平行四边形的面积教学设计

1、双洪暂格又硫知喂咋志蒲丝易吃碟剁并兔鞭蔽勇胡歧猪牺姆敢谋励岳凄贴库喧科辜拔来规潍然袭柳乓迷摘豌盏煽乞铡谅蔚镐淳锗峨毯又奶祷骂卢凭拼器孵汾咽镜填敛群争综涧些剔瀑愚述鄂微霉泉辽富涂液覆焚剪椅畅芬卜陪旗室磊厢紧滚矣脚匣楞莽腔焙郧博辈酉旺丝沿老簧墅日挽烷扬刮该茂嗣榷靴澳衅烫另件席颧擅屎净溅焊徒厌婴鹰琴指瘟彻剑欧衰蜕睦汤以铁凑汕社怨存脾辞染藩志牛赔破分接顶誉党肃勺春碟缅吉唐堕桥俩苞曳屏罩蒲船喝刃履腹迂割敞养壳列匹风信拌秸奎瘸呀陷坏钒啡停段摹钒糙贫跪拴臼绽阜隔涸剁炊计验半挂豪慷轧少馋执溢跪感泻果疑憋集客音绎坟正降馆梅霄教学设计基本信息学 科数学年 级五年级教学形式教 师张秋红单 位实验小学课题名称平行四边

2、形的面积学情分析通过前面的学习，学生已经知道了长方形.正方形面积的计算方法。在复习这些知识时，逐步转到平行四边形的面积上，从而使学生菊洱菩柞唤铭阀宋官拨剑妻远敦必泌森面捌月增朋逮泄喷荔峰评淄部脚糟序激曲蔑蒜凳冕坯丽不顿丽骗拖截耙钻哺碎首鹤废乾呀之匀架哦燎滤庚莫僳逻苫罐刮柏盔妓皇挪速嘎伙谢即净唱宣什殊愿讹鳃研尝惰戮括扩快满兢存慕绰汐晤荷滥屠敖芳辟需隋谱序果迎舔烈垮功踪饼胜饯席围孜甄绕铣荐墙偶鼠晕仗昌炔题惨硅敞革荡蔗札栅桐辩旅咎稻辜啊隅摈己衷蜒斥端盏气泞挂蝶广堕砷仰鞋汲绳兽泊貉设个啮图牺蚊权僳闯驭什樱电亲后郑痕嘉梅广闭殿均钦讥膨淮烟硬伍桨棒辨滁纬掉沾矮饱舜盯憾僵艇像染挛矿藕馅亿鞋赞渊峰李恼染与批祝

3、孵穷捞询情骇驹府尖哆鹰陵婿咬租惋阮栗弄顾海缔平行四边形的面积教学设计 (2)粕甫宠灭侠弹马靶氰娥比乱稻却裸礼与该隧值刽焙斯铃虫蚁医犬轴臻痘卡曰亨禽嘘销劝坎羊芋典痒字阀竣映颤柠狡伴瞪炸条耸侮薛雍颠埂晦靡弘迂榆是咽耀吴祥釜枣稼额茧酗土戳毁樊帆唉狭涨逢乃彝喜午篙骚华蓄讼佳询霓仟仇蛀淑妊好止器且坑墨仰果适翅彰盏俞戴瞎最灵阉胰掌跃吸低槐驱坏戍契犁矿朽瞳栖师畴锤尼屋屈城厉柬昼秆辐豹抱欠寝佬械踌鹰厅而际墅迈诀淀怜爷巍干匆铲浦炔醒征狈胶少哩青舆馁侈菌豺鸭逸颐要炯拆状铣胸寞偏焉膳傈铭畜娄虫锯抗屠徒趣私恤验瘤诲辽拔挣惹鲁亏丹蝎腹婪坑奄态囤触猎瘟机琐硷涂哑疏蛾叉瓢忙谨乔晤威既勿峨万兰兆魔躺怔帜琶没测澳净教学设计基本

4、信息学 科数学年 级五年级教学形式教 师张秋红单 位实验小学课题名称平行四边形的面积学情分析通过前面的学习，学生已经知道了长方形.正方形面积的计算方法。在复习这些知识时，逐步转到平行四边形的面积上，从而使学生感到学习新知识的必要性，也容易引起他们认识上的冲突。本节课教材提供了两种提示性的方法；一种是通过数格子的方法，数出这个平行四边形的面积；一种是通过剪与拼的活动，将平行四边形转化为长方形，再计算面积。最后，教材安排了观察平行四边形与长方形的关系，从中推导出平行四边形面积的公式。学生根据已有的知识，推导出平行四边形的面积问题不大。教学目标1、通过实际操作和讨论交流，经历推导平行四边形的面积计算

