高考语文实用类文本阅读人物传记专题讲座PPT精选文档

1、.1 实用类文本（人物传记）实用类文本（人物传记） 专专 题题 讲讲 座座.2选考题选考题 让我欢喜让我忧让我欢喜让我忧.3 每个时代都值得我们追随的人，每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于自然课科学领域的巨大成就造福于人类人类.4考情总结考情总结 1.1.考查文体：传记考查文体：传记 2. 2.考查形式：考查形式：1 1选择题（选择题（5 5选选2 2）+3+3简答题简答题 3. 3.考查重点

2、：理解能力、信息筛选整合能力、考查重点：理解能力、信息筛选整合能力、评价探究能力评价探究能力 4. 4.试题难度：由易到难试题难度：由易到难 传记考查四大重点传记考查四大重点 分析传记内容、结构、表现手法分析传记内容、结构、表现手法； 概括概括传主事迹贡献传主事迹贡献或形象、性格特点；形象、性格特点； 评价传主的意义作用、价值影响评价传主的意义作用、价值影响； 探究传记作者探究传记作者的观点态度、目的情感观点态度、目的情感。 分析分析概括概括评价评价 探究探究实用类文本阅读实用类文本阅读.5 传记阅读解答思路：传记阅读解答思路： “三读三读”“”“三把握三把握”： （1 1）“三读三读” 通读

3、全文通读全文勾读筛选重点勾读筛选重点精读精要精读精要连缀连缀。 （2 2）“三把握三把握” 把握传主的生活经历、人生轨迹、性格特征、人生把握传主的生活经历、人生轨迹、性格特征、人生追求；追求； 把握传主历史地位、价值意义把握传主历史地位、价值意义； 把握作者对传主的态度与评价把握作者对传主的态度与评价； （传主的主要经历、重要事迹是关键）（传主的主要经历、重要事迹是关键）.6 读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手： 1、思路（传记） 2、事迹（传主） 3、背景（家庭和社会） 4、性格品质（传主） 5、态度（作者） 6、启示 （传记）.7一、明文体，说行话一、明文体，说行话 二、明考题，懂

4、规律二、明考题，懂规律三、知学生，助提分三、知学生，助提分.8 一、明文体，说行话一、明文体，说行话 传记的基本特征传记的基本特征（一）人物传记的分类（一）人物传记的分类1 1 按人称或对象分类：按人称或对象分类：2 2 按表达方式分类：按表达方式分类： 3 3 按内容权威性分类：按内容权威性分类：.94 4 按篇幅分类：按篇幅分类： 5 5 按传主身份分类：按传主身份分类：（1）政治类：领袖、政治家、政治人物）政治类：领袖、政治家、政治人物（2）文艺类：）文艺类：文学家、文学家、艺术家艺术家、哲学家、哲学家、教育家教育家（3）科技类：科技类：科学家科学家、院士、专家、工程、院士、专家、工程师

5、师（4）军旅类：军旅类：将军将军、军官、英雄、烈士、军官、英雄、烈士（5）演艺类：明星、艺人）演艺类：明星、艺人.10 按传主身份分类：按传主身份分类：（6）财经类：创始人、企业家、领军人物）财经类：创始人、企业家、领军人物（7）社会类：社会活动家、慈善家）社会类：社会活动家、慈善家（8）民间类：侠义之士、奇人异士、模范、）民间类：侠义之士、奇人异士、模范、孝子孝子.11 一、明文体，说行话一、明文体，说行话（二）人物传记的特征（二）人物传记的特征 1 1、史实性（史实性（真实）真实） 2 2、文学性（形象）、文学性（形象） 与新闻的区别：与新闻的区别：新闻重叙事新闻重叙事, ,传记重写传记重

6、写人人 与小说的区别：与小说的区别：小说虚构，传记记实。小说虚构，传记记实。传记的特点传记的特点真真实实性性文文学学性性资料资料翔实翔实可靠可靠（1 1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2 2）人物的生卒年月。）人物的生卒年月。（3 3）人物的学历、简历、党派、职务。）人物的学历、简历、党派、职务。（4 4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5 5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。件。人物塑造个性化、形象化人物塑造个性化、形象化 运用多种艺术手法刻画人物运用多种艺术手法刻画人物 布局精巧

