物理一轮复习计划 [自动保存的]

1、会泽县茚旺高级中学14级高三物理一轮复习计划姓名：李春红时间：2016.10.3高考命题启示努力目标总体进度规划方法、技能指导学情分析答题指导总结反思Your text here高考命题启示一、稳中求变，平稳过渡。题型、题量、分值稳定，万变不离其宗，主要还是围绕基础展开的，试卷具有连续性和稳定性。采用学生的熟悉素材、背景和语言，使学生运用熟悉的思维方式进行思考，展示学生在学习和社会生活中的认知积累水平。采用熟悉的试题背景材料，通过不同的视角，更巧妙的构思，形成新的试题，让学生对试题感觉既熟悉又陌生。高考命题启示二、重点考查主干知识。高频考点保持稳定。例如物理学史受力分析、牛顿运动定律与运动规律

2、的综合应用、动量和动量守恒定律的应用、曲线运动、万有引力、电路的分析与计算、机械能守恒定律、能量转化和能量守恒定律、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应现象及其应用等始终是考查热点。实验试题将坚持在考查基本技能的同时，考查实验的迁移能力、创新能力。要注意物理实验题的运算结果的准确性，考生要慎重对待，理性作答高考物理试题。高考命题启示三、理论联系实际是不变的主题。注重考查理论与实际相结合的试题，题目内容和表现形式仅仅是载体，核心是突出学科基本思想和基本方法，保证试题反映学科特点，贴近学科本质，从思想方法入手，以典型事件为背景或素材，考查运用理论解决实际问题的能力。高中物理是一门综合性极强的学科

3、，高考物理试卷会以能力立意，重视物理情景和过程的分析，突出考查能力和素质，考查建模能力、理论联系实际能力、语言表达能力、与数学的结合能力、随机应变的能力。学情分析1、思维习惯差：逻辑性不强，灵活性不够，思路不清晰。2、做题习惯差：答题速度慢，拖沓耗时；少动手，多空想。3、知识综合应用能力差：掌握的知识系统性不强，没有形成 系统知识网络。4、规范答题差：文字表述过多，写数字表达式，写结论式5、主动性差：很少有学生主动学习、主动提问，教师没有得到学生真实的反馈，不能了解学生的思维过程。6、总结反思能力差：多数学生还停留在教师说什么就做什么的阶段，不会自己总结反思。努力目标1、省一统、二统全县排名第

4、一名且平均分超第二名3分2、英才班同层次极差控制在3分以内；特优班同层次极差控制在5分以内；重点班同层次极差控制在7分以内Your text here总体进度规划月份月份周次周次内容内容模块模块6月1913.1动量、动量守恒定律选修35 7月2013.2波粒二象性2113.3原子结构和原子核21实验十六验证动量守恒定律8月21.1描述运动的基本概念匀变速直线运动2-31.2匀变速直线运动的规律3-41.3运动图象追及、相遇问题9月4实验一研究匀变速直线运动总体进度规划月份月份周次周次内容内容模块模块9月52.1重力、弹力、摩擦力相互作用52.2力的合成与分解62.3受力分析 共点力的平衡7实验

5、二探究弹力和弹簧伸长关系7实验三验证力的平行四边形定则73.1牛顿第一定律、牛顿第三定律牛顿运动定律10月83.2牛顿第二定律两类动力学问题83.3牛顿运动定律的综合应用9实验四验证牛顿第二定律总体进度规划月份月份周次周次内容内容模块模块10月94.1曲线运动 运动的合成与分解曲线运动104.2抛体运动104.3圆周运动114.4万有引力与航天115.1功功率机械能及守恒定律11月125.2动能定理及其应用125.3机械能守恒定律及其应用135.4功能关系 能量守恒定律13实验五探究动能定理14实验六验证机械能守恒定律总体进度规划月份月份周次周次内容内容模块模块11月146.1电场力的性质静电

6、场156.2电场能的性质156.3电容器带电粒子在电场中运动167.1 电流、电阻、电功、电功率恒定电流12月167.2 闭合电路的欧姆定律17实验七测定金属的电阻率17实验八描绘小电珠的伏安特性曲线17实验九测定电源的电动势和内阻17实验十练习使用多用电表总体进度规划月份月份周次周次内容内容模块模块12月188.1磁场的描述磁场对电流的作用磁场188.2磁场对运动电荷的作用198.3带电粒子在复合场中运动209.1电磁感应现象、楞次定律电磁感应1月21-229.2法拉第电磁感应定律自感和涡流23-19.3电磁感应规律的综合应用2月210.1交变电流的产生及描述交变电流2-310.2变压器电能

7、的输送3实验十一传感器的简单使用Your text here静力学问题解题的思路和方法1.确定研究对象：并将“对象”隔离出来。2.分析“对象”受到的外力，且分析“原始力”，不要边分析，边处理力。3.根据情况处理力，或用三角形法则，或用分解法，或用合成法。4.对于平衡问题，应用平衡条件F合=0，列平衡方程求解。5.对于平衡态变化时，各力变化问题，可采用极限法、解析法、图解法、相似三角形法进行研究。受力分析步骤1、判断力的个数并作图：重力场力(电场力、磁场力)接触力(弹力和摩擦力)2、判断力的方向：根据力的性质和产生的原因去判;根据物体的运动状态去判;a由牛顿第三定律去判;b由牛顿第二定律去判(有

