羚羊木雕课件【48页】

1、同学们，你们一定都爱你们的父母，同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们尊敬你们的父母，但有时候，你们会与他们对某些问题的认识不一致，会与他们对某些问题的认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的？怎样处理的？羚羊木雕羚羊木雕中的中的“我我”就遇到了这种情况，下面我就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。们一齐来学习这篇课文。 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有

2、代表性的、非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。喜欢赠送木雕。一、文学常识：一、文学常识：1、作者：张之路，当代作家，、作者：张之路，当代作家，代表作电影文学作品代表作电影文学作品霹雳贝霹雳贝贝贝等。等。2、体裁：记叙文。、体裁：记叙文。3、出处：、出处：东方少年东方少年二、识生字：二、识生字：抹抹伤疤伤疤羚羊羚羊寒战寒战树杈树杈怦怦怦怦逮逮攥攥脸颊脸颊lngbpngchjizundimzhn三、读课文三、读

3、课文感知内容感知内容理清情节结构理清情节结构全文结构：1.(1-16)父母父母查问逼要木雕查问逼要木雕，我感到非常，我感到非常伤心。伤心。2.（17-23）插叙）插叙“我我”与万芳之间的与万芳之间的友情，交代友情，交代“我我 ”把木雕送给万芳的把木雕送给万芳的 理由及经过。理由及经过。3（24-38）写）写“我我”在无奈与痛苦中在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕。从万芳那里要回了木雕。1.文中写了一只什么样的木雕？文中写了一只什么样的木雕？2.围绕这只贵重的木雕写了一件什围绕这只贵重的木雕写了一件什么事？么事？ （妈妈查问出“我”将羚羊木雕送给了好朋友万芳后，逼“我”取回了木雕。）3.3.这件

4、事情的起因、经过、结果这件事情的起因、经过、结果各是什么？各是什么？ 起因：起因：“我我”将羚羊木雕赠送给了好朋友万芳。将羚羊木雕赠送给了好朋友万芳。 经过：妈妈查问经过：妈妈查问“我我”羚羊木雕的下落，并逼羚羊木雕的下落，并逼“我我”去要回羚羊木雕。去要回羚羊木雕。 结果：结果：“我我”被逼要回羚羊木雕。被逼要回羚羊木雕。 查问逼要木雕查问逼要木雕 （1-161-16段）段） 赠赠 送送 木木 雕雕 （17-2317-23段）段） 索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 标题标题“羚羊木雕羚羊木雕”的作用：的作用：是线索，贯穿全文，推是线索，贯穿全文，推动情节发展。动情节发

5、展。4.4.想想：围绕羚羊木雕送给朋友这想想：围绕羚羊木雕送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情件事，表现了几种不同的态度和情感？感？ 三种：三种：爸爸妈妈：很看重贵重财物，视友情于不顾，逼爸爸妈妈：很看重贵重财物，视友情于不顾，逼女儿去要回木雕。女儿去要回木雕。奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何。奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何。 “我我”：把友情看得重于财物，被逼反悔时，伤：把友情看得重于财物，被逼反悔时，伤心万分。心万分。 解决难点解决难点5作者的感情倾向是怎作者的感情倾向是怎样的？（样的？（抓几个关键句）抓几个关键句） 奶奶奶奶着重刻画我悲伤的心情着重刻画我悲伤的心

6、情反衬父母，批评他们的不反衬父母，批评他们的不良行径。良行径。渲染我所受到的伤害，指渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。出父母的错误。批评父母批评父母解决难点解决难点1、本文写了发生在、本文写了发生在三个时间的三件小三个时间的三件小事，作者是如何布事，作者是如何布局的？有何好处？局的？有何好处？今今 天天逼我要回了木雕逼我要回了木雕解决难点解决难点昨昨 天天我送给万芳木雕我送给万芳木雕上星期上星期万芳拿自己的新万芳拿自己的新裤子换我的破裤子裤子换我的破裤子笼罩了紧张的氛围笼罩了紧张的氛围使情节更紧凑使情节更紧凑（四）全文的记叙的顺序（四）全文的记叙的顺序1723段的记叙顺序段的记叙顺序 插叙插

