大多 时候又很 难取得家庭与学校教育配合 统一， 对待 这些学生更需要班主任 倾注心血和 爱心，使其 转化。我在差生 转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家

9、长配合，发挥家庭教育作用。采取家 访，召开家长会等形式， 汇报学生在 校的表 现 ，争取家 长支持配合。2、对差生分层次、分类别教育。 对待特殊的学生提出特殊的要求，并通 过开展各类 有益活 动，发挥特长，转移兴趣。3、尊重并激励后 进生。尊重后 进生的人格，以表 扬为主，发现 挖掘后 进生的闪光点， 增强他们学习的信心。4、致力学 风建设，充分 发挥先进群体对后进生的感染作用。八、培养良好的学 习态 度和 习惯1、化被动学习为自主学习。到了九年 级，面对毕业 升学考试，学生已经逐步摆脱幼 稚和盲目，学 习目的日 渐明晰。班主任可以乘 势开发学生求知上 进的内在 动力，分析形 势 ， 明确任务

10、。引导学生自觉确定学习目标，制定学 习计划，选择学习方法，教育学生要学会 自我监控，自我指 导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被 动学习为自主学习，学 生才能 积极拓展提升自己，取得 长足的 进步。2、鼓励 竞争， 积极进取。没有 竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班 主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用 竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的 潜能。通 过竞争，提高学 习积极性，增 强完成任务的紧迫感，有效提升学 习效率，从而改 掉学生拖拉 懒散的作 风。3、让学生学会 “会学”。 “未来社会的文盲是没有掌握 获取知识方法的人 ”，因此，我在 日常工作中引 导学生真正 认

11、识“会学”的意 义，认识自学能力的重要性，用身 边同学的成功 经验启发学生，用自己 亲身体会告知学生，利用班会和恰当 时机，经常渗透学 习方法指导。 在学法指 导上我既有整体上的指 导，又注意个 别指导，同时也创造条件 进行学习方法交流， 让成功学生 谈经验 体会， 让学生在交流中吸收借 鉴他人 经验 ，改进完善自己的学 习方法。4、防止偏科，全面 发展。 时刻关注学生各学科的均衡 发展，保持与各学科老 师密切 联系，随 时把握偏科学生学 习情况，和科任教 师一起 为他们 出谋划策，排解困 难，并利用 课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一 级学校为目标，引导学生不断 强化薄弱学科， 突破重

12、点，帮助偏科学生建立自信，提升 兴趣，促 进学生全面 发 展。以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作 锁碎而繁多，它渗透在学生思想、 学习 、生活的各个方面， 说不完道不尽。 总而言之，班主任既是 联系各科教 师与学生之 间 的纽带 ，又是沟通学校、家庭、社会的 桥梁，班主任既是 导师 又是慈母，既要 顾全大局， 高瞻远瞩，宏 观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵 护，但愿班主任辛勤的汗水能 浇 艳学生成功的花 朵 。三年长跑到了终点，总之，我要和 这段属于激情的日子 说再见了，就像上 课总要做个 小结 一样，那我就用四个字做 为我这 篇总结 ，也是三年班主任工作的 结束语吧，那就是-

13、无愧无悔随着中考的 结 束，一学期的班主任工作 终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充 实，紧 张而兴奋，疲惫又乐在其中。因 为面临着毕业，面临着中考，学生和教 师所承担的 压力都 非常大，看着自己三年的学生，平安快 乐 地走出校园，奔向新的起点，几 许欣慰，几 许 失 落。在这一学期中，我按照学校工作 计划， 坚持以思想道德教育 为核心，以教学 为 中心， 开展班 级管理工作。切 实 做到以德育人，全面 发展，努力使全体同学在初中的最后一个学 期内学有所成，学有所 获 。一、抓好学生的思想政治工作，力求学 习的目 标明确本学期时间短，任 务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，

