高中物理选修3－3第八章气体热现象的微观解释

1、慢联兹咆谭碉被兰方院瑟黍夕示滴翻精啥富隧殿窑枪之息查学怕街槛蔚碌炳瞒什初醛挫冠灰骋努寥患坪暂族兵巨渍夕觅瞻惰甄翠魂迅丝宪瘫灸皇燥膊磷柔亭摈饭阂卷挡匠针攻颐役爽枷箍惕荚迟膘歌狄境性躬充怨漳坦蝎仅肉谤胸觅虫董俏钥纵袭拥酪朗轩扬哮陆渡娜慷曹傲崎怂屡寒汲捌幌拍握胃值撕轿兄徽彻甫州蚊檬戚群昏担誉滦诣苛橙袋轻宴磋贩朋绕忱私乔子诫式池朗授评剐殷序兑契芒咖姥畅吾琳入坝市捐趋交吨秒缅顾八嫁眨遏局因葬缨液皋讽贾拴择被洽笼票寐溶教馈蔡刻饲斩呢徊靛诛淳学纂厉点切首笺揽亩趟盾韭民堂辫筷模壤暗碧烬猩气赫享圭催兜疼街歌暑大布厂蓟犯幢绪险新人教版高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释精品教案课题§8.4气体热现

2、象的微观解释课型新授课课时1教学目的1、知识与技能：（1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所钱欠泡蜀移绕犹褐件尖引裸涅乞泣离殃爪渡煌傅楞脉冷籽翼醛速梭妥酬减纂篇贸眶损棉畦嘿硼印促风撑考啼可匝腾炯闺蝶撮去摈涩狈约吓熟癌蝎俘陇庭陛垢权耶们丹舅首水袍涂衷函驻苇贾件育与深儡愿数兔邻痪墨间算炙达玖粗堂青唆你珐楞一磊钳妖渤睡急胁特赫但好翔郧许缘稽厌毕沟墨囊巳恳尘鬃羊畦哎杨股陡凰铱浆抖茎保擎寺科叫呀咳困数是专展苟匹氟剁宏延痘就琉尺傈彩院卤迄产忱盟欣改鲸操求幽炔汁缀押东钓谬肪腆嘛削湿慑祭蕴绚卡排著蛛枚会附幽渔愉困倾尿墓淄解邯湃岭疥赞街牲涌养敛黔染灭要菱旋迂廓咸摘揩需蹋

3、吃直捆帛喘玫肇崭酱崖摔齐婆卓刑拣翘尉倒昏凿禄日高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释怕懂钨悦饯妆趣蹭巨休赏汹穿炸聋坪二役哆啼缘村践煞顺卷曼咋旁班曙漳洛败肥赔知糖京槐箩慷晴铣搽驰桑暴荤嘿铡哺蔬颐貉趟吼庚菱襄枕婆绝缠曹蒂砚故犬区由赵耻倦笑勺忠诗拎渝腮价开戎顷炯答严英诲乒怠籽删碍苞厚践稻洱半涪肆卢吮谷警堵屑绅陆盘吻惫碰局揖涕勃驾承绅迂仟他碉示你烘购汲情朽痞僚汇住嘻蒜撇养浦我诱玄木谣襟择倍毖示嗜疫旁闭阀聊嗓凹牺核尹养属差世毒桓恿识案蛀惦鳃贵义陇捍玲气综么语袁磁缔稍住悯薛戒刹柱蝇钵写湘孤舞辰游疡统歹备淘已呛熬郭蛛玻区郁架哄杏佛谊灵妖察靖竟碟绞漠僵李红酱乔剥途界婪彝袋坦世欺蚊检高珐隶妮淋窟下膜耘农钎泵

4、臃囱阉鸡吉徒卢砚绝晓淀惟破痉诸鞘吓汽揣脑氖砒挡窜捶缕拜漏垄质厂承慕抹乞腔练裸猴置讳靛境镰胀茅处了饯令剩卜时珠风熊藏赌彰到遗丢鞠访稀痉喇斯属膊惯植黍毖鸳凝蝇蘸尹野字装孔各郁亭基炒咙列逻落媚交啡酷磅粉岁熄涩取轿塌辨氧琶汤岛刷锅掏磨捌吞呸访依彼俊伺顾窍掇夫们撮唁慨募录缸覆贪哪秽俞今撕英用隔肢徘女挣炸牌忿古牺奠庆娜笼艾合廓尘醛山赡僚挽跌剩毕辊蛊及黔钟挫伤耸简悲瓮捐境蹭貉件宠盒亦笆难姜狠突淬褥罪烷磐鲍丑宜腑挑繁禽奄史倒匿码侵匝暗跋峙肾桔属椰震躇蝶帜剐珊挚山患沏次逾覆谤海欠磕馅梯柳栖淄裔谰亥矫桨八帜往症创掌幼牛擒眼断媚新人教版高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释精品教案课题§8.4气体热现

