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文档简介

1、单 元 备 课单元名称第三单元 富饶的大海三位数乘一位数教学内容1、整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数(不进位)的笔算方法;2、三位数乘一位数(进位)及连续进位笔算乘法的计算方法;3、三位数乘一位数的中间有零和末尾有零的计算方法。教学目标1、结合具体情境,掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算2、结合具体情境,体验三位数乘一位数估算的方法和策略,培养学生的估算意识。3、在解决问题的过程中,初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样化。教学重点、难点教学重点:三位数乘一位数。教学难点:三位数教学方法直观教学法、小组合作探究法、知识迁移法、教学准备小棒、多媒体课时划分共8课时信息窗1

2、: 2课时信息窗2: 2课时信息窗3: 2课时我学会了吗:2课时课 堂 教 学 教 案时间:2015年 月 日课题三单元信息窗1 出海归来三位数乘一位数(不进位)审查人2015年 月 日教学目标1熟练掌握整百数乘一位数口算;学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。教学重点、难点教学重点:熟练掌握整百数乘一位数口算;学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点:能够运用所学知识解决简单的实际问题

3、,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。教学准备多媒体课件教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一预习指导:出示主题图捕鱼归来图师:你都看到了什么?根据信息提出问题,师板书。二合作探究:(1)一共有多少条船?生列算式:400×2=800(元)这个算式表示什么意思?800是怎样求出来的?用学具摆一摆,理解算理再小组交流,集体交流。(2)小练习:(学生独立完成,指名说算理)100×8= 500×4= 3×600= 9×700= 2×300= 6×500

4、=(3)买扇贝一共需要多少元?生列式:312×3= 936 (元)估算利用学具操作,探究算理,小组交流竖式计算: 三精讲点拨: 怎样算?(学生小组讨论)3 1 2× 362×3=63 010×3=309 0 0 300×3=9009 3 66+30+900=936简便写法:3 1 2× 39 3 6全班交流,并说算理。3小结:在列竖式计算的时候要注意些什么?四巩固练习:232×3= 324×2= 221×4= 431×2=达标检测同步1-3题作业布置必做:自主练习1.2题选做:自主练习

5、3题板书设计三位数乘一位数不进位乘法 312×3=936(元) 3 1 2           ×   3              9 3 6教学反思课 堂 教 学 教 案 时间:2015年 月 日课题信息窗1 出海归来三位数乘一位数(不进位)复习课审查人2015年 月 日教学目标1熟练掌握整百数乘一位数口

6、算;学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。教学重点、难点教学重点:熟练掌握整百数乘一位数口算;学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点:能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。教学准备多媒体课件教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、 复习导入:  

7、60;    20×6=  4×30=  90×7=  500×2=  60×6=  9×20=  100×4=  300×8=     二、解决问题:          1自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完成,指名板演2自主练习学生先独立审题,师再引导审题每小时行千米,小时行多少千米?

8、小时、小时呢?(学生独立列式,通过估算、竖式计算,将答案算出,并将书中表格填写完整。)3哪辆坦克能过桥?(自主练习)引导学生看懂图意,列式计算出每辆坦克的重量,再进行比较。4按规律填空(自主练习)、()、()、()111、 222、(  )、(  )、(  )、 666学生独立完成5自主练习8引导学生读清题目,分析理解题意,尝试独立解决。6自主练习9 填一填    (   )×5=400     2×(   )=648 

9、60;      6×(   )=666 学生先独立思考,再小组交流,可以让有学生间互教互学。       三、教学小结             本节课你有什么收获?达标检测配套练习册8页1.2题作业布置必做:配套8页3.4.5题选做:配套8页6.7题 板书设计213×3=639(个) 112×4=448(元)答:3箱有639个

10、瓜。 答:一共用了448元。教学反思课 堂 教 学 教 案时间:2015年 月 日课题三单元信息窗2:三位数乘一位数一次进位的笔算乘法审查人2015年 月 日教学目标通过探究学习,使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法,能够正确地计算。教学重点、难点掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法教学准备信息窗2情境图课件教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、复习:1口算: 101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6 2、笔算(指名板演): 312

11、5;3= 2×343 212×4 二、 探究新知1出示信息窗2,理解情景图。(1)提出问题。出示情景图:图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。(2) 从学生获得的信息中,选择并提出问题。2.探究三位数乘一位数一次进位的笔算方法(1)请学生思考,交流解决问题的方法,列出算式:121×8(2)尝试用竖式计算,理解算理。(3)尝试讨论,掌握算法。 1 2 1 × 8 归纳:用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几,乘十位数,满几十向百位进几,即向前一位进几。3. 探究三位数乘一位数连续进位的笔算方法7笼装多少只扇贝?列出算式。125 ×