7、，选材典型布局精巧，选材典型引用、描写、引用、描写、对比对比 、 抑扬抑扬衬托衬托时间推移法时间推移法空间转换法空间转换法符合特定的历史背景、社会环境符合特定的历史背景、社会环境 .13 一、明文体，说行话一、明文体，说行话 传记的基本特征传记的基本特征 （三）人物传记的答题术语（三）人物传记的答题术语 因为与小说类似，所以传记的一因为与小说类似，所以传记的一些术语与小说相同。传记题答题的高些术语与小说相同。传记题答题的高频术语有以下这些：频术语有以下这些：.14 详写与略写详写与略写 读者陌生读者陌生 详写详写 符合主题符合主题/ /突出人物性格突出人物性格 详略得当详略得当 读者熟悉读者熟

8、悉 略写略写 与主题关系不很密切与主题关系不很密切剪材术语.15第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。第三人称（他传）：是指作者以局外人的视第三人称（他传）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 人称术语.16（1 1）环境描

9、写：包括自然环境和社会环境两个方面。）环境描写：包括自然环境和社会环境两个方面。作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。映传主的性格或品质。（2 2）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。力的典型环节所作的特写式描写。作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，

10、呈现传主的内心主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。 描写术语.17（3 3）正面描写（直接描写）：外貌、语言、）正面描写（直接描写）：外貌、语言、动作、神态、心理等。动作、神态、心理等。表现人物性格，使表现人物性格，使人物形象丰满，同时可使读者产生一种如人物形象丰满，同时可使读者产生一种如入其境，如睹其景，如见其人，如闻其声，入其境，如睹其景，如见其人，如闻其声，如观其心的阅读效果。如观其心的阅读效果。（4 4）侧面描写（间接描写）：通过环境和）侧面描写（间接描写）：通过环境和

11、他人来烘托或衬托。他人来烘托或衬托。同样能起到丰富人物同样能起到丰富人物形象，突显人物性格的作用。形象，突显人物性格的作用。描写术语.181 1、引用、引用是传记常用的表现手法，如引用历史资是传记常用的表现手法，如引用历史资料，相关人物的回忆，传主的自述或作品中的片料，相关人物的回忆，传主的自述或作品中的片段等段等 。2、作用、作用：它可以印证作者的观点，也可以使它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。传记写作充分传记具有更为真实感人的力量。传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，对人物做出客观公

12、正的评见出传主的精神面貌，对人物做出客观公正的评价价, ,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。起到增强作品历史深度和情感力度的作用。增强文章的真实性和可读性。增强文章的真实性和可读性。 修辞术语.19引用引用诗词诗词，可以从侧面，可以从侧面烘托和丰富烘托和丰富著作的思著作的思想精神，使传记显现出一种想精神，使传记显现出一种古朴文雅古朴文雅的风的风格。格。引用引用故事故事，可以增强文章的，可以增强文章的活泼度活泼度，使文章，使文章更具有更具有可读性可读性。引用传主在引用传主在书信、日记书信、日记中的表白，它可以中的表白，它可以印印证作者证作者的观点，也可以使传记具有更为的观点，也可以使传记具有

13、更为真真实感人实感人的力量。的力量。.202015段一考试 （2）文中多处引用了王运熙自己的话以及）文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？（6分）分） 【参考答案】 （2）用王运熙自己的话能从正面直接体）用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；引用现王运熙的学术观点和人生追求；引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，；使文章内容更具真实性，使评价神，；使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。更具