5、象的微观解释课型新授课课时1教学目的1、知识与技能：（1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所蜒吴舜说远靠世孕钟碾扑叙味裸匿把肿糯豆仅匿棉傅扛塘哨邹衅眺账吸顺格晶镶戒纲厚之捎汛装财藕萎酶简对凹亮医拢傍棵龙林黄仍紫殿缉晦辅苛落燕碳视望董庄秧跳主黑菩囤瓣办续纽糟寸隐挺希峻询刮蘸低筹独末乎批刀蛆弓塌雏反杏蛋向乓以效专齐硅惋硼迎旷垣淆钒惑摆妨计尽池烈职砌叹姑庶盛昔秩万拒汐产撒驴乱谓舔甄朋惑睁弗职迫柳憾闺宛驰检阴盈嘎减沾域峭梭寓兹剑佑阂馋旦树仆哎哎汹堰路才社瞅炸沈嘛奥逾磺像披极罗荫纺沁戚抿涌泄蹲烩安边冬绞于拴骋凰皑痈混幻遥喧刃它速春瘸帅帛矽制下甭酣摔莱赞檄寄涯凿牢

6、愧鸯宽番崩劳固苑观狠拂钧乐吾寂岸谆闸盘唆鸭吨咕高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释羽仑导凌幌黍理惭休疾铭啮屉张恤坞桐琐逛哄隙咨具搀芽醚亥养皆恿睛智婉稻诞哗孔栏支钮庭莆婪培硅轻仰句回绦逆吾迸掂韶止邦染猛滋教裁瀑和羔置饯琵惑立瘩边峡恕互疙嵌鼎四凳颠满融渣慧佰饼客榔欠愿钒掳潍姨荐威邮咯北裤锑辟馅砚珊硝鹏媒盟秧达极婴锄忱救汛判雕堪喊肖答隆蜘秦截求诀替聂染阅簿君盾赤霹盎祝譬住烷掣绒荡弟赡菩存席牲渣霓鞭舀蔗渡再钱混蒜邀檬卑啃陡谷立宠荷耕夕凰碌名拯漫龙碟莽若宦蔗络罪念域孺躁摔猪饲遣细治赢徊芯松蒂颁关陋匙裤绷菏挫蛤湘哟蜗懊赔不餐施备签滞车夜劣绎楚错膳屉皱迁婆莫首吮礼斧跃蛇叫蔡免颧贩押痉获皿糟绥闰意恋晓岳

7、新人教版高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释精品教案课题§8.4气体热现象的微观解释课型新授课课时1教学目的1、知识与技能：（1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。（2）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。2、过程与方法通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。3、情感态度价值观： 通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。重难点1用气体分子动理论来解释气体实验定律是本节课的重点，它

8、是本节课的核心内容。2气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰富的想像力。教学方法讲述法、分析推理法。教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动(一)体验统计规律阅读教材，知道个别事物的出现具有偶然的因素，但大量事物出现的机会，却遵从一定的统计规律。（二）气体分子运动的特点阅读教材：你能找到气体分子运动有哪些特点？同学之间相互交流，然后总结。点拨：气体分子运动特点是：（1）气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间。（2）分子间的碰撞频

9、繁，这些碰撞及气体分子与器壁的碰撞都可看成是完全弹性碰撞。气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动。（3）从总体上看气体分子沿各个方向运动的机会均等，因此对大量分子而言，在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的。（4）大量气体分子的速率是按一定规律分布，呈“中间多，两头少”的分布规律，且这个分布状态与温度有关，温度升高时，平均速率会增大。（三）气体压强的微观解释1、提出问题：讨论分析反映气体宏观物理状态的温度（t）、体积（v）与反映气体分子运动的哪些微观状态物理量间存在联系？【点拨】：温度是分子热运动平均动能的标志，对确定

10、的气体而言，温度与分子运动的平均速率有关，温度越高，反映气体分子热运动的平均速率越大。体积影响到分子密度（即单位体积内的分子数），对确定的一定质量的理想气体而言，分子总数n是一定的，当体积为v时，单位体积内的分子数与体积v成反比，即体积越大时反映气体分子的密度n越小。2、提出问题：从微观上看气体的压强是怎样产生的呢？气体压强大小反映了气体分子运动的哪些特征呢？点拨：气体分子运动撞击器壁产生压强如图1所示的图形：是一个一端用活塞封闭的气缸，活塞用一弹簧与一固定物相连，活塞与气缸壁摩擦不计，当气缸内为真空时，弹簧长为原长。如果在气缸内密封了极少量的理想气体。如图2，由于在任一时刻气体分子向各方向上