12、7=(1) 合作交流,谈算法。(2) 小结:引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法,说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时,注意什么?三、巩固:自主练习第1、2题独立完成,指名板演,集体订正。四、谈收获。 三位数乘一位数笔算时应注意什么?达标检测自主练习3、4题作业布置必做 :6、7、8、9、10题选做:聪明小屋 板书设计三位数乘一位数笔算(进位)121× 8 =968(只) 125×7=375(只)1 2 1 1 2 5× 8 × 79 6 8 8 7 5 教学反思课 堂 教 学 教 案 时间:2015年 月 日课题三单元信息窗2:三位数乘一位数一次进位

13、的笔算乘法练习课审查人2015年 月 日教学目标通过练习,进一步理解算理,进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。教学重点、难点掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法教学准备多媒体课件教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、复习1、口算(课件出示):200×4 231×3 43×2 60×5 300×4 9×7002、532×3读作( ),还可以读作( )。3、200×4这道算式表示( ),还表示( )4、169乘6写成( )×( ),267乘以1写成(

14、 )×( )5、笔算(两人板演,全班齐算)217×5= 4 ×241= 312×7= 124×8=练习后请学生说一说计算过程。二、巩固练习1、自主练习第5题比较大小 教师先设疑:“是不是每个题目都要计算以后才能比较呢?”然后让学生在比较的过程中寻找比较算式大小的策略,渗透估算的方法,对乘法交换律做前期的蕰伏。2、做配套练习第1、2题先帮助学生弄清题意,再让学生独立作业,最后集体订正。第3题:计时比一比,看谁做得又对又快。指导第4题、第5题、第6题计算,独立完成,合作订正,教师及时巡视指导。3.学习检测 同步1、2、3、4、5题.。做后,集体订正

15、。4.拓展练习 聪明小屋,学有余力的学生计算。 达标检测同步练习15题作业布置必做 :69题选做 :发展园板书设计练习课217×5= 4 ×241=教学反思课 堂 教 学 教 案时间:2015年 月 日课题信息窗3:一个因数中间、末尾有0的乘法审查人2015年 月 日教学目标1、学习中间、末尾有零的三位数乘一位数乘法的计算,理解算理并能熟练计算。培养语言表达能力,提高解决问题的能力。2、加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括。3、在操作学习过程中,培养学生合作意识,获得成功的体验。教学重点、难点教学重点:学习

16、中间、末尾有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算,理解算理并能熟练计算。教学难点: 在计算过程中注意末尾的零,提高解决问题的能力。教学准备多媒体课件教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、创设情境,引入新课:前几节课我们学习了一位数乘三位数的乘法,这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法二、自主探索、学习新知:1出示课本p29页情境图。2学生看图提出问题。海产品加工厂加工车间加工带鱼每小时加工102千克,4小时能加工多少千克带鱼?海产品加工厂平均每个车间加工820千克,2个车间加工多少千克带鱼?3、解决第一个问题学生列式:102×4

17、= 同桌互相说说这个算式表示什么?师:请估算406×5得多少,说说估算方法。(1)、指名估算: 102100 102×4400(2)、独立口算,同桌互相说说口算方法。 指名口算:把102分成100和2,先用100乘4得400,再用2乘4得8,400加8得408。(3)、如果要用竖式计算,该怎样列式呢?请试着自己做做。 试做后,指名用实物投影展示,并说说计算过程。师根据学生的口述板书: 102×4=408(千克) 1 0 2 × 4 4 0 8(4)、讨论:在计算一个因数中间有0的笔算乘法时,要注意什么? 引导学生明确:中间有0的竖式,0也要乘,并且0乘任

18、何数都得0。(5)、反馈练习:自主练习:课本第30页第1题。4、解决第二个问题2个车间加工多少千克带鱼?生列式:820×2=这道题与前面学习的乘法有什么不同?引导学生明白一个因数末尾有0,(1)学生估算并说出估算的方法。820800 800×2=1600 因此820×2的积比1600大一些。(2)独立尝试列出竖式,笔算后全班交流。8 2 0× 21 6 4 0可以这样写:8 2 0× 2 1 6 4 0 (2)、比较以上两种方法,你最喜欢哪一种?如果喜欢第二种方法,笔算时,你想提醒大家注意什么?小组讨论,全班交流。A:列竖式时,要怎样对齐?(第

