四年级上语文课件2-争吵

1、 童年的生活是丰富多彩童年的生活是丰富多彩的的,它如一条小河不停地翻腾它如一条小河不停地翻腾着浪花着浪花,而每一朵浪花都有一而每一朵浪花都有一段动人的故事段动人的故事,有时欢唱着优有时欢唱着优美的歌美的歌,有时倾诉着一丝烦恼有时倾诉着一丝烦恼.在一起共同学习和生活的同在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰学难免有磕磕碰碰,你与同学你与同学有争吵吗？有争吵吗？ 1.学会懂得人与人之间要相互宽容，团结学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。友爱。 2.学习生字、新词；理解课文内容，知道学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。课文写了一件什么事。 3.能联系课文内容，理解父亲说的话；

2、有能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。感情的朗读课文。 我要做到我要做到自读课文，想一想课文主要写了谁和自读课文，想一想课文主要写了谁和谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。读生字，互相交流识字方法。石匠石匠 抄写抄写 墨水墨水 故意故意 报复报复 缩回缩回 诚心诚意诚心诚意 承认承认 缘故缘故 愤怒愤怒 独自独自 不料不料 既然既然我会认我会认正确、流利地朗读课文，想一想：正确、流利地朗读课文，想一想： “我我”为什么和克莱蒂争吵起来了？争为什么和克莱蒂争吵起来了？争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用吵之后两人的表

3、现各是怎样的？在课文中用不同的符号标示出来。不同的符号标示出来。 “我我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，报复，“我我”也把他的本子弄脏了。也把他的本子弄脏了。“我我”很很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱谛主动要求下，我们和好了。回到后，在克莱谛主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。家，父亲又教育了我。 主要内容主要内容 他说他说“我在外面等着你我在外面等着你”时，心里会想时，心里会想些什么呢？而些什么呢？而“我我”说说“我也等着你我也等着你” 又是又是想的什么？两人想的一样吗？想的什么？两人想的

4、一样吗？ “终于挨到了放学终于挨到了放学”，为什么不说，为什么不说是是“等等”而说是而说是“挨挨”？ 从课文内找出父亲说过的话，想一从课文内找出父亲说过的话，想一想想“我我”的行为与父亲的话对照，有哪的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？些方面做到了？哪些方面没有做到？ （吵架的原因是克莱谛不小（吵架的原因是克莱谛不小心把心把“我我”的笔记本弄脏了，的笔记本弄脏了，“我我”嫉妒他得奖，为了报复嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）他，也故意弄脏了他的本子。）讨论讨论 （1）“我我”和克莱谛因为什么事和克莱谛因为什么事而争吵？而争吵？讨论讨论 （他只是微笑着说：他只

5、是微笑着说：“我不是故意的我不是故意的”。）。） （我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。 我想：我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）脏了。） （2 2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后，他是怎么的笔记本弄脏后，他是怎么做的？做的？“我我”又是怎样想、怎样做的？又是怎样想、怎样做的？ （他的表现是（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回脸都红了，举起手又缩回去去”。“脸红脸红”说明他生气

6、。说明他生气。“举起手又缩回举起手又缩回去去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我我”会受到批评。）会受到批评。）讨论讨论 （3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子弄脏后，故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？他是怎样表现的？为什么会这样？ “我觉得很不安，气也全消了。我我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。很后悔，不该那样做。该有多好！该有多好！” “我我”认识到了自己做错了，可为认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？什么不能向克莱谛道歉？ （“我我”觉得向他承认错误太丢脸了，觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇

7、气面对他，承认错误）也就没有勇气面对他，承认错误）讨论讨论（4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。有关的句子读一读。 （克莱谛两次说这句话，是想让（克莱谛两次说这句话，是想让“我我”上课的时候上课的时候不要想这件事了，放学后再向不要想这件事了，放学后再向“我我”解释清楚。）解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，（第一次听到他说这句话时，“我我”感到不安、觉得感到不安、觉得后悔；第二次后悔；第二次“我我”虽然认识到自己错了，心里想的仍虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）是防御，并没有想到放学后主动向他认

8、错。）讨论讨论（5）克莱谛为什么两次说）克莱谛为什么两次说“我在外边等我在外边等着你！着你！” ？“我我”每次都是怎样领会的？每次都是怎样领会的？讨论讨论 从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。爱待人的好孩子。 “我我”则是一个爱面子的孩子，最后被克则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。错误。 （6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎样的孩子？呢？又是个怎样的孩子？这句话说明了克莱谛对这句

9、话说明了克莱谛对“我我”故意报复的行为不以为然，故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为报复别人，这值得吗？他满以为“我我”会认识到自己的错误，会认识到自己的错误，甚至公开认错，但甚至公开认错，但“我我”却没有这样做，这使他为却没有这样做，这使他为“我我”感到感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。重点理解重点理解1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。的不是愤怒，而是悲哀。这是父亲对这是父亲对“我我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。重点理解重点理解 2 2既然你错了，就应该第一个伸过手