19“精彩极了”和“糟糕透了”.ppt

1、神木县第三小学神木县第三小学 高丽高丽本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”这样这样的评价呢？的评价呢？ 1 1、自学生字、新词、自学生字、新词, ,正确、流利、正确、流利、 有有感情地朗读课文。把自己感受最深的部感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。分背下来。 2 2、从父母亲对孩子的评价中体会到父、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。母对孩子的爱。 3 3、通过学习本文，使学生也能正确对、通过学习本文，

2、使学生也能正确对待表扬与批评。待表扬与批评。 “精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”? 课文的题目很有意思，课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗同学们有什么发现吗母亲的反映母亲的反映父亲的反映父亲的反映_我的表现。我的表现。 不动笔墨不读书再读课文，小组合作探究：再读课文，小组合作探究：事事情情母亲评价母亲评价当时当时“我我”的表现和反的表现和反应应几年后几年后“我我”的认识的认识成年后成年后“我我”的体会的体会父亲评价父亲评价我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了既腼腆又得意洋洋既腼腆又得意洋洋迫不及待地等待父迫不及待地等待父亲的夸奖亲的夸奖怀着自豪

3、感用漂亮的怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心笔画花边，满怀信心地等待地等待眼睛湿润，头沉重得眼睛湿润，头沉重得抬不起来抬不起来再也受不了了，扑到再也受不了了，扑到床上痛哭起来床上痛哭起来不得不不得不承认父承认父亲的评亲的评价是对价是对的，的的，的确是一确是一首糟糕首糟糕的诗的诗母爱的母爱的力量是力量是灵感和灵感和创作的创作的源泉源泉父亲的警父亲的警告时常提告时常提醒自己要醒自己要“小心、小心、注意、总注意、总结提高结提高” 读一读，品一品读一读，品一品 （语言、动作、神态）（语言、动作、神态）o 记得七八岁的时候，我写了第一记得七八岁的时候，我写了第一首诗

4、。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她她搂住里了我，赞扬声雨点般落到我身搂住里了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。次拥抱了我。 我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的进自己的 （ 跑）跑） （走）（走）房间，房间，扑扑到床

5、上失声痛哭起来。饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 （躺）（躺）在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩 极了极了”，“糟糕透了糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。倒。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。向前驶去。 自大岛自大岛成功岛成功岛自卑岛自卑岛生活号生活号精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了欣赏与朗读欣赏与朗读o阳光总是幸福的起点阳光总是幸福的起点o风雨总是成长的伙伴风雨总是成长的伙伴o让我们让我们快乐的享受阳光快乐的享受阳光o让我们让我们勇敢的迎接风雨勇敢的迎接风雨o学会理解，学会感恩学会理解，学会感恩o让我们让我们