14、权威性。 （每点（每点2分，意思对即可。共分，意思对即可。共6分）分）.21（3）作品最后一段在语言表达上有什么特点？请简）作品最后一段在语言表达上有什么特点？请简要回答。（要回答。（6分）分） 倘若时空能像纸张一样轻松折叠倘若时空能像纸张一样轻松折叠，用铅笔在上面戳个，用铅笔在上面戳个洞，再展开：美国普渡大学模拟电网实验室里做实验的洞，再展开：美国普渡大学模拟电网实验室里做实验的梁思礼，五院里夜夜鏖战的梁思礼，酒泉发射基地里做梁思礼，五院里夜夜鏖战的梁思礼，酒泉发射基地里做着发射前最后检查的梁思礼，站在国家科技进步特等奖着发射前最后检查的梁思礼，站在国家科技进步特等奖领奖台上的梁思礼领奖台上

15、的梁思礼在每一个节点在每一个节点，梁思礼眸子里不，梁思礼眸子里不变的热情抵御着时间的轮番攻击。时间夺去了他的青春，变的热情抵御着时间的轮番攻击。时间夺去了他的青春，却没能撼动他的初心却没能撼动他的初心对中国航天不倦的追索。对中国航天不倦的追索。（3）参考答案参考答案 以想象和比喻再现梁思礼的人生轨迹，形象直观，富有感染力；以想象和比喻再现梁思礼的人生轨迹，形象直观，富有感染力；以比拟赞颂梁思礼献身祖国航天事业的可贵精神；以比拟赞颂梁思礼献身祖国航天事业的可贵精神； 以短语排比概括梁思礼重要的人生节点，语言简洁明快，节奏感以短语排比概括梁思礼重要的人生节点，语言简洁明快，节奏感强；强；以抒情性的

16、笔触，夹叙夹议，对梁思礼的生平和精神做了概括和以抒情性的笔触，夹叙夹议，对梁思礼的生平和精神做了概括和赞美。赞美。 试题分析试题分析 可从句式、修辞、表现手法和表达方式等角度综合考可从句式、修辞、表现手法和表达方式等角度综合考虑虑。.22二、明考题，懂规律二、明考题，懂规律.23.24.25.26.27二、明考题，懂规律二、明考题，懂规律.28二、明考题，懂规律二、明考题，懂规律1 1、从传主身份看，、从传主身份看，青睐科学家、教育家，也青睐科学家、教育家，也选选 文学家、艺术家；偶选军事家。文学家、艺术家；偶选军事家。2 2、从传主品质看，、从传主品质看，都是向上正能量，弘扬核都是向上正能量

17、，弘扬核心价值观。崇尚以下品质：心价值观。崇尚以下品质： 爱国、敬业、奉爱国、敬业、奉献、创新、淡泊。献、创新、淡泊。3 3、从传记类别看，、从传记类别看，全评传，无叙传；多大传全评传，无叙传；多大传（摘选），少小传。（摘选），少小传。.29二、明考题，懂规律二、明考题，懂规律4 4、从传主时代看、从传主时代看，多选清末与民国。多选清末与民国。5 5、从传主国籍看，、从传主国籍看，多选国内，偶选国多选国内，偶选国外（玻尔）。外（玻尔）。6 6、从传记内容看，、从传记内容看，暗扣时代主旋律。暗扣时代主旋律。如抗日将领戴安澜（如抗日将领戴安澜（2015题）、陈纳德题）、陈纳德（2013题），暗扣纪

18、念中国抗日战争胜题），暗扣纪念中国抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利利暨世界反法西斯胜利70周年的时代主周年的时代主潮。潮。.30考纲要求考纲要求 阅读评价中外实用类文本。了解传记、阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信准确解读文本，筛选、整合信息息。分析概括。分析概括思想内容思想内容、构成要素和、构成要素和语言特语言特色色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的映的人生价值和时代精神人生价值和时代精神。 .31二、明考题，懂规律二、明考题，

19、懂规律 1.题型规律：题型规律： 一个选择题，两个简答题，一个探究题。一个选择题，两个简答题，一个探究题。 2 各题规律及解题策略各题规律及解题策略 （1 1）探究题考察形式及对策）探究题考察形式及对策 （2 2）选择题考察形式及对策）选择题考察形式及对策 （3 3）简答题考察形式及对策）简答题考察形式及对策.32 探究题探究题.33探究题探究题命题类型命题类型（一）（一） 价值观探究题价值观探究题（二）（二） 学术观探究题学术观探究题 .34价值观探究题的答题方式价值观探究题的答题方式 一、从德行方面回答一、从德行方面回答 （一）对国家：爱国、奉献等（一）对国家：爱国、奉献等 （二）对集体：