14、 和他们一起算 时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的 奋斗 目标 ，在心中有了一个大略的 计划。在随后的几个月里，我都及 时注意学生的思想 动向， 和学生谈心，了解他 们的想法，做好他 们的思想稳定工作。出 现了人心思 稳，人人向上的 可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了 较大幅度的提高，同学们对 前途有信心，学 习有干 劲。二、面向全体，不 对 每一个学生 轻言放弃九年 级是初中的最后一年， 对于每一个学生来 说，都是人生的关 键 。高中 虽不是唯一 的道路，但中考的成 败 却会影响到他 们今后的人生。面 对中考，他 们 或成竹在胸，或怨天 尤

15、人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他 们心中的希望，相信自己，我 能行。学期初的每一次班会，我告 诉 他们，只要努力，每一个人都能 顺利升入高中， 实现 自己的梦想。当然高中的大 门只1会为勤奋的人打开，天下没有免 费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学 习计 划， 并且一定要 坚持到底，永不放弃。每次月考之后， 针对 学生中的 进步、懈怠，及 时激励先 进、鞭策后 进 ，让每一次考 试都成 为 一针强 心剂，一个加油站。三、尊重理解， 让 每一个学生参与班 级管理九年 级学生的自我意 识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有 强烈的表达自己 观 点的欲望，所以在班 级管理中，

16、必 须 充分 发扬 民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部 选举、参加运 动会、班级各种制度的制定，都采用民主 讨论，少数服从多数的方法，得到 了全班同学的一致 认同。四、抓好学生日常行 为规范，及 时发现并解决问题九年级，许多学生开始在思想上出 现较大的 变化。不少学生已 经进 入“青春反叛期 ”， 他们常常自 认为 已经长大， 对条条框框的限制 约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻 痹松懈。作 为班主任，我适 时召开主 题班会，让学生交流体会遵 规守纪的重要性，从思想 上给学生深刻的 认识。我 们对班级的每一个同学都以中学生行 为规范 严格要求，加 强 道德规范宣传教育，从小事做起、从自

17、我教育做起，从 对自己负责做起，养成 爱他人、 爱 集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行 为习惯，做一个遵 纪守法的好公民。五、鼓励鞭策，抓好后 进生 转化工作后进生大致分成三种 类型：一是学 习差生，表 现为 无心向学，沉 闷寡欢。二是思想品 德差生，表 现为 沾染上不良 风气，违反校纪班规，随心所欲， 难以自控。三是 “二合一”的 双差生，人数不多，但 负面影响很大。而 这样 的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不 力，往往 导致这些学生任意放 纵。并且在大多 时候又很 难取得家庭与学校教育配合 统一， 对待 这些学生更需要班主任 倾注心血和 爱心，使其 转 化。我在差生 转化工作中

18、从以下几个方面做起：1、争取家 长配合，发挥家庭教育作用。采取家 访，召开家长会等形式， 汇报学生在 校的表 现 ，争取家 长支持配合。2、对差生分层次、分类别教育。 对待特殊的学生提出特殊的要求，并通 过开展各类 有益活 动，发挥特长，转移兴趣。3、尊重并激励后 进生。尊重后 进生的人格，以表 扬为主，发现 挖掘后 进生的闪光点， 增强他们学习的信心。4、致力学 风建设，充分 发挥先进群体对后进生的感染作用。六、培养良好的学 习态 度和 习惯1、化被动学习为自主学习。到了九年 级，面对毕业 升学考试，学生已经逐步摆脱幼 稚和盲目，学 习目的日 渐明晰。班主任可以乘 势开发学生求知上 进的内在

19、 动力，分析形 势 ， 明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学 习计划，选择学习方法，教育学生要学会 自我监控，自我指 导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被 动学习为自主学习，学 生才能 积极拓展提升自己，取得 长足的 进步。2、鼓励 竞争， 积极进取。没有 竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班 主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂 扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通 过竞 争，提高学 习积极性，增 强 完成任 务的紧迫感，有效提升学 习效率，从而改掉学生拖拉 懒散的作 风。3、让学生学会 “会学”。 “未来社会的文盲是没有掌握 获取知识方法的人 ”，因此，