8、加速度的方向物体必受力)。运动学解题的基本方法、步骤1、弄清题意，画草图，明确已知量，未知量，待求量。2、明确研究对象。选择参考系、坐标系。3、分析有关的时间、位移、初末速度，加速度等。4、应用运动规律、几何关系等建立解题方程。5、解方程。动力学解题的基本方法1 1、应用牛顿定律解题的基本方法、应用牛顿定律解题的基本方法根据题意选定研究对象，确定m。分析物体受力情况，画受力图，确定F合。分析物体运动情况，确定a。根据牛顿定律、力的概念、规律、运动学公式等建立解题方程。动力学解题的基本方法2.2.应用动能定理解题的基本方法应用动能定理解题的基本方法选定研究的物体和物体的一段位移以明确m、x。分析

9、物体受力，结合位移以明确W合。分析物体初末速度大小以明确初末动能。根据动能定理等列方程，解方程。动力学解题的基本方法3.3.应用机械能守恒定律解题的基本方法应用机械能守恒定律解题的基本方法选定研究的系统和一段位移。分析系统所受外力、内力及它们做功的情况以判定系统机械能是否守恒。分析系统中物体初末态位置、速度大小以确定初末态的机械能。然后根据机械能守恒定律等列方程，解方程。物理解题常用的分析法和综合法 分析法的特点是从待求量出发，结合题目所给的已知量追寻待求量公式中每一个量的表达式，直至求出未知量。综合法是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。这种方法的特点

10、是从已知量入手，将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。讲练关系 高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的系统化和综合化，是对知识的重新认识和升华，是对知识的总结和提高。高考的重点、难点、热点及学生困惑易错的地方要详细讲，其他知识可略讲；对真题卷和模拟卷要精讲；对有代表性、典型性、迷惑性的问题重点讲；大多数学生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要避免老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，学生也可以讲讲，让他们参与进来，让他们的积极性发挥出来，从学生的讲评中了解他们的思维过

11、程。讲练关系1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、训练题要做到精心设计，每一题要体现它的功能。典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练。教学中教师的讲解不宜过细，要给学生留下独立思考、独立分析的空间，要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题，自己归纳所学到的知识和方法，举一反三，融会贯通。同时教给学生灵活多变的解决问题的方法。Your text here审题 每一道题，首先要认真读题，圈点钩划，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，

12、也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。审题 审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、初速为零、匀速、匀速圆周运动、匀变速，恒力、作用力、光滑、刚好、恰好、恰好为零、一定、可能、平衡、 最大、最小、缓慢、瞬间、迅速、轻杆等。一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、判断，建立起完整准确的物理情景和模型，还常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。选择题的答题技巧1 1、每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选、每一

13、选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，项不敢确定时，宁可少选也不错选宁可少选也不错选。2 2、注意题干要求，让你选择的是、注意题干要求，让你选择的是“不正确的不正确的”、“可可能的能的”还是还是“一定的一定的”。3 3、相信第一判断相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏当你拿不定主意时千万不要改。特别

14、是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。下的同学这一点尤为重要。做选择题的常用方法1 1、筛选筛选( (排除排除) )法法：根据题目中的信息和自身掌：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。最后逼近正确答案。2 2、特值特值( (特例特例) )法法：让某些物理量取特殊值，通：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。过简单的分析、计算进行判断。做选择题的常用方法3 3、极限分析法极限分析法：将某些物理量取极限，从而得：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。出结论的方法。4 4、直接推断法直接推断法：运

15、用所学的物理概念和规律，：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断、抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断、计算，得出结果，确定选项。计算，得出结果，确定选项。做选择题的常用方法5 5、观察、凭感觉选择观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测。的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测。6 6、熟练使用整体法与隔离法熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象

16、时，：分析多个对象时，一般要采取一般要采取先整体后局部先整体后局部的方法。的方法。实验题的答题技巧1、填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面;各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;2、作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器分压、限流接法，滑动触头位置都应考虑周全。实物连线图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),尽量不从仪器上直接穿过（避免扫描识别错误），最后用黑色签字笔涂黑（避免扫描识别不清）。计算题的答题技巧一、抓住关键词语，挖掘隐含条件在读题时不仅要

17、注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等 高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度计算题的答题技巧 在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处

18、且具有与木板相同的速度”等等但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了计算题的答题技巧二、重视对基本过程的分析(画好情境示意图)画好分析草图是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等在审题过程中，要养成画示意图的习惯解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使我们审查问题的各个细节以及细节之间的关系计算题的答题技巧三、要谨慎细致，谨防定势思维经常遇到

19、一些物理题故意多给出已知条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似是而非的判断，以此形成干扰因素来考查学生明辨是非的能力这些因素的迷惑程度越大，同学们越容易在解题过程中犯错误在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负面影响计算题的答题模式一、必要的文字说明 1说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目)2画出受力分析图、电路图或运动过程的示意图3说明所设字母的物理意义4说明规定的正方向

20、、零势点(面)5说明题目中的隐含条件、临界条件6说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态7说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)计算题的答题模式二、要有必要的方程式1写出的方程式必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式如带电粒子在磁场中运动时应有qvBmv2/R，而不是其变形结果式Rmv/qB2要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程3要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容4方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式最好能编号计算题的答题模式三、要有必要的演算过程及明确的结果1演算时一般先进行字母运算

21、，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果这样既有利于减轻运算负担2数据的书写要用科学记数法计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可如有特殊要求，应按要求选定3计算结果是数据的要带单位，是字母符号的不用带单位计算题的答题模式四、解题过程中运用数学的方式有讲究1“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出2所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明3重要的中间结论的字母表达式要写出来4所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去5数字相乘时，数字之间不要用“.”，而应用“”进行连接；相除时也不要用“”，而应用“/”计算题的答题模式五、使用各种字母符号要规范1字母符号要写清楚、规范，字迹不能潦草阅卷时因为“v、r、”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“、”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜2尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号如题目给出半