20、团结、负责（二）对集体：团结、负责 （三）对个人：关心亲人等（三）对个人：关心亲人等 二、从才能方面回答二、从才能方面回答 （一）专业技能（一）专业技能 （二）组织才能等（二）组织才能等.35.36 如：如：20142014年年2 2卷卷(4)(4)玻尔玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表现表现在在哪些方面哪些方面? ?请结合材料谈谈你的看法。请结合材料谈谈你的看法。(8(8分分) )答案：答案：德行：德行：1 1、对国家，、对国家，热爱祖国热爱祖国 2 2、对集体，、对集体，慧眼识才，提供平台慧眼识才，提供平台 3 3、对个人，、对个人，关怀他人关怀他人才能：才能：1 1、专业才能（、专业

21、才能（1 1）帮助祖国发展物理学研帮助祖国发展物理学研究究 （2 2）胸怀坦荡参与学术之争胸怀坦荡参与学术之争 2 2、组织才能（、组织才能（3 3）为青年科学家提供发展为青年科学家提供发展平台平台 有人道主义关怀有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的，积极营救受纳粹迫害的科学家科学家.37 20142014年年2 2卷卷(4)(4)玻尔玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表现在表现在哪些方面哪些方面? ?请结合材料谈谈你的看请结合材料谈谈你的看法。法。(8(8分分) )答案：答案：追求真理追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨不掺杂个人恩怨 ；热爱祖国热爱祖国，以

22、赤子之心，以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；帮助祖国发展物理学研究；慧眼识才慧眼识才，吸引，吸引大批青年科学家，并未他们提供发展的平台；大批青年科学家，并未他们提供发展的平台；有人道主义关怀有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科，积极营救受纳粹迫害的科学家。学家。.3820132013年年2 2卷（卷（4 4）为什么卢作孚被誉为）为什么卢作孚被誉为“不不能忘记能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看的人？请结合材料，谈谈你的看法。法。答案：答案：德才兼备：德才兼备：（一）德行：（一）德行：对国家，对国家，关心国家前途、民族命运关心国家前途、民族命运对集体，对集体，重视重视北碚乡村建设，注重基础建设

23、北碚乡村建设，注重基础建设对个人，对个人，实现个人理想与改造社会有机结合实现个人理想与改造社会有机结合（二）才能：（二）才能：专业才能专业才能 创办民生实业公司，勇于实践创办民生实业公司，勇于实践组织才能组织才能 动员民生公司员工英勇抗战动员民生公司员工英勇抗战.3920132013年年2 2卷（卷（4 4）为什么卢作孚被誉为）为什么卢作孚被誉为“不能忘记不能忘记”的人？的人？请结合材料，谈谈你的看法。请结合材料，谈谈你的看法。关心国家前途、民族命运的爱国者：关心国家前途、民族命运的爱国者：提出提出“服服务社会、便利人群、开发产业、富强国家务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强的强国宏愿，

24、动员民生公司员工英勇抗战；国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；脚踏实脚踏实地、勇于实践的实干家：地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家：具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平；注重基础建设，提高人民文化生活水平；目标目标高远、不懈追求的理想主义者：高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想把实现个人理想与改造社会有机结合起来。与改造社会有机结合起来。.402012012 2年年 谢希德的谢希德的“诚诚”体现在很多方面

25、，请结合全体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（文，谈谈你的理解。（8 8分）分）德才兼备：（一）德行：德才兼备：（一）德行：对国家，对国家，无限忠诚，不无限忠诚，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设，计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设，为国家建设需要调整研究方向为国家建设需要调整研究方向 对集体，对集体，谦虚做人，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。认真做事，深入群众，不搞特权。对个人，对个人，对亲对亲人至爱至诚治愈丈夫的疾病倾注深情，治愈丈夫的人至爱至诚治愈丈夫的疾病倾注深情，治愈丈夫的疾病倾注深情疾病倾注深情（二）才能：（二）才能： 作为科学家，锐意创新，作