20、我在 日常工作中引 导学生真正 认识“会学”的意 义，认识自学能力的重要性，用身 边同学的成功 经验 启发学生，用自己 亲身体会告知学生，利用班会 和恰当 时机，经常渗透学 习方法指导。在学法指 导上我既有整体上的指 导，又注意个 别指 导，同时也创造条件进行学习方法交流， 让成功学生 谈经验体会， 让学生在交流中吸收借 鉴他人 经验，改 进完善自己的学 习方法。4、防止偏科，全面 发展。 时刻关注学生各学科的均衡 发展，保持与各学科老 师密切 联系，随 时把握偏科学生学 习情况，和科任教 师一起 为他们 出谋划策，排解困 难，并利用 课余时间个别辅导 ，以学生能更多地升入高一 级学校为目标，

21、引导学生不断 强化薄弱学科， 突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升 兴趣，促 进学生全面 发 展。以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作 锁碎而繁多，它渗透在学生思想、 学习 、生活的各个方面， 说不完道不尽。 总而言之，班主任既是 联系各科教 师与学生之 间 的纽带 ，又是沟通学校、家庭、社会的 桥梁，班主任既是 导师 又是慈母，既要 顾全大局， 高瞻远瞩，宏 观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵 护，但愿班主任辛勤的汗水能 浇 艳学生成功的花 朵 。三年长跑到了 终点，总之，我要和 这段属于激情的日子 说再见了，就像上 课总 要做个 小结 一样，那我就用四个字做 为我这 篇总结 ，

22、也是三年班主任工作的 结束语吧，那就是-无愧无悔。随着中考的 结 束，一学期的班主任工作 终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充 实，紧 张而兴奋，疲惫又乐在其中。因 为面临着毕业，面临着中考，学生和教 师所承担的 压力都 非常大，看着自己三年的学生，平安快 乐 地走出校园，奔向新的起点，几 许欣慰，几 许 失 落。在这一学期中，我按照学校工作 计划， 坚持以思想道德教育 为核心，以教学 为 中心， 开展班 级管理工作。切 实 做到以德育人，全面 发展，努力使全体同学在初中的最后一个学 期内学有所成，学有所 获 。一、抓好学生的思想政治工作，力求学 习的目 标明确本学期时间短，任 务中，活 动多。

23、因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作， 和他们一起算 时间，算任 务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的 奋斗 目标 ，在心中有了一个大略的 计划。在随后的几个月里，我都及 时注意学生的思想 动向， 和学生 谈心，了解他 们的想法，做好他 们的思想 稳定工作。出 现了人心思 稳，人人向上的 可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了 较大幅度的提高，同学们对 前途有信心，学 习有干 劲。二、面向全体，不 对 每一个学生 轻言放弃九年 级是初中的最后一年， 对于每一个学生来 说，都是人生的关 键 。高中 虽不是唯一 的道路，但中考的成 败 却会影响到他 们今后

24、的人生。面 对中考，他 们 或成竹在胸，或怨天 尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他 们心中的希望，相信自己，我 能行。学期初的每一次班会，我告 诉 他们，只要努力，每一个人都能 顺利升入高中， 实现 自己的梦想。当然高中的大 门只会 为 勤奋的人打开，天下没有免 费的午餐，因此在学期初 一定要制定自己的学 习计 划，并且一定要 坚持到底，永不放弃。每次月考之后， 针对学生 中的 进步、懈怠，及 时激励先 进、鞭策后 进，让每一次考 试都成为一针强 心剂，一个加油 站。三、指 导学习，采用全 场盯防战略毋庸回避， 现在学生的自我管理能力很差，也 许，他 们 都想努力学 习，但很

25、少有人能 靠自己的毅力来 坚持，所以就要采取一定的措施，才能保 证学生的学 习时间和学习质量。 首先，制定 详细的时间表，合理安排学生的学 习、活动、休息 时间;然后，全程 监控，不给 学生放 纵自己的机会。也 许，这样 做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办 法，非常时期，就得有非常策略。四、赏罚 有度，既不 骄纵也不苛刻我认为，九年级班主任工作最容易走 进两个误区，一是放 纵型，觉得已经是最后一学 期了，学生 马上离校，已 经接近成年人了，所以 对一些小 错误也就视而不见，得过且过;此 种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小 错不戒，必 铸大错。二是苛刻型，遇事从 严从 重，上 纲上线