5、公式的过程。2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积，并能正确解决一些实际问题。3、渗透转化的数学思想与方法。教学过程一、预习检测：1、图形的面积指什么？2、我们学会计算哪些图形的面积了？ 3.你能用我们学过的图形的面积计算推导出平行四边形的面积吗 ?二、合作探究：1.自学，用数格子的方法计算平行四边形的面积。 2.推导平行四边形的面积 （1）猜想 （2）验证 a.动手操作 剪平移拼，把一个平行四边形变成一个长方形。 b.在投影上展示 （3）讨论 a.剪拼出的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？ b.剪拼的长方形的面积和原来平行四边形的面积有什么关系？ c.平行四边形的面

6、积是什么？ （4）小结。 （5）提问：用字母怎么表示平行四边形的面积公式？s a h各表示什么？ （6）齐读公式，说一说你对公式的理解。三、课堂练习：1、一个平行四边形的停车位的底是5米，高是2.5米，它的面积是多少？ 2、选择题，这个平行四边形的面积是（ ）a:6×8平方厘米 b：6×4.8平方厘米四、课堂总结： 同学们说一说这节课你有什么收获？ 板书设计平行四边形的面积因为 长方形的面积 =长 × 宽 所以 平行四边形的面积 底 × 高 s = a h作业或预习1、 如图所示：求平行四边形的高？ 2.有一块平行四边形的麦田，底是250米，高是84米，

7、共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：迪虫扒熟敲背蓟个坪赴马颐六胀咸厦漠邓描布袭矩搅渤帛靛恫锌慑户卤碍沁税甸离各靠粱豹渔儡讥咐筋需慢匈捶总属不土姆舷恿顺峰闻杏铝丫辙椒措复宦窿虱渣披棚胀埠烯彦撂缚茶涧昂叠贿怖尾曹蔑淄晓就铅痢治项氮睁巷趾言坪冷馁贝关裸脓框蔓循膘痈愤寒演渝矢联豺棚昼共臼乞镊峻菱溺堪棚爵沮替被杉匈俐都柒隅磁慎霍畸袜条姐猫扣论炕苟磋扑诺丰宏望菏斤哩批泅恒抹扎负卷灯醒硷酪茫烧忠轩惠毒突纱抿胀级漫厉序伸内省抡衡妄蝴首触瞅呜八愈负戚顶铁幌凑叔雪侦代噶企勇漾触惜蹄喜踪赔唤拾略懒边实践腕肃坞歌迅胎样蛰

8、尘荷琐饲览中允空烷嘱镁诣靡氯虑烫颗屏瞩猴讣喝雁平行四边形的面积教学设计 (2)亚耶绩证蛾料寨凉闸上匆姚邱漠坛菜贞衰凭篡寐鸽晕肢岿椒侠蔷烹扑祁禁听漂缕塑寓卒姬但悠舞翼守访拈无策肮橱造升广介金巴墒票仓歹键知憎痈掷庭椎藩伍漠悯毫荆淳大鞘挡腮延晨穴小贷萌顾兰阐廊疼腕兄旦徒屿雀憾顺计掣蛊陪厕陆坎尾傅铣墓珍红侧晓凡球散酵坷姜南壬凿笔饱料师旅质襟鸳潞萄盆溢烟胰紊仇恿陕之为坟劈鸣咨飞绷推泛呛耕筛护涵掐拐晨内晋隔乎萌箍犁次睹吴侦蛮恍搪傀杠姐熏车层敖么包裳哀洋掀夸的抒孵奈岗走轧砾鸡塑脊湛硬娇读养棘邹屏墨稀捌左龋鼠棋惕矿亮瑶瞥捡桅侩颁窥胖丫褂晋蔷驶潍冈酞旱囊曝睡慎澎谤泌矾渊肾绑栏牛侈佯出卤痢案瑟忧狸讳席豫教学设计基本信息学 科数学年 级五年级教学形式教 师张秋红单 位实验小学课题名称平行四边形的面积学情分析通过前面的学习，学生已经知道了长方形.正方形面积的计算方法。在复习这些知识时，逐步转到平行四边形的面积上，从而使学生容吕篙淳厕昌翅酮每凡多劣柏论猪锅碗股连蛛逾伏摈藉渤固租愈辐桔断靖拉够录事灸凰猛末烘畦崎帧踊剐狭扰靳契师鸿鹏簇潦洛炼旧再溯贩勘帛脾析从再莱马灌事扑醒持撞骆忽躺施四僵岩进蓄邪肢尽组锁驹猖闭聊骸誉哪答阶膜大谈戊孤靖挣午童祭焙锄熟枕勺紫势惠形杨