7、叙 顺叙顺叙 插叙就是在叙述的过程中插入一段从前发生的事；对人物或情况作一些说明和介绍。 补充有关事情，使读者对补充有关事情，使读者对叙述的事情有较为清晰的了叙述的事情有较为清晰的了解，解，使文章情节紧凑，曲折使文章情节紧凑，曲折有致有致。 1、插叙我和万芳之间的友谊，交代插叙我和万芳之间的友谊，交代“我我”把木雕送给万芳的理由和经过。把木雕送给万芳的理由和经过。插叙的作用：插叙的作用：2、突出文章中心，突出文章中心，表现出我们友谊的深厚、表现出我们友谊的深厚、情义的珍贵，批评父母的重财轻义的行为。情义的珍贵，批评父母的重财轻义的行为。3、为上文做补充，为下文做铺垫，使文章、为上文做补充，为下

8、文做铺垫，使文章情节完整，结构紧凑。情节完整，结构紧凑。（五）品析人物形象：（五）品析人物形象：文中刻画了几个个性鲜明的人物，文中刻画了几个个性鲜明的人物，请分别说说他们各是怎样的人？请分别说说他们各是怎样的人？重财轻义重财轻义妈妈妈妈爸爸爸爸我我重友情、单纯重友情、单纯守信守信奶奶奶奶 明白事理明白事理用奶奶的通情达理反衬用奶奶的通情达理反衬了父母重财轻义的行为了父母重财轻义的行为是不足取的。是不足取的。万芳万芳 关心体谅他人、关心体谅他人、 仗义仗义明理明理有朋友自远方来，不亦乐乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？孔子（中国）孔子（中国）真正的友谊，真正的友谊，十分理智的友谊，是人生的最好十分理

9、智的友谊，是人生的最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信。永远无愧的无价之宝，你能够对自己的朋友守信。永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。考验。马克思（德国）马克思（德国）友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。培根（英国）培根（英国）朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。谊。莎士比亚（英国）莎士比亚（英国）要做真正的知己，就必须互相信任。要做真正的知己，就必须互相信任。托尔斯泰托尔斯泰（俄国）（俄国）撒撒hungdim眼泪眼泪伤伤b png png复 习zu

10、zu n n着着寒寒zhzh n n 挨挨揍揍 挨着挨着1.标题作用2.本文的记叙顺序3.插叙的作用细细 致致 揣揣 摩摩 圈圈 点点 勾勾 画画1.诵读妈妈的语言，你感到诵读妈妈的语言，你感到妈妈说话的语气有怎样的妈妈说话的语气有怎样的特点？特点？严厉生硬、不严厉生硬、不可违抗可违抗查问逼要木雕查问逼要木雕 （1-161-16段）段） 查问逼要木雕查问逼要木雕 （1-161-16段）段） 我的心怦怦地跳了起来我的心怦怦地跳了起来我小声地说我小声地说我站在那儿一动不动，我站在那儿一动不动，低着头不敢看她低着头不敢看她我哭着喊了起来我哭着喊了起来紧张紧张害怕害怕激动激动索要取回木雕索要取回木雕

11、（24-3824-38段）段） 1、“不知什么时候，奶奶站在门口。不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有她一定想说什么，可是，她没有说。说。”请问奶奶想说什么？为什么请问奶奶想说什么？为什么没有说？没有说？想说要回羚羊木雕不好；没说是因想说要回羚羊木雕不好；没说是因为奶奶深知儿子和媳妇的为人一向为奶奶深知儿子和媳妇的为人一向重财轻义，左右为难，所以没说。重财轻义，左右为难，所以没说。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 2、“她和爸爸一起看着我，像是她和爸爸一起看着我，像是在等待什么在等待什么”，“我我”的父母在等的父母在等什么？什么？等我立即答应去要回羚

12、羊木雕等我立即答应去要回羚羊木雕索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 3、该如何理解、该如何理解“事情已经无可挽事情已经无可挽回了回了”这句话呢？这句话呢？爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，不可改变。不可改变。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 4、“奶奶突然说：奶奶突然说：算了吧，这算了吧，这样多不好。样多不好。”，“这样这样”指的是指的是什么？奶奶为什么认为什么？奶奶为什么认为“这这样样”“”“不好不好”呢？呢？“这样这样”指逼我要回羚羊木雕。指逼我要回羚羊木雕。“不好不好”指的是对孩子心理影响指的是对孩子心理影响不好，对

