心理健康教育工作总结2009汇总

1、光阴荏苒，岁月如梭，半年的时间又悄悄流过，本学期心理健康工作室也开始进入 筹建中。随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生 创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种 认识，我校认真地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结：一、积极筹备心理健康咨询室的建设学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理健康教育辅导员及各 班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理健康教育工作。 学校对心理健康咨询室进行了设施配置，制定了心理辅导教师工作岗位职责，确定了 心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准。还建立了

2、心理危机机制 ，加 强了教师之间的学习和交流。二、建立健全心理健康档案。我校坚持 以人为本”的理念，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理 健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康教育活 动。1、在工作的过程中，建立健全了各种档案，档案包括:学生心理辅导、教职工咨 询、心里危机机制、家长咨询及心理健康教育计划、总结等。是我校的心理咨询工 作走上了正常轨道。2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行 而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学 科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立

3、地接受心理健康教育，而是多方位地受到心 理健康教育，各课教师在教学中善于挖掘、利用，让学生在学习过程中成长和发展。、积极开展阳光心理健康咨询工作，鼓励教师、学生进行心理健康咨询要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理健康教育水平，要对教师广 泛开展心理健康教育的咨询，使每一位教师尽快掌握一点心理健康的基本知识，以利 正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。这是加强心理健康教育至 关重要的。因此，本学期咨询室成立以来，共接待学生2人次，对多名家长进行了多次 指导。师生、家长咨询的内容范围十分广泛：包括心里烦躁郁闷、有工作压力、情 绪低沉、亲子矛盾、子女择业前途、青春期烦恼、婚姻恋

4、爱、学习压力、考试焦 虑、不良行为等等。指导学校、家长合力重视小学生心理健康教育，利用多种途径，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。因此通过本学期的 努力工作,解决了多年来学校学生中难以解决的困难，有力的协助和推动了学校的教 育教学工作的进行。四、积极查阅有关资料，努力提高自己知识层面心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养 心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不 断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格 和良好的个性心理品质。那么，作为心理教师，就要从更多方面掌握相关的心里知识，心理辅导技 能。为此，半年来我查阅并阅读了近10万字的文字资料,有:教育部引发的中小学 生心理健康教育指导纲要；中小学生心理健康教育的现状、问题与对策；中小学教 师心理健康现状与对策；影响中小学教师心理健康的因素；中小学生心理健康的标准; 小学生心理健康教育的任务；小学生心理健康知识摘要；还阅读了小学教师心理健 康课程标准专业素质培训讲座。等等，做了大量的笔记。为自己做了很好的 充 电总