7-9个月宝宝的生理和心理特点

1、一、79个月宝宝的生理和心理特点1. 大肌肉运动方面：满6个月的宝宝很快便会坐稳，而且学会连续翻身，到7月时已开始学习匍行，进入第八个月，练习爬行就是他最重要的任务了。(宝宝从会坐发展到学习手膝着地爬行，并逐渐学会从爬行到扶物站起，横向跨步。这就为以后的行走奠定了基础。)2.精细动作方面：这时的宝宝能按大人吩咐拿玩具，说明宝宝已经记住玩具的名称，看到它在哪里能马上动手去取。此时，宝宝的分辩力、记忆力、观察力和动作技能都配合的很好。（手的动作已非常灵活；用它表示的语言更加丰富；会揭开纸或布找到玩具；会有食指操作多种开关。）3.感知方面：这个阶段，宝宝已经拥有了良好的记忆力。他对周围的环境的兴趣大

2、有提高，能注视周围更多的人和物体，并对不同事物表现出不同的表情。凡是具有色彩或处于动态的自然景物，都能引起宝宝的注意。因此，要利用宝宝的这一特点，让他多听多看。（这个时期的宝宝还会认识任意三个他喜欢的身体部位。）4.语言方面：宝宝开始会模仿父母的声音、动作，这是他最有效的学习方式。他还会向别人表达意愿，会用四种以上的姿势去表达语言（这里包括用表情），这是任何一个母亲都能懂得的表达方式。当宝宝能用语言之外的方法表达时，他自然也能理解别人语言之外的用意，即学会察言观色，这是一生都有用的交往技巧，它使宝宝更加机灵、更加善解人意。5.社交和情感方面：宝宝会对娃娃表示关心，这是关注别人，同情别人的开端；

3、懂得别人的谈话，当谈到自己时会表现出害羞的神情。能分清身边人，熟人和陌生人，对熟悉的人喜欢用咿呀话语交流沟通，陌生人表示不安。二、79个月的宝宝能做的1. 有亲子依恋情绪；2.个性发展，好奇心日益旺盛；3.能够熟练爬行；4.会用拇指和食物对捏取物，会拿勺子盛到食物；5.穿衣时能伸头伸手配合；6.扶杯喝水，自食饼干；7.对语言的理解能力发展；8.有模仿行为，如“谢谢”、“再见”8.指认34种日常物品，会指身体12个部位。推荐精选三、79个月宝宝的游戏1.追皮球：妈妈把皮球从床的这边滚到床的另一边，引导宝宝爬地去把皮球抱住或者用手拍打皮球。（这个游戏能促进宝宝熟练地爬行、活动全身部分肌肉）爬行训练

4、了脑指挥肌肉协调活动的能力扩大了宝宝认识世界的范围，能促进大脑的发育。练习爬行最好的玩具是色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以能受到宝宝青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外，每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且皮球可以失而复得，这就是增加了宝宝玩耍的新奇性和趣味性。2.奇妙的口袋：做一个布口袋，让宝宝看着你将一个汤匙，一个手刷或一个塑料杯放进去，然后让宝宝玩弄这个口袋，并鼓励他找出口袋里的东西。（这个游戏训练宝宝的注意力，观察力和记忆力，同时促进宝宝触觉的发展）3.准备一个相册：你制作的宝宝相册应小到能让宝宝抓住和玩弄，当宝宝进入“陌生人焦虑症”阶段时，这是个有益的玩具。（能满

5、足宝宝对人的面孔喜爱之情，而且你不在时，对宝宝来说，相册是个临时的替代物。4.捏拢放开：大人边念歌儿“捏拢放开、捏拢放开、小手拍一拍。捏拢放开、捏拢放开，小手放下来。爬呀、爬呀、爬呀、爬呀爬到头顶上。这是眼睛、这是鼻子、这是嘴巴”边做动作。捏拢：大人把宝宝的五指合上。放开：再把宝宝的五指伸开。小手拍一拍：大人左手握住宝宝的一只手，用右手轻轻地拍宝宝的小手三下。小手放下来；大人握着宝宝的手放下来。爬呀：大人左手握住宝宝的一只手，用右手的食指和中指从宝宝手心开始向上“爬”，一直爬到头顶上。最后一句按儿歌顺序指宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴。（这个游戏有利于亲子之间的情感交流，同时在玩中帮助宝宝认识自己的五

