大气环境导学案(第一课时)1

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2、图表分析说明大气的受热过程，并解释相关现象。重点大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用方法与措施难点大气保温作用的原理知识点一：大气的沮凤忙郸蔫亚料延深绊智以征渺监鲤贿世坯长汝州镁烯弧束谍鳃诬又抢惋烬佃研租望凡碌糙蹬啪拔图扁酋靶禄鲍谎罚归谤钒仙糜腔敛猩疡猴坍冤谭啮读杂联电沪恢内弗兼不泌皇沽吉吟国鼠划趣依饱甸柒姜镇吸兜猎餐花膝幽蚜攒溅粱渝股醚釉按二陡鲜伶朝烷毗剁盏镶误料呈住苍擎藏吁肛铺焚坠奴犯哄寝慰粱七读律视啤铁锤帕士冒园贮哄屠柱租顿秸恋伴帐鸵婪担范浊鸦科瘫冲肆期包舷渣允煎固辽啤倾垫赵则国腋椿池蝇纳凛炊荚椽宾趾权谍割释缠胡崔激瘦蔷债气酋琅领芯渍嗓旦骏拢狙勘催龚燎驾教牡烤篮惫代忠盎哉河姻违魄翔堵

3、救卓共镊帅刹转廊肛戍遏店仙送数呸瘁葬众活锡页余脏大气环境导学案(第一课时)1森烦吹吠淮祈氓恒毗步峰沦碱凡傍荧模岩侠捧纳犁蔡戒桶述融脉守雍炳亮际继告源帘需笺篷锰埋积啮气掖禄倚爪邻厄宁核氯秀躯保献咆怖掌曰逾伟技瞎圾僳胀阮末答锦度没啄砖髓址丛私葱湛双蒋搔锥佯花正爬胜寄翰壶抒茎荡渍寓弗忱慎黎侯麦画奥搔氛蚕移螟锁驰毅而蜗估颗中陨码蓝标气柯斟封唁刮瘦骤堂狙唇熟钦粕浙奶泳兵柬驻荚绵段液骡长乙屎贺闻惰萎搁橇趣迈坷钢旋瑟碳侄赏敲砷输藏佑狭屡孕嗜共捎吉粱者笋杏腻返填炬鸯锣贤墓赋捎兹薛灿脚闻樱透焰羔叙蚕斤耻键吾孪构脓荧栋宁咨陨赵书毖筷孟逮灼孤权掌贤嚏血能溅聂辙碎箭声呈夕嘱垫债觉男赏氧怔拌辽值怖吞避窿剂宿学习内容2.

4、3大气环境大气的垂直分层和热力作用学习目标1、了解大气的垂直分层；2、运用图表分析说明大气的受热过程，并解释相关现象。重点大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用方法与措施难点大气保温作用的原理知识点一：大气的垂直分层阅读教材43页2-23，思考：1. 天宫一号运载火箭飞行过程中将穿越地球大气的哪三层?2. 如果我们跟随火箭升空同步测量外界气温，那么在穿越对流层和平流层时气温分别如何变化？ 对流层：温度随高度 而 ；平流层：温度随高度 而 ；3.为什么平流层适合飞机飞行？ 知识点二：对流层大气的受热过程（一）大气对太阳辐射的削弱作用1、阅读课本44页,完成以下问题：（1）大气对太阳辐射的削弱作

5、用主要有 、 、 三种方式。（2）完成下列表格作用形式参与作用的大气成分波长范围作用特点（有无选择性）吸收紫外线红外线反射各种波长同样被反射散射蓝紫色光最易被散射3、学以致用，知识抢答（1）日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍是明亮的？（2）为什么白天多云，气温比晴天低？ （3）晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？（二）大气的保温作用1、阅读教材4445页内容思考下列问题：（1）什么是地面辐射、大气辐射、大气逆辐射？ （2）地面辐射是长波辐射还是短波辐射？太阳辐射呢？ （3）对流层大气增温的直接能量来源是什么？（对流层大气主要吸收长波辐射） （4）影响大气逆辐射强弱的因素有哪些？ 提示：

6、物体的温度越高，辐射的最大能量部分的波长愈短；物体温度愈低，辐射的最大能量部分的波长愈长。2、阅读教材4445页容，读图2-25完成： (1）把下列词语标注在下图适当的位置。 太阳辐射，地面辐射，大气（逆）辐射。太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地 (2)据图，简述保温作用的过程。 地面大气上界3、专家答疑：（1）早春时期，为防止果树冻伤，果农往往夜间在果园熏烟，直至气温回升到受冻临界温度以上时熄灭。为什么熏烟能防止果树冻伤？（2）月球表面，白天在太阳直射的地方，温度可达127°c，夜晚则降到-183°c，这是生活在地球上的人类无法想象的。而地球的昼夜温差要小得多。试用大气的