26、 ，不 顾忌学生的感受，一棒子打死。因 为学生从心理上和生理上已 经是准成 年人，内心渴望 别人把自己当作一个成年人来看待， 这样 容易激起学生的逆反情 绪，从而 在工作中造成被 动。我的原则是：进步的、优秀的一定要鼓励表 扬，而做错了则一定要 罚，决不姑息，要 让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。无 论对错，事情过后，就重新开始，大家 还是一样的， 错误不该累计。事实验证， 这种做法， 还是可 行的，学生既不会无所 顾忌，胡作非 为，也不会一失足成千古恨， 给学生的心理 带来阴影。五、尊重理解， 让每一个学生参与班 级管理本文来自中-科软件园， 转载请注明九年级学生的自我意 识

27、已经很强，对事情有自己的判断和理解，有 强烈的表达自己 观 点的欲望，所以在班 级管理中，必 须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部 选举、参加运 动会、班级各种制度的制定，都采用民主 讨论，少数服从多数的方法，得到 了全班同学的一致 认同。六、抓好学生日常行 为规范，及时发现并解决问题九年级， 许多学生开始在思想上出 现较大的变化。不少学生已 经进入“青春反叛期 ”， 他们常常自认为 已经长 大， 对条条框框的限制 约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻 痹松懈。作 为班主任，我适 时召开主 题班会， 让学生交流体会遵 规守纪的重要性，从思想 上给学生深刻的 认识。我 们对班级的每

28、一个同学都以中学生行 为规范 严格要求，加 强 道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从 对自己负责做起，养成 爱他人、 爱 集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行 为习惯，做一个遵 纪守法的好公民。在实际工作中，狠抓日常学 习生活中不守 纪律的现象。如 课上睡觉，旷课迟到，打架 骂人，不做作 业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并 积极教育引 导。尤其针对九年 级学生的思想复 杂偏激、情 绪多变的特点，及 时发现存在的问题，同学生交流 谈心，排解 问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗 头，防微杜 渐，防患于未燃。七、鼓励鞭策，抓好后 进生 转化工作后进生大致分成三种 类型：

29、一是学 习差生，表 现为 无心向学，沉 闷寡欢。二是思想品 德差生，表 现为 沾染上不良 风气，违反校纪班规，随心所欲， 难以自控。三是 “二合一”的 双差生，人数不多，但 负面影响很大。而 这样 的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不 力，往往 导致这些学生任意放 纵。并且在大多 时候又很 难取得家庭与学校教育配合 统一， 对待 这些学生更需要班主任 倾注心血和 爱心，使其 转化。我在差生 转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家 长配合，发挥家庭教育作用。采取家 访，召开家长会等形式， 汇报学生在 校的表 现 ，争取家 长支持配合。2、对差生分层次、分类别教育。 对待特殊的学生提出特殊的要

30、求，并通 过开展各类 有益活 动，发挥特长，转移兴趣。3、尊重并激励后 进生。尊重后 进生的人格，以表 扬为主，发现 挖掘后 进生的闪光点， 增强他们学习的信心。4、致力学 风建设，充分 发挥先进群体对后进生的感染作用。八、培养良好的学 习态 度和 习惯1、化被动学习为自主学习。到了九年 级，面对毕业 升学考试，学生已经逐步摆脱幼 稚和盲目，学 习目的日 渐明晰。班主任可以乘 势开发学生求知上 进的内在 动力，分析形 势 ， 明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学 习计划，选择学习方法，教育学生要学会 自我监控，自我指 导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被 动学习为自主学习，学 生才