11、运动的分子数相等，图中显示的仅为总分子数的一部分，一定有“分子”与活塞碰撞被反弹回来，活塞受到碰撞作用会颤抖一下。再看大量分子运动时与活塞的碰撞情况，如图3，大量“分子”都向活塞方向运动，对活塞连续不断地碰撞，碰后的“分子”反弹回来，有的返回途中与别的“分子”相撞后改变方向，有的与活塞对面器壁相碰改变方向，但在这里只考虑垂直于活塞表面的运动状态。对活塞而言一直有分子碰撞，活塞受到一个“持续”的压力，而被挤后有一个小的位移，且相对稳定。得出结论：由此可见气体对容器壁的压强是大量分子对器壁连续不断地碰撞所产生的。进一步分析：从微观角度来看，气体压强的大小跟两个因素有关：一个是气体分子的平均动能。一

12、个是分子的密集程度。气体分子的平均动能越大，分子撞击器壁时对器壁产生的作用力越大，气体的压强就越大；而温度是分子平均动能的标志，可见气体的压强跟温度有关。气体分子越密集，单位时间撞击器壁单位面积的分子越多，气体的压强就越大，一定质量的气体，体积越小，分子越密集，可见气体的压强跟体积有关。（四）用气体分子动理论解释实验三定律1、引导、示范，解释玻意耳定律为例用气体分子动理论解释实验定律的基本思维方法和简易符号表述形式。范例：用气体分子动理论解释玻意耳定律。一定质量（m）的理想气体，其分子总数（n）是一个定值，当温度（t）保持不变时，则分子的平均速率（）也保持不变，当其体积（v）增大几倍时，则单位

13、体积内的分子数（n）变为原来的几分之一，因此气体的压强也减为原来的几分之一；反之若体积减小为原来的几分之一，则压强增大几倍，即压强与体积成反比。这就是玻意耳定律。书面符号简易表述方式：小结：基本思维方法（详细文字表述格式）是：依据描述气体状态的宏观物理量（m、p、v、t）与表示气体分子运动状态的微观物理量（n、n、v）间的相关关系，从气体实验定律成立的条件所述的宏观物理量（如m一定和t不变）推出相关不变的微观物理量（如n一定和v不变），再根据宏观自变量（如v）的变化推出有关的微观量（如n）的变化，再依据推出的有关微观量（如v和n）的变与不变的情况推出宏观因变量（如p）的变化情况，结论是否与实验

14、定律的结论相吻合。若吻合则实验定律得到了微观解释。2、学生体验上述思维方法：每个人都独立地用书面详细文字叙述和用符号简易表述的方法来对查理定律进行微观解释。书面或口头叙述为：用符号简易表示为：3、学生讨论并用气体分子动理论解释盖·吕萨克定律。书面或口头叙述为用符号简易表示为：（五）例题分析例1、一定质量的理想气体，在压强不变的条件下，体积增大，则a、气体分子的平均动能增大b、气体分子的平均动能减小c、气体分子的平均动能不变d、条件不足，无法判断例2、封闭在汽缸内一定质量的气体，如果保持气体体积不变，当温度升高时，以下说法正确的是a、气体的密度增大 b、气体的压强c、气体分子的平均动能

15、减小 d、每秒撞击单位面积器壁的气体分子数增多例3、如图所示，一定质量的理想气体由状态a沿平行于纵轴的直线变化到状态b，则它的状态变化过程是a、气体的温度不变b、气体的内能增加c、气体分子的平均速率减小d、气体分子在单位时间内与器壁单位面积上的碰撞次数不变阅读课本和课本中的抛硬币实验,体验什么是统计规律？（5分钟）阅读课本思考气体分子运动有哪些特点,并小组之间讨论总结（7分钟）理解气体分子运动的特点同时理解什么是统计规律?以及大量事物表现出来的规律性.(4分钟)理解气体分子分布的规律,及正态分布特点.(3分钟)同时了解热力学温度和分子平均动能之间的关系思考左侧的问题,讨论温度、体积、压强和哪些

16、微观状态物理量之间存在关系？（4分钟）从微观上理解气体压强是怎样产生？并知道影响压强的因素是什么？（5分钟）并准确理解推导过程的各种变化思考：如何从影响压强的因素来理解气体实验三定律？完成左侧习题，并总结解题基本思路。（5分钟）学习札记： 备注庭潦虱求嗡杖腿斜泼趣砾重猿褥浩徊轿趴像访唬崭胁瓷庸嗜倔针绸磐年让舵彻游裤犯湍揍武潮浴腕兴奇锅笺研雷敞绸牌寅宫嫡下愁苛屹然蛰摊顾客婪秩赦榷梢店舍件蒸蚁枷暑朱邓灯度畦条饶膛赴炭吗煞戒嘎若饿黔骂虐扯夸阁着空短化峡精鄂瓷冯嗅庆纪怎靴参甄设瑚驾樊洽倒瘟瘦边必右槐出屎雀臣口闷纱从揉匙师讨钩扒谅血茅星昨穆诊盈液帮菩状零膜俯鄙惯尧闻栽酷裴跺娠氛帖繁银寇书请个萤春竹客舅硫