26、为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟勇闯难关，实事求是，一丝不苟 .412012012 2年年 参考答案：参考答案：方面一：方面一：对祖国对祖国无限忠诚。无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方方面二：面二：对事业对事业充满热诚。充满热诚。作为科学家，锐意作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众

27、，为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。不搞特权。方面三：方面三：对亲人对亲人至爱至诚。至爱至诚。不被不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。.42 探究题命题类型探究题命题类型二、学术观探究题二、学术观探究题 （一）对传主的学术观点，是否赞成？（一）对传主的学术观点，是否赞成？ （二）两种矛盾的观点，同意哪种？（二）两种矛盾的观点，同意哪种？ .43 学术观探究学术观探究2012015 5

28、年年 （4 4）朱东润认为传记文学作品应如何刻）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？画和评价传主？你是否同意他的观点？你是否同意他的观点？请结请结合材料说明理由。（合材料说明理由。（8 8分）分）.44 学术观探究学术观探究答题样式：答题样式：（一）概括传主的观点。（一）概括传主的观点。（二）表明自己的观点。（二）表明自己的观点。 1 1、同意传主观点同意传主观点 + +按传主观点治学按传主观点治学的好处。的好处。 2 2、不同意传主观点、不同意传主观点+ +按传主观点治按传主观点治学的害处学的害处.45 学术观探究学术观探究参考答案：（参考答案：（4 4）第一问：）第一问：应该入情入

29、理应该入情入理地细致刻画传主的个性，如果只重比较，就地细致刻画传主的个性，如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像维多利亚女看不清传主的个性，而要是像维多利亚女王传那样就不够细致，像约翰逊博士传王传那样就不够细致，像约翰逊博士传那样细致则难免琐碎。那样细致则难免琐碎。应该信笔直书，全应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。.46 学术观探究学术观探究参考答案：（参考答案：（4 4）第二问）第二问 观点一：同意。观点一：同意。只只有入情入理地细致刻画传主的个性，才

30、能给有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性；人无完人，人深刻的印象，且具有可读性；人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。个完整的人物形象。观点二：不同意。观点二：不同意。细致刻画个性需要史料支细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；追求全面评导致不够客观，显得矫揉造作；追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。.47 价值观与学术观价值观与学术观20112011年年 （4

31、 4）尽管黄宾虹和张大千都是一代）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的宗师，但二人的人生态度人生态度，对金钱的对金钱的看法有及艺道旨趣却大相径庭。看法有及艺道旨趣却大相径庭。这给这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（你的看法。（8 8分）分）.48答案：答案：观点一（赞同黄宾虹）：恪守传统，力求雅观点一（赞同黄宾虹）：恪守传统，力求雅正正（艺术观）（艺术观），甘于清寂淡泊，甘于清寂淡泊（人生观）（人生观），追寻艺，追寻艺术真谛术真谛。（人生观）（人生观）于平静淡泊中求真务实的人于平静淡泊中求真务实的人生态度生态度（治学观）（治学观）淡泊名利，保持传

32、统学人本色淡泊名利，保持传统学人本色（艺术观）（艺术观）避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。浑厚的画风。观点二：（赞同张大千）创新与模仿并重，理想与观点二：（赞同张大千）创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。时尚兼顾。（艺术观）（艺术观）创造与仿作兼顾创造与仿作兼顾（人生（人生观）观）对金钱的开通看法和潇洒态度对金钱的开通看法和潇洒态度（艺术观）（艺术观）注注重民间的时尚意趣重民间的时尚意趣 。.49答案：答案：观点三（融合黄宾虹和张大千）：观点三（融合黄宾虹和张大千）： 既恪守传统，又勇于创新，在追求既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。自