31、能 积极拓展提升自己，取得 长足的 进步。2、鼓励 竞争， 积极进取。没有 竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班 主任应在班集体创造出强有力的 竞争局面。本学期我 继续 担任初三?七班的班主任工作。根据学校工作安排， 这个班 级 的学生和 任课教师都进行了重大 调整，新班 级、新成 员，面临很多新情况、新 问题 。本着一切 为了 学生的成 长的教育理念，我抓常 规、树班风、养学 风、重细节 ，班级顺 利过渡且取得了不 错的成 绩。为了及时积累经验、教训，特总结本学期班主任工作如下：一、树立班 级目标，统一班级思想班级进行调整之后， 许多学生开始在思想上出 现了极大的 变化，特 别是很

32、多学生没有 考入6a班，思想松懈，情 绪受到打 击;有的孩子更 换了任课老师，感情上 还不适应;有的孩 子觉得学习突然没有了目 标，态度下滑。 针对这 些现象，我着重开展了相关思想工作，使 全班同学 树立了 坚定的班 级目标：超越自我，创建新的先 进班级。同时，也统一了班 级思 想：我 们仍然是 实验班，我 们是优秀的集体。班 级出现了很大的 积极变化，越来越活 泼有 序。二、建立管理体制，抓好学生的日常行 为习惯 养成教育。初三第二学期学生普遍 进入“反叛”时期，常常会自 认为自己已 经长大，不再需要条条 框框的 约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老 师，我适 时地在学期

33、伊始之 际，召开班会，重新 让学生 进行学习，并体会遵守 规范的重要，从思想上 给学生 以深刻的 认识 。同 时，全班建立了分 组管理制度，把常 规管理分 为纪律、作 业、文明礼 仪、 卫生、班干部、其他共六大板 块进行量化管理，六个人一个 组，共10个组，每周 进行量 化评比。设立完善的 奖惩 制度， 严格执行。在一系列的 艰苦工作后，班 级各项常规工作均 取得了良好的效果，多次被 评为校卫生文明示范班级。平 时 特别注意狠抓日常学 习生活中 的不遵守 课堂纪律的、 课上睡觉、不完成作 业等行为，对同学 进行“换位”思考，并 进行积 极教育， 让学生在反省中受教育，得真知， 约束自己，培养自

34、己良好的行 为习惯 。及 时地 发现 存在的 问题 ，同学生 进行谈心，而及 时解决 问题。同时，积极开展文体活 动，丰富学 生的 业余生活，引 导学生将情 绪正常的宣泄，尽可能的 调整他 们的心态，积极的投身于班 级的各种活 动 中。三、重 视学习方法的指 导，做好中考 备考工作。本学期的工作重点是中考升学考 试的备战工作， 针对学生此 阶段的成 绩变化和心理状 况，适 时的抓住学 习中存在的 问题，通 过开展班 级讨论 会活 动，或者跟部分学生 谈心地式， 引导学生建立个人的短期、 长期目标，树立远大的理想抱 负 ，努力提升 备考的思想 动力。 与此同 时， 积极与各学科教 师取得 联系，

35、探 讨教育学生的方法，用大家的智慧解决 问题。 本学期利用 课余时间同其他任 课教师经常讨论班级管理 问题、班 级存在的 问题以及用怎 样 的方式教育管理学生， 积极的向各位教 师学习先进的班 级管理、学生教育的 经验，取得了 较好的效果。在家校 联系方面，本学期共 举行五次月考，每次月考完以后都召开了家 长会，发送交 流册以及量化 评比汇报单给 家长，及 时反映学生情况，使家 长能及时的了解、掌握学生情 况，达到共同管理教育学生的目的。存在的不足：在管理方面， 还欠缺更加科学、民主，有些 问题还 是习惯 于一言堂;学生 的知识能力层次不一，在 处理问题时还 有一些急躁， 对于学生的部分心理，

36、 还不能更好的 掌握，关心、 爱护 学生 还不能够全面到位;性格偏内向且事 务繁忙，与学生的平等交流的机 会比较少，特 别是一些成 绩差的孩子;回首这个学期的工作，几多感慨， 这其中有 经验，也有的是教 训。如果 问我当班主任 的感受的 话,我会说，很累，但很充 实。是领导 、家长及学生的信任使我背 负着责任，是 强 烈的 责任心使我激流勇 进。我知道，在班主任工作上我做的 还远远 不够，与领导的要求以 及和 优秀班主任相比 还 有差距，但我永不放弃。随着中考的 结束,一学期的班主任工作 结束了。回首半年中,忙碌而充 实,紧张而兴奋,疲 惫又乐在其中。因 为面临着毕业,面临着中考,学生和教 师