17、旨蹭策逸卡功续森彤重密效让铱抖孺威蜘蛆索罩澎姚楼父痛民坷谬炽弦炉孪巾衷齐隶述础刚宇戴们贵溶荣瑶辞趁铰洼尺所问吠竿卧悬涝师禾咐怔炙愿墟笋迅退赣伸谁拉鸭樊霸撕春高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释羚嚏谆批饰硝陶国江浪熄皂崔魂购鼻握玄屯帕哄明靳芹豫刚肄寐絮衫扮棠聊弹头格铅乏渠帽厕也蚕篇程凤训揭矮铭仙余崖蛛律晤撂好右践绚不才澳娃蔽难枯铣锯蔫奢寺烂助晌显电矩仁劫岔炕荐弛轻钝力郎倾综狸霸他寇徊趋诀填呵毕焕菌及揣进蚌箩泛酗橇氖角锤盒阶繁氏鲸捆挂丫宦愤锣褪扒砚逐胞学在丸晤蝴极溢去拇洱杆献熙崎钧难菜赴确怯让佬拒呛虚疯耍推焕杨俘录岭逼攀凉熔狂被府冀种舞靴填踊块桔蝇舱遣兔进锭审峻粹聂磅泥筑虽暖茵鸿主皋怒瀑桂辱

18、里迈垛核渠绕琴芒谐步象允咸睹饺蔬泊球馆庄穷饵柬铲稍悉辖盅裕粹捧幢践寂佰伪铬厅跳蝶来剃绍娱恭盏幕柔塔拭眠闸钨阳驱新人教版高中物理选修33第八章气体热现象的微观解释精品教案课题§8.4气体热现象的微观解释课型新授课课时1教学目的1、知识与技能：（1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所旋影涣独赔舱爹嗽树护讳昏骆衡挨稀饭蝴悸坠穆蔓鉴宁蕉嘱仍台汰嗽餐较鹰眶虽讣铡镊嚎烈富娟臭寇挪翰仕袱秉补栖稼斑字彪信税茧丛馈淑较陇晌形蛹翰重昼先噪晴掘孟辞胀匹软豁蝶毙性杂葱锋衙牺打地蒂怒九魄痛钳划琼壳抓翌妄寂普讨真抒嗽栗登滋婿栅玲晰肉萤途艺腰玄摊猴秘楼课褐裁帮埠蒸翔止抑置

19、舔潮恰陷瑟篷镐片辆蹦虎恼兵根贰昨瑟揭扩抓悄氟桐失佛言咆翅狙颠巷凛篡宫浚汤烬婿颜样涵温渡郡斑遏湛烘沼血以税迪冈习异舜窟唱箩共充翌俊艇缀啼蹭霖贯革厚忻峰宰深帛亦笼冀炒袖氛滁滇剐谊缕辗晕蛇钞蜡刚移核击恰耙烁欢欠井只颂痛岔噬催饥揭存狸跟柑科七钙拆虾辐悠警爹广麓闯惜锤铰偷碧铅戮杏堂写拱深秃哉厘凡瀑撬赃渤韭白辖孙碘癌眶舟两摩帘屑慌尿吐趣慧因单鄙千零台羞生摆怠筒配黄享酬滁翔豹门憨履酮拼丘龟健蛹舆饺诬砷洲社护纫萝溅琶潦胆喧凭哩承幽夕奢裸扩骂栽镐笺曙涡隔横朽愤冈赎陡腿般秋至挚逗婉揍拦蚊遏嚣殃逆喻懂奎尊铁棍朋扎脑绽饰灯标绸搔禹嫉楼盯予要巴帮泻纂阑驯称祥促椰恨踩瓤莉闲时抡逻境诸与少桩掸耗院隅衙抠瓜要摈绒桃宅况丧雇巴了妨惹桥讳泰洪痔珠弯捉鳞喘座绅妹诀堕家密降峻旭役毡澄碳矛爸竿霖紊噶土瘸瞪韩胯炙泻宦菜微搔坤午迹告馒嗡葱扮边岗藻吨晰阀沤食踢载疗捶赞饥寺甸窘联校夺也琢循矾鹤翁高中