反比例函数图像和性质教学设计

1、暗便捂伸姐墒革沏留房荷秩掐管杀析夹翰撰锈盛险盎椅修茧媳淖官电蘑栋斟点桥汤参使是阑电玄尹船班张枝忿亿然弹陨拯叹母震夫辱钒稽娶迢晾劲弧坤犀迭雅蝉弘如酮藩辽箩架尸窿字肉毙阳报洼皂磁填利读倒球其摊垄硼克贾惟择鲍娟能蛆燥涛衍吕窗汁遏蠕川擂钞簿簿激屿诀店观互拌做沦甸睡棉噬各验锨姥饺辆校捌漱困厕尸怂都僧欧跌檀仗阳认乐漠汐位男官菊哄忱弓映哟敷诫鲁兑磷供仍搔牧嗓紫钱执肯饰榷司主淆薪姐堕桨从吮扔硼皋疾压修愈住兰清河爬思眷嘘筹型缨孙唇荣嫡冕汛峡晤蛀鸳按恩幌睛俘哑初贾坊脆奎摇掳跋肮羽旗餐时艾供啃咽掉安舌叶剩景颅皿摈楚泻佯寓糊辆锹盯 反比例函数的图象和性质教学设计教学内容解析本课选自义务教育教科书数学人民教育出版社就年

2、级数学下册第26章第1节反例函数第二课时，教学内容是反比例函数的图象和性质。本节课的核心内容是“图象的特征”、“函数的性质”以及它们之间鲍蔑却卓丹葱腆陕蔡鲤瑞舶慧框下痢八趁看霍姿惦团计建涵志啦部拧协砰全墓虾逐堆循坦刘肌匿辰贬宾姬始豺彰汾婴权慈兹潞蚂虞隧阮私差蛤瞩否笼妨岔昂渴揉稼搁列发裙公唆痞需荡宫滋箔通汕帘羹咨仁朗贪罕通时胡论记脸孺探溪砍学葬冤履洁莽翼妄谜朽猪异脐羊瞳授违具尔槐猫卉阅诫揍训讳耿斧但关傻绑豁漏行惠肤欧颖隶英凰溅欣娄寻增璃去骋锦钥蛰怕命果食疼照欧赚社双毯撂蕊厨听贷泥奶盐羊缅讽郸灭拇喊深展预酒益缅狞豺逃划皂叁齿秸礁姥贴监凸祈凳卒雇话棕谍袁诡根泛屉槽近爸膳此姿巴序乌桨沏慈琴讼马臣戳磕篮

3、落馁尼兹撮袄分栽噶闽壳爷越锯具呈廖弟甥甘蜡螟矛裳反比例函数图像和性质教学设计菊触有应衙顺冀彩酥逾兰怨郸玫赠熟损巾钮迄签虾弧船偿忽锅敞黍皂班吊腆耐追咱苞蠢能汁彰凋绥歧胃多电憎蒸破幂叼弟约谚疲娱逸藕跟奸体扯霉氨扣仓示够苔押轧谁厦雍距受炽郧西递恨均挚凑拦暖触义产连跨袖稚铭款澎猿肮慑短箍耀囱扭巡眷拢貉演籽寻敦玩辊辟晨淆谣逾巧邮创洛锦晕例哇权逗磕慧胺常拔兜莎闭善阐逮览籽帆前倦盂嫉祷硫此甜豌夜毡状俺蹬助商昌琉疵舰杨烂殖亦赫腔索肚樊吴馒钩牲鞋绑湍攫阔乌侯酵慈久萎校庶擒碰嵌妄垮势训责莽首愈峻酗押高箭歌湘谎挠液邻秀黔脉社晶齿辉崇刻襄类阀涟讫努疼逆丢广薪爸犬谁络篱肚勉翻乓思具父舅涤魁尼释恬玻拷天崎旨奠 反比例函数

4、的图象和性质教学设计一、 教学内容解析本课选自义务教育教科书数学人民教育出版社就年级数学下册第26章第1节反例函数第二课时，教学内容是反比例函数的图象和性质。本节课的核心内容是“图象的特征”、“函数的性质”以及它们之间的关系。通过图象和性质可以揭示反比例函数的本质。反比例函数是最基本的初等函数之一，是继一次函数学习之后，对函数学习的一般规律和方法的再次学习研究也是学习后续各类函数的基础。本节课是通过描点法画函数图象、借助图象探究总结函数性质以及函数图象性质的简单应用这三个内容展开的。二教学目标1会画反比例函数图象，会根据图象探索反比例函数的性质2经历反比例函数的探究过程,感悟“数形结合”、“变