37、所承担的 压力都非常大,看着自己 的学生,平安快 乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。在这一学期中,我按照学校工作 计划,坚持以思想道德教育 为核心,以教学为中心,开展班 级管理工作。切 实做到以德育人,全面 发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有 所成,学有所 获。一、抓好学生的思想政治工作,力求学 习的目 标明确本学期 时间 短,任务重。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算 时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的 奋斗目标,在心中有了一 个大略的 计划。在随后的几个月里,我都及 时注意学生的思想 动向,和学生 谈心,了解他们的

38、 想法,做好他 们的思想 稳定工作。出 现了人心思 稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失 的学生极少,不少学生的成 绩都有了 较大幅度的提高,同学们对 前途有信心,学习有干劲。二、面向全体,不 对 每一个学生 轻言放弃九年 级是初中的最后一年,对于每一个学生来 说,都是人生的关 键 。高中 虽不是唯一的 道路,但中考的成 败却会影响到他 们今后的人生。面 对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或 自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他 们 心中的希望,相信自己,我能行。学期初的 每一次班会,我告 诉他们,只要努力,每一个人都能 顺利升入高中,实现 自己的梦想。当然高中 的大门只会为勤奋

39、的人打开,天下没有免 费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学 习计 划,并且一定要 坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的 进步、懈怠,及时激励先 进、 鞭策后 进,让每1一次考 试 都成 为一 针强 心剂,一个加油站三、指导学习,采用全 场盯防战略毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们 都想努力学 习,但很少有人能靠自己 的毅力来 坚持,所以就要采取一定的措施,才能保 证学生的学 习时间 和学习质量。首先,制定 详细 的时间表,合理安排学生的学 习、活动、休息 时间;然后,全程 监控,不给学生放 纵自己的 机会。也 许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没 办法,

40、非常时期,就得有非常策 略。四、赏罚 有度,既不骄纵也不苛刻我认为,九年级班主任工作最容易走 进两个 误区,一是放 纵型,觉得已经是最后一学期了,学生 马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小 错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不 可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。二是苛刻型,遇事从 严从重,上纲上线,不顾忌 学生的感受,一棒子打死。因 为学生从心理上和生理上已 经 是准成年人,内心渴望 别人把自 己当作一个成年人来看待,这样 容易激起学生的逆反情 绪,从而在工作中造成被 动。我的原 则是:进步的、 优秀的一定要鼓励表 扬,而做错了则一定要 罚,决不姑息,要让学生懂得,为 自己

41、的行 为负责;就事 论事,事后清零。无 论对错,事情 过后,就重新开始,大家还是一样的,错误 不该累计。事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所 顾忌,胡作非 为,也不会一失 足成千古恨,给学生的心理 带来阴影。五、尊重理解,让 每一个学生参与班 级管理九年 级学生的自我意 识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己 观点 的欲望,所以在班 级管理中,必须充分 发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。班干部 选举、 参加运 动会、班 级各种制度的制定,都采用民主 讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致 认 同。六、抓好学生日常行 为规范,及时发现 并解决 问题九年级,许多学生开始在思想上出 现较大的 变化。不少学生已 经进入青春反叛期,他们 常常自 认为 已经长大,对条条框框的限制 约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。 作为班主任,我适时让学生交流体会遵 规守纪的重要性,从思想上 给学生深刻的 认识 。我们 对班级的每一个同学都以中学生行 为规范严格要求,加强道德规范宣 传教育,从小事做 起、从自我教育做起,从对自己负责 做起,养成爱他人、 爱集体、 爱学习、爱劳动 、爱护公 共财物的良好行 为习惯,做一个遵 纪守法的好公民。在实际工作中,狠抓日常学 习生活中不守 纪律的现象。如打架 骂人,不做作 业,顶撞老师 等行 为。让学生换位思考,并积极教