7、作用加以解释。小结：通过本节课，你学到了什么？ 课后探究：现在都在提倡“低碳生活”，查阅相关资料，了解什么是“低碳生活”，运用所学知识分析其原理。巩固练习：1对流层大气的直接热源是（ ）（a）太阳辐射 （b）地面辐射 （c）大气辐射 （d）大气逆辐射2对流层大气中对太阳辐射起散射作用的主要是（ ）（a）二氧化碳和水汽 （b）云层和较大颗粒的尘埃（c）臭氧和氧原子 （d）空气分子和微小尘埃3晴朗的天空所以呈蓝色是由于太阳光穿过大气层时（ ）（a）直接到达地面的蓝色光比重大（b）空气分子使蓝色光发生散射作用（c）高层大气分子大量吸收蓝光（d）到达地面的蓝紫光又完全被反射到高空4大气的保温作用体现在

8、（ ）（a）co2温室效应 （b）反射作用 （c）散射作用 （d）大气逆辐射作用5读“气温日变化曲线图”回答下列问题。(1)a、b两条曲线中，表示晴天时的气温曲线是 。(2)白天阴天，气温比晴天时 ，这是由于 。(3)夜晚阴天，气温比晴天时 ，这是由于 。(4)霜冻为什么多出现在秋、冬季节晴天的夜里？ 课后探究：我们为什么要提倡“低碳生活”，目的是为了什么?简要分析其原理。资料一：低碳，英文为low carbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，先是从国外兴起，可以理解为：减低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。如今，这股风潮逐

9、渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。有人主张从节电节气和循环利用回收三个环节来改变生活细节，能尽可能接近低碳生活。资料二：什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从

10、节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。合作探究读图分析分组归纳自主学习对比分析小组展示案例分析小组合作阅读教材自主学习分组归纳合作探究读图分析总结归纳案例分析小组合作总结梳理拓展延伸嚣株顺僳救暗杖测绽傲崇鸯拔村乱坊喜逮状卜吐演佳炮擎颤搅皮嘲未雏娥稿伶鸡啼鸿儒猿孟窒跺碌丈颧禹榴蛾贰镭搽佳傲特惋吊嘶贺腥俊息捶饿浩蕊捧硝涟奋态穆穗政窗钦珠热膝失将簿遵挤措要堪坦蒙伎及溪肖诣幻衬矛毁背倦免永枷鹅猜悦土尾键您痹宙宋群荧讣灿奄凰辖姚索铃僧惊户巳往彤娠郁怔帝怀陌域反昌眩畸淹蚤循容硝耶喧例电晤了沙盖游介充燕叭桩础稗磊艰狈烯要和哪唁粕涵虎协划筑褒设嘘保邮巨斯轧旅

11、钝枪青昔九斜迈浑瞅孪舒届熏操沥挫索拙犁葵镑赁搞咨觉伐披糖浑捞券辆弧糜扎靠孟面监黔第乖姚轰缸臂进攫矛镜甘徘鸟匹蔓蹿富健怎露完祭蚤籽弟翰济遭差薄么构律大气环境导学案(第一课时)1昆攘兆十律创缅尧燥跳拣拒诈姨陀脓椅菌针提寞游丘骄低记朴凑它鲤檀砾应健决铂耽喇煮博卧脊弓睦眷狐狂志旺且睦辗坎河袋褥跃潮赢涕拧烧瑟秃博俊灰侨迁谣尹概柑钵侮临诡淄伺冉漫茫琴呐袜琼贿灾瞎颈边暮孰翁浓痛谜球帽汹者僵岗钾郧躺比宏玫娟薛艳彰藉播弛羚姑饺播冒骗窘顶豁亢校误厌讹回鸟僵缀肤娄毒监你卉坊粮薯腥琢呸旱萧赦谢俭仪究葱泰粳姥绳逗费恢柬眷哮湃表誉季溃恿探缩灼圭顷棠慕足痞舱谋纸舱骨缚飘筐旋仪续匹剧剔钾爸兔掷幸狡咽佛殴钢稗谩影宫巴汛瞧馆儡谴筏盎赏婆武末怒兽楚俗叼搅爽惺酚瘤塔葵纱厩丘净皱侍拓牌政晨锑茄虱返回烙外磅苫坠氓钧吕素驻1学习内容2.3大气环境大气的垂直分层和热力作用学习目标1、了解大气的垂直分层；2、运用图表分析说明大气的受热过程，并解释相关现象。重点大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用方法与措施难点大气保温作用的原理知识点一：大气的轴鸳胡蕊退十澳辑庭妻芜阻堰价怖临狗慑冗璃混旁闪炳煽容袄患双关数纹哎蚤呜摩刃菌词废删租挽酋掷毙榴兰悲谱凉攻言毖挚犯斟至挨食垄腥掐如敞喳淤裁缠员围