13、孩子之间的感情影响不好，对孩子之间的感情影响不好，对双方家长之间的关系不好，对双方家长之间的关系影响不好。影响不好。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 5、“屋子里静极了屋子里静极了”这句环境描这句环境描写有什么作用？写有什么作用？衬托出父母和衬托出父母和“我我”之间的矛之间的矛盾和紧张的气氛。盾和紧张的气氛。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 6、争吵后妈妈想到了一个怎样的解、争吵后妈妈想到了一个怎样的解决办法？你认为这个办法行得通吗？决办法？你认为这个办法行得通吗？用一盒糖果换回木雕。不行，用一盒糖果换回木雕。不行，这样仍然会伤了我们的友情。这样

14、仍然会伤了我们的友情。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 7、“我我”“”“推开妈妈的糖盒，冒推开妈妈的糖盒，冒雨飞快地跑出去雨飞快地跑出去”，一句表现了，一句表现了“我我”什么样的心情？什么样的心情？对父母的不满，感到很委屈、对父母的不满，感到很委屈、痛苦而又无可奈何。痛苦而又无可奈何。8、“我手里攥着万芳送给我的小我手里攥着万芳送给我的小刀刀”中中“攥攥”字用得好在哪儿？字用得好在哪儿？9、“我慢慢从口袋里掏出小刀我慢慢从口袋里掏出小刀”中中“慢慢慢慢”表现了我当时怎样的表现了我当时怎样的心情？心情？10、“万芳看了我一眼万芳看了我一眼”这这“一一眼眼”包含了哪些感情

15、？包含了哪些感情？索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 慢慢慢慢表现了表现了“我我”当时的当时的矛盾、为难。矛盾、为难。攥攥表现了表现了“我我”痛苦、为痛苦、为难、无奈的心情。难、无奈的心情。对对“我我” 的责怪、失望的责怪、失望、伤伤心心索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 11、“月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的”属属于什么描写？有什么作用？于什么描写？有什么作用？景物描写，烘托了景物描写，烘托了“我我”当时哀当时哀伤的心情。伤的心情。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 12、 “我不禁打了个寒颤我不禁打了个寒颤”，“我我”

16、为什么会打为什么会打“寒颤寒颤”呢？呢？“我我”为自己被逼反悔而难过，为为自己被逼反悔而难过，为失去友谊而感到悲凉失去友谊而感到悲凉索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 13、最后万芳跑出来把小藏刀还、最后万芳跑出来把小藏刀还给了给了“我我”，这在你意料之中吗？，这在你意料之中吗？为什么？为什么？应该在意料之中，因为万芳是一个应该在意料之中，因为万芳是一个重情谊，珍视同学间感情的人。重情谊，珍视同学间感情的人。14、 如何理解文章如何理解文章37段中的流泪？段中的流泪？那是感激的那是感激的 泪水：朋友体谅我泪水：朋友体谅我 的的 难处，友情依然完好。那是伤心的难处，友情依然

17、完好。那是伤心的泪水：父母完全不泪水：父母完全不 了解孩子的心灵，了解孩子的心灵，而我迫于压力对朋友反悔。而我迫于压力对朋友反悔。索要取回木雕索要取回木雕 （24-3824-38段）段） 15、 “我我”为什么是为什么是“世界上最世界上最伤心的人伤心的人”？因为父母的重财轻义，使因为父母的重财轻义，使“我我”对对朋友反悔了，做了一件不光彩的事，朋友反悔了，做了一件不光彩的事，伤害了伤害了“我我”与万芳间的友谊。与万芳间的友谊。16、 如何理解文章结尾的反问句？如何理解文章结尾的反问句？这句饱含着愤怒、痛苦和无奈的问这句饱含着愤怒、痛苦和无奈的问句，揭示了大人的狭隘、重财轻义句，揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害，给读者留对孩子心理的严重伤害，给读者留下了一个发人深省的问题。下了一个发人深省的问题。全文的全文的 中心：中心：文章通过写文章通过写“我我”赠送与被迫要回赠送与被迫要回羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们真诚无私的友谊，告诫父母应该理真诚无私的友谊，告诫父母应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人解孩子的心，尊重他