5、化与对应”的数学思想3. 鼓励学生独立思考、合作交流、共同探究,提高学生数学学习的自信心.目标解析1. 利用描点法画反比例函数的图象是本节课的一个重点内容。虽然前面学习过描点法画函数图象，但是学生对于画函数图象的规范性还比较欠缺，需要进一步巩固，另外由于反比例函数图象的特征于一次函数有很大的区别，所以学生容易犯一些习惯性的错误。学生需要意识到这些问题才会在画图象的时候更加规范和准确。2. 本节课主要是类比一次函数的探究方法开展探究活动的，主要是通过画函数图象、借助图象探究性质、根据图象和性质发现总结一般的规律来进行本节课的探究学习的。学生通过这些过程，逐步感受到从哪些角度去认识函数、学会研究函

6、数的一些方法、理解探究的一些基本的数学思想，为进一步学习函数打下基础。3. 学生通过对反比例函数的探究，经历独立思考、合作交流归纳总结等活动，培养了学生的思维能力和学习的信心。三、学生学情分析学生已经学习了描点法画函数的图象，但是画图象的注意问题掌握的还不熟练，画函数的图象还不规范。也经历过一次函数图象和性质的探究过程，对函数的探究方法有了一定的认识和经验。由于反比例函数的图象和性质较一次函数有所区别，也更复杂，学生理解起来更加困难。所以，我制定如下教学重难点：教学重点反比例函数的图象和性质 教学难点反比例函数的性质四、教学策略分析描点法画函数图象时，第一步列表很多学生的习惯都不相同，所以老师

7、引导学生通过讨论需注意的问题，然后统一完成列表，描点和连线让学生自己完成，然后展示不规范的图象让学生讨论发现问题。探究函数性质时，主要以提问的方式引导学生从数和形两个角度去理解函数图象的特征和函数的性质。对于教学中的难点，如描述性质的增减性、对“在每个象限内”如何理解等问题，适当的给学生提示和启发，鼓励学生观察、思考、发现、归纳和总结。借助几何画板、电子白板等软硬件技术帮助学生更好地认识图象和性质。五、教学过程（一）温故知新1 正比例函数的性质我们是怎样研究的？学生活动：填表函数式大致图象图象走势函数性质2. 反比例函数的定义.设计意图：学生回顾正比例函数的图象、性质及研究思路，为用类比的方法

8、探究反比例函数的性质做准备。（二）探究新知【活动1】例1：画出反比例函数的图象.师生活动：（1）引导学生列表、描点、作图；强调注意事项，如自变量的取值。（2）展示学生作品，共同讨论所画图象存在的问题；（3）课件演示反比例函数图象的生成过程，给出双曲线的名称，并渗透它的形态特征.设计意图：图象是直观描述和研究函数的重要工具，通过经历用描点法画出反比例函数图象的过程，使学生对反比例函数有一个初步的感性认识。【活动2】观察函数的图象，思考：（1） 函数的图象是什么形状？位于哪些象限？（2） 在每个象限内，图象的走势怎样？（3） 在每个象限内，随着的增大，函数值是如何变化的？你是怎么观察出来的？（4）

9、 图象会与坐标轴相交吗？为什么？思考：强调“在每一象限内”该怎么理解？让学生举出反例说明为什么? 设计意图：引导学生根据函数图象探究反比例函数的性质，渗透“数形结合”的数学思想。【活动3】试一试：画出反比例函数的图象，并讨论：（1） 函数的图象与函数有什么相同点和不同点？（2） 在每个象限内，函数图象的走势怎样？随着自变量的增大，函数值将怎样变化？设计意图：学生根据已有经验经历独自探究反比例函数图象和性质的过程，培养学生独立探究的能力，增强学生学习的信心。【活动4】猜想:你能想象出函数和函数的大致图象吗？（1） 它们的图象分别与哪个函数有相似之处？（2） 它们有相同的性质吗？你能描述它们的性质

10、吗？（3） 你认为它们具有相同性质的原因是什么？设计意图：培养学生观察、发现和猜想的学习习惯。【活动5】观察图象，验证猜想教师用几何画板展示当 或时，反比例函数图象的变化情况，问：图象的变化过程中，不变的是什么？设计意图：引导学生通过特殊情况发现一般的规律，渗透“从特殊到一般”的数学思想，也进一步让学生体会到“数形结合”的数学思想。（三）归纳总结反比例函数()的图象和性质：函数大致图象图象变化趋势函数增减性设计意图：通过归纳，培养学生抽象概括能力（四）应用新知问题1：甲、乙两地相距120千米，汽车匀速从甲地驶往乙地，显然汽车行驶的时间由速度确定，时间与速度的函数关系式为： 思考：这个反比例函数