19、二个因数要和第一个因数0前面的数对齐。)B:怎样相乘?(先把0前面的数相乘。)C:乘完后怎样写0?(看因数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0.)(3)、尝试解决问题:自主练习2三、巩固练习:自主练习3、火眼金睛辨对错达标检测自主练习:5作业布置必做 :自主练习6、7选做 :自主练习4板书设计一个因数中间、末尾有0的乘法102×4=408(千克) 820×2=1640(千克)1 0 2 8 2 0× 4 × 24 0 8 1 6 4 0教学反思课 堂 教 学 教 案时间:2015年 月 日课题信息窗3:一个因数中间、末尾有0的乘法练习课审查人20

20、15年 月 日教学目标1、进一步学习中间、末尾有零的三位数乘一位数乘法的计算,理解算理并能熟练计算。2、加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括。3、在操作学习过程中,培养学生合作意识,获得成功的体验。教学重点、难点 利用估算解决一些实际问题。教学准备多媒体课件教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、复习旧知,引入新课:206×3 605×6 203×4480×2 320×5 850×6二、自主探索、学习新知:出示:一箱带鱼

21、398元,如果买7箱,3000元钱够吗?生独立计算汇报、展示:398×7=2786(元) 2786元<3000元 3000元钱够师:这道题还有别的思考方法吗?引导学生明确,解决这样的问题,不需要精确地计算结果,可以用估算的办法。生再用估算的办法解决这个问题。汇报:398400 400×7=2800 所以398×728002800元小于3000元,3000元钱就够了。师评价肯定学生的做法,并让学生讨论:估算的结果比准确的结果大还是小呢?为什么三、巩固练习:1、8、9题,独立完成,集体订正。重点交流估算的策略。第8题要对比估算结果和实际结果的大小,从而引导学生对

22、结论进行分析。2、10题,画线段图分析交流时重点说清楚先求什么,再求什么?帮助学生理解运算顺序。3、11题,(1)、以小组为单位解决,引导学生发现规律。(2)、利用规律解决(2)小题4、聪明小屋:先引导学生读懂信息中的“快乐双人套餐”、“全家福三人套餐”的含义,在独立解决。达标检测自主练习:配套练习册11页3、7题作业布置必做 :配套练习册11页1、2、8选做 :配套练习册11页4、6板书设计解 决 问 题398400 400×7=2800 所以398×728002800元小于3000元,3000元钱就够了。答:3000元钱够买7箱带鱼。教学反思课堂教学教案时间: 年月日课

23、题综 合 练 习审查人年月日教学目标1、回顾巩固整十、整百数乘一位数的口算。掌握两、三位数乘一位数的计算方法,发展估算意识。2、能运用知识解决生活中的实际问题。3、在乘法练习过程中,提高归纳概括能力,培养学生的合作意识。教学重难点重点:两、三位数乘一位数的笔算方法,并能正确进行计算。难点:会解决生活中的问题。教学准备电脑,学具盒,PPT教 学 过 程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、课前问题回顾,再现新知。我们学习了两三位数乘一位数的乘法,知道了两三位数乘一位数的计算方法,谁来说一说(出示课件)1、 整十、整百数乘一位数的口算方法?2、 两、三位数乘一位

24、数的估算方法?3、 两、三位数乘一位数的笔算方法?二、 分层练习,巩固提高。1、 基本练习,巩固新知(1)、口算 10 × 3= 8 × 60 = 900 ×2 = 9×400= 6 ×500 = 80 ×4 = 指生口算并说一说怎样算的(2)估一估298×9 3×321 409×6 106×4 同桌之间互相估一估,指生说一说是怎样估的(3)笔算99×8= 498×3= 402×5= 9×190=(4)火眼金睛辨对错。 4 7 1 3 6 547 

25、5; 8 × 5 × 2 3 2 6 5 8 0 1094学生自主观察判断对错,说出错的原因以及改正方法。师生小结笔算应注意的问题。 2、综合练习,应用新知 第2题 仔细观察图片,学生先弄懂题意,理清思路,独立尝试完成,然后在小组内说一说自己的思考过程。再请几位同学全班交流、展示自己的思维过程、计算方法。其余同学提出质疑、补充、评价。 67×6420(箱)答:6车大约能运420箱。3、拓展练习,发展新知:9题 你发现了什么?能接着写下去吗?引导学生观察 ,如有不懂得地方可以小组讨论。教师巡视观察,适时引导。指生汇报,全班齐说接下来的算式教师板书。 此题可扩展到9999×1、 9999×2、9999×3、9999×4 99999×1、 99999×2、 99999×3、99999×4有趣算式的续写。三、梳理总结,提升认知。1、教师:今天你学会了什么?有什么收获?达标检测配套11页作业布置配套12页1、2、3题配套13页6、7题板书设计67×6420(箱)答:6车大约能运420箱。教学反思课堂教学教案 时间: 年 月日课题我 学 会 了 吗审查人年月日教学目标1、回顾巩固整十、整百数乘一位数的口算。掌握两、

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