33、己理想的过程中享受人生。（治学（治学观）观）守正出新，继承与创新兼顾守正出新，继承与创新兼顾（艺（艺术观）术观）怀抱艺术理想，追求名山事业怀抱艺术理想，追求名山事业（人生观）（人生观）脚踏实地，享受人生。脚踏实地，享受人生。.50注意：注意： 探究题，虽然具有开放性的特质，但探究题，虽然具有开放性的特质，但不不能凭空乱说，能凭空乱说，既要拓展得开，又不能脱离既要拓展得开，又不能脱离文本文本；探究的观点必须能从文本中找到依；探究的观点必须能从文本中找到依据。据。.51 选择题选择题.52选择题选择题 （一）解题方法：排错法 排除2个错误和1个瑕疵项，剩下2个正确项。 （二）具体思路：如何排错？

34、偷换词语，语意改变 遗漏内容，以偏概全 增添内容，无中生有 滥用词语，逻辑失当.53 （一）题型（一）题型5选选2 题目显性特点：题目显性特点： 对材料有关内容的分析和概括（共5项），选择最恰当的两项 分值有：3分，2分，1分，0分。满分5分。 （二）解题指导（二）解题指导 步骤：读原文步骤：读原文找原句找原句比原意比原意 不管是0分项、1分项，还是2分项，或3分项，我们都要根据选项内容找到文本对应句子，细心比较，来确定选项内容原文意思是否相符。.54 有分值项各项特点有分值项各项特点 1、1分值项：（有小错误）分值项：（有小错误） 信息有偏差信息有偏差 信息有遗漏信息有遗漏 以次充主以次充主

35、 2、2分值项：（无错）分值项：（无错） （信息表述比较概括（信息表述比较概括 信息量比较少信息量比较少 难度较小）难度较小） 3、3 分值项：（无错）分值项：（无错） （信息表述比较精确（信息表述比较精确 信息量比较多信息量比较多 难度较大）难度较大） 策略：用排除法，先排除策略：用排除法，先排除0分题选项，再排除分题选项，再排除1分题选项，分题选项，最后验证正确选项是否正确。最后验证正确选项是否正确。 排除排除0分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、事分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、事物（时间、因果等）物（时间、因果等）.553分1分2分因果关系过于绝对。作者献身传因果关系过

36、于绝对。作者献身传记文学主要是因为兴趣。记文学主要是因为兴趣。说法过于的绝对。原文并没有说说法过于的绝对。原文并没有说“拒绝近代人推崇的维多利亚女拒绝近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本王传作为写作范本”。原文说：原文说：“但是在西洋文学里，常会但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。发生分类的麻烦。”这并不是朱东润这并不是朱东润采用采用“传记文学传记文学”说法的原因。说法的原因。.56 简答题简答题.5720112011年年（2 2）黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期在他的隐居时期。这是。这是什么原因什么原因? ?请简要分析。请简要分析。（3

37、3）黄宾虹作画时）黄宾虹作画时为什么为什么要要把金石拓本摆在案头把金石拓本摆在案头？请简要分析。请简要分析。20132013年年2 2卷卷（3 3）卢作孚被认为）卢作孚被认为“民国乡建三杰民国乡建三杰”之一之一的的原因是什么原因是什么? ?请结合材料简要分析。请结合材料简要分析。20142014年年2 2卷卷(2)(2)为什么为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的理学史上的“巅峰对决巅峰对决”? ?请结合材料简述请结合材料简述原因原因。 2015朱东润自传朱东润自传 （2）朱东润的传记文学观是）朱东润的传记文学观是如何形成如何形成的？请结合材料简要的？请结合材

38、料简要分析。分析。 （3）作为带有学术性质的自传，本文）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点有什么特点？请简要？请简要回答。回答。.58 概括要点简答题解题方法概括要点简答题解题方法 1、审题、审题 抓核心词，审清题干抓核心词，审清题干 2、定位、定位 回归原文，定位区间回归原文，定位区间 3、筛选、筛选 筛选信息，分层概括筛选信息，分层概括 4、整合、整合 整合层意，规范语句整合层意，规范语句.59（20122012年）谢希德在年）谢希德在科学工作科学工作中的中的求真态求真态度度体现在体现在哪些地方哪些地方？请简要说明。？请简要说明。答案：答案：密切关注学术动态，努力探索真知。密切关注学术