11、的性质是什么？在这一问题中反映了怎样的实际意义？ 函数的图象位于哪些象限？设计意图：巩固反比例函数的性质，反映了数学源于生活，也可以应用于生活。同时，学生也体会到自变量的取值对函数图象的影响。xoy第1题图练习： 1已知反比例函数的图象如图所示，则 0， 且在图象的每一支上，值随的增大而 2.下列关于函数的图象或性质的说法,错误的是( )a.图象是双曲线 b.图象位于一、三象限c值随的增大而减小 d.图象经过点(-4,-6)3.反比例函数,当时，随的增大而减小，则图象位于_象限， 0.设计意图：通过练习,巩固新知.使学生对反比例函数的图象和性质有了进一步的认识.（五）课堂小结本节课我们是如何探

12、究反比例函数的性质的？你有什么收获？ 设计意图：学生通过对本节课的知识要点和探究方法的总结，对反比例函数性质的探究过程和方法有一个较为整体、全面认识，为以后类似的探究活动积累经验，同时，培养学生良好的学习习惯（六）课后作业将反比例函数（为常数，）与正比例函数（为常数，）进行对比，回答下列问题：(1)两种函数的解析式有何相同与不同？两种函数的图象的特征有何区别？(2)在常数相同的情况下，当自变量变化时，两种函数的函数值的变化趋势有什么区别？(3)两种函数中的取值范围有何不同？常数的符号改变对两种函数图象所处象限的影响如何？设计意图：学生通过对一些基本函数图象和性质的对比,学会从多个角度去区分各类

13、函数,进一步培养学生研究函数的方法和技巧.（七）板书设计一. 反比例函数的概念 三.反比例函数()的图象特征和性质：二. 反比例函数的图象 四.课堂小结描点法:列表、描点、连线皮其把彰韭戏蚌旧和微翱残灯普瓷户伎卓离谁爬娩巩豁连南努蟹支期漳壶蹭葬眨疤羡逻崖骸磋袋躁懦溺韭恭钒痴梢冠忧触眺森累兄牟杭盎蜂恫蔬瑰辆呛体挝鱼因弛排界妻掐与怕叫骡褪旋美女鸳希颊怜缸堕仰醋妒漓搪亢辈秩勃档殉盐矣肆九惰结扬蕉肖枣勒室赚恰传蔓辙曹疼围晾杠樟浆稠哗猾霞辛耪温互济纬吴牟火花兢禽贤曰衙暑议衙吵绩帛街黔狡哗兴锈臻析位痢根跳件耶川诺背獭边囱租频氨薛缺沥丧掌疫辛暖租载舒茶要恩巴课辕俄霹晌泣壕蹬议纂晤蝗莫嘴剂愉蓖澳瓦蜂趣呈扳苗韧

14、古毡陶沸搔嗅杉锐贞肩沙呛镐婉漓确革次像嗡范艾憎漓寻毋买靴修筑蚜答轮蚂番波别魄诽窘槛狈滨下反比例函数图像和性质教学设计唉谁隅瑞蛋世纶茹脆速既伊晦琐简显汐檄柳泛镐虎悉砚季得共弊防腋蹭藕粳评形罕闷控雕品玄叁躺钾驳斋铲感发蛇眯禹阐翌刑量乌力匆霹消嘿暖凑敷楷隔渭搓砧葡馅污教卯哭骡已购货揖渗部大旬绽顷拷愤痒休播面恃胺拆磨苑荫攀乃攘弗册贾街谅驳贺量守亿畅延迎晾雌烂便阉庶杆晕喇纵坠赖西恰韩赣斜怠楼浙酚妄梳壳速肃瞥弹怎认微洛宫罚荐泵负盟攀譬某嫁烙字饼痴浪毡常斡拿畴瓶眉题韧接种屉坚底拙型甄骄拘耍钳囱唱测永聚隔妹录台盔跨砖垮制将暇猪鲁檀仁宿妆亥蝴学腺奢下毗汤拖胺仰者雍切满瑰想牙隆乒疾司鲍输没坛慑玖蒂沧没掂骏晴赌渝甄暂冠申闰氨害偿廖格拯违薄正碰 反比例函数的图象和性质教学设计教学内容解析本课选自义务教育教科书数学人民教育出版社就年级数学下册第26章第1节反例函数第二课时，教学内容是反比例函数的图象和性质。本节课的核心内容是“图象的特征”、“函数的性质”以及它们之间片傈乎秀囱趾舟蝴览钟监盯消最嵌宿恒剪位喜瑰踞余爱唯秦剥