6、官。）5.敲敲打打：给宝宝一些可敲打的东西，如带盖子的小罐子、奶粉桶或咖啡罐等，然后再给他一根木质的汤匙，让他自由地玩敲敲打打的游戏。（教宝宝认识声音的起因，同时让他了解因果关系）推荐精选6.澡盆里的沉与浮：当你用澡盆给宝宝洗澡时，可以不时地给他一些玩具。不必限于那些能漂浮的东西。还可以试着给他一些能沉下去的。（在澡盆中嬉戏对宝宝来说是一件非常快乐的事，了解哪些东西会漂浮，哪些会下沉也是很有趣的。7.对拉棉球：将两个棉球系在松紧带的两头，你抓住一个，让宝宝抓住另一个，你轻轻地拉开一点，然后弹回去，让宝宝也这样做。请多重复几遍。（这一活动能增加宝宝的肌肉力量，并教宝宝知道“力”是如何产生的。）8

7、.拍气球：你与宝宝面对面的坐在床上,鼓起你的嘴部做气球状，然后用手轻轻拍拍它，发出“扑扑”声。反复做这动作，直到孩子会模仿为止。（孩子喜欢那些易于看出其结果的重复性活动，这些活动能使他更好地理解因果关系。）9.指偶游戏：把故事中的角色做成小指偶，大人带上指偶给宝宝讲故事（最好是以表演短剧的形式，即多些对话）。讲完后将这些指偶套在宝宝的指头上，让宝宝模仿大人。（这些小故事会引起宝宝，有助于他将注意力集中于某个事物。你应该鼓励宝宝模仿，让他也来试试。）10.跳绳子：妈妈抱宝宝坐在桌子前，桌子上放着两根绳子，一根绳子系着玩具，一根没有，让宝宝自己选择拉哪一根绳。经过多次反复，宝宝可以分辨出哪根绳上有

8、玩具，哪根绳上没有，并很快地把玩具拉过来。（初步训练宝宝分辨事物的能力）11.在一个彩色小箱中放上色彩斑斓、样式和质地不同的物体，如小镜子、项圈、小彩球。你每天都打开小箱子，让宝宝看着箱子里都有什么。（要经常更换箱子里的东西。因为孩子正等着辨认箱中可能会出现的小玩意，这会增强他的记忆力。）12.滚球：你与宝宝面对面坐在地板上，腿伸开，四脚相对，将一个大皮球向他滚去，然后鼓励他将球向你滚回。根据宝宝的熟练程度可适度延长滚球的距离。（这是一个易于看出其结果的重复性活动，它在便于宝宝更好地理解因果关系的同时，促进了宝宝手眼的协调能力。）13.捏豆豆：让宝宝坐在你腿上，两肘搁在桌面上，在桌上的盘子里放

9、一个有盖的透明的杯子，里面装上色彩的豆豆（黑豆、黄豆、绿豆）。告诉他：“这是豆豆”。边说边示范把一粒豆豆从盘里放进杯子里。让宝宝来操作，教他用拇指和食指捏起豆豆，放进杯子里。（这个游戏训练宝宝拇指和食指配合捏物的灵活性和手眼协调的能力）推荐精选14.找玩具：把宝宝正在玩的玩具拿走，当着他的面藏到被子或枕头下（一点不露），让宝宝把玩具找出来。再将玩具藏到小箱子里，然后当着宝宝的面，把它取出来，藏进一只小包里，让宝宝找。（这时妈妈要做的是：看宝宝会不会翻小包，是不是仍到箱子里找；当他往箱子里看时，他会出现什么表情。宝宝找玩具的过程，就是他观察、记忆、推理后才行动的过程。）15.盒子与玩具：给宝宝大

10、小不同的盒子各一个，教他将盒子变得放进大盒子里面而不是把大盒子往小盒子里放。之后，再给他一些积木，教他将积木放进小盒子后，再把小盒子放进大盒子里。（这些活动训练宝宝的观察能力，使之了解事物之间的逻辑关系，培养他解决简单问题的能力。当婴儿的经验越来越多时他所拥有的知识也就越来越丰富，这就是他在学习新东西时更容易。这是因为记忆力不是孤立存在的。当各种各样的信息在婴儿的脑子里彼此形成联系时，新的记忆信息就会被保存下来。这种信息连接要等婴儿长到89个月才会发生。那时，婴儿在学习新东西时，脑内会有更多的信息连接发生，这样他就更容易学到新知识，并回答起学过的知识。科学研究表明：手的活动可以促进大脑的发育。手指的活动越多、越精细，就越能刺激大脑中心相应区域的活动，从而使思维活跃。同时，大脑在接受刺激后，反过来使手的动作的灵巧性得以发展和提高。对婴儿来说，手的动作发展很重要，因为手的动作出现在语言之前，它比语言更早地反映心灵世界。手是婴儿感知事物的器官，它能反映婴儿心灵极其微妙的变化。在早期学习中把自己和周围环境分离开来，这是婴儿学习中的一个关键过程。一旦他意识到他已