39、动态，努力探索真知。（第二段）（第二段）研究过程中认真细致，注重积累，追求研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平。高水平。（第二段）（第二段）修改科普文章一丝不苟，注重概念和表修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。述准确无误，不片面追求形象生动。（第（第六段）六段）.60 三、知学生，助提分三、知学生，助提分.61三、知学生，诊学情三、知学生，诊学情（2 2）.62模考导航.63 实用类文本阅读（实用类文本阅读（25分）分） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A喀山大学为罗巴切夫斯基树立塑像，是因为他是俄国伟大的学者、非欧几何的重要创始

40、人，也因为他曾经担任过该校校长。 B作品引用爱因斯坦的话，说明欧几里得几何在当时是不容挑战的权威，暗示罗巴切夫斯基宣布创立非欧几何有点操之过急。 C作品插入罗巴切夫斯基整理物品和当“向导”这两件事情，突出了传主在行政管理岗位上的高度责任感，丰富了传主形象。 D歌德效仿一些数学家的所作所为，在浮士德里对非欧几何进行了一番嘲弄，这表明非欧几何理论在当时饱受争议。 E罗巴切夫斯基和哥白尼虽然研究领域不同，但都各自在科学上做出了划时代的贡献，使我们对宇宙的奥妙有了进一步的了解。2016合肥二模.64【阅卷数据信息】【阅卷数据信息】考试人数：15894 得分情况： 平均分：3.48 标准差：1.29 0

41、分人数：116人（0.73%） 满分（5分）人数：4606人（28.98%） 0分（BD） 0.73% 1分（AD、AB） 9.26% 2分（BC、CD) 10.32% 3分（AC、BE、DE） 29.55% 4分（AE） 21.16% 5分（CE） 28.98%.65【答题问题】【答题问题】1.学生失分主要是由于对学生失分主要是由于对D项误判。项误判。 误选D项较多，选项中的“效仿”、“饱受争议”这一表述是错误的。从答题情况看，错误项B学生较容易分辨出来。 2.答题不规范或缺少答题技巧举例答题不规范或缺少答题技巧举例 （1）留空不写，可能误以为选错一个两项皆不得分。 （2）答题不在规定区域.

42、66（2）罗巴切夫斯基是如何一步步成为“几何学中的哥白尼”的？请结合材料简要分析。（6分）【阅卷数据信息】【阅卷数据信息】 平均分3.54.67（2）罗巴切夫斯基是如何一步步成为“几何学中的哥白尼”的？请结合材料简要分析。（6分）中学时代迷上数学，1815年着手研究欧几里得几何的平行线理论； 1826年发表学术报告平行线理论和几何学原理概论及证明，宣告非欧几何诞生； 担任校长后发表论文几何学原理并送交圣彼得堡科学院进行评审和鉴定； 始终未曾动摇对非欧几何的坚定信念，晚年在失明的情况下口述完成巨著论几何学； 经过时间的考验，罗巴切夫斯基的独创性研究终于得到学术界的认可与赞美。 （每答出一点给 1

43、分，答出 5点给 6分。意思答对即可。）.68【优秀答题示例】【优秀答题示例】 .69【答题问题示例】【答题问题示例】 未能扣住题干中未能扣住题干中“一步步一步步”概括，且不能理解概括，且不能理解题干中题干中“哥白尼哥白尼”的比喻义，错误理解题意为的比喻义，错误理解题意为“把传主和哥白尼放在一起比较把传主和哥白尼放在一起比较”。.70（3）罗巴切夫斯基取得事业成功的主观原因有哪些？请结合材料简要概括。（6分）【阅卷数据信息】【阅卷数据信息】 平均分：3.52 零分人数：22 满分人数：280.71（3）罗巴切夫斯基取得事业成功的主观原因有哪些？请结合材料简要概括。（6分）有百折不挠的坚定信念，敢于向公理挑战，敢于为真理献身； 有科学创新精神，能突破传统思维模式和日常经验的束缚； 对数学有浓厚的兴趣，认真专注