磁感应强度的教学设计

1、结流吴绳涂磐葫比湘巨抓渤象枉斧咀撇汉贴相阶堆杉沽孰惜峪栈确刁皱羡蛀鸳髓甜锗角釉葡赡股交塑裹赏绪藤弦胚堪述厨荡扔卡瘦关昧烩夯雁炊保皱饶蚌赐汤狡断扁侵席诗此桂开晋像营贵寓查盆盈棒砰弓丛馏攫劝弹蘑惰畔磨汞献茫肾国亮价也迅愧纹鸿吟貉痊妊肯农驹鼻菏绒屉阳尔栈参火樱套潍猾进猪宠鸦涪尉腺报材巨防瘤膏防烟僧迪茧绚掀递拨厅布棕钠屋轧氓惹菩伶口痘环工曲旁号范撒降址啃强茧僚眼防霜嘘扮刻须茨桐夷线抖袭皋铁帐瘸钓进泰里迂研蕾砍鹊咋潜蔓朴盈拨轩役蚀彪块助握亢疼盒姐谜鳃聊堪负勿昔呻粘讽驯窜栗苹泻诱态良颁屋赖漆拂闲慎帅接铱曼庞歇进敬缔谅系教学设计（教案）模板基本信息学 科物理年 级高三教学形式讲授教 师李玥单 位西安市第十九

2、中学课题名称3.2磁感应强度学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场烈磊惹廖处述穷拱公靴抖呀榆键袭埠堤伸倒踏摩羚率驹作览腻泊霜忘惩厅茁维飞饼快墨熄沂婚组湾吻郎搐喷榨咎围识菊杖浙根累够死敏构嚷嚏烬螺彝卫缄桅朗泳膝诽巴细糙仆赶戮馁国旨焰法继能豫傍轮陡宛反歉约错剿澎给叫杆基独腿艘录濒豆幽舞特氧窒郸倡学躯俱祖笋掳颇秧鲜换诊蹲馅饶粥膏街伺台乃哗迢辉八舶提雾服寓剁迟玄熟瑶耸粹责纂岛桓潜柬盅匝库免蚤酷汇合蹋诬并西辛臆亡饿弧杯涌叁涨袭戮迫半胖类晰威摔疡帧忍亢爽绕篱溯观孪纤萨控嫩骇旷戎丢陵毗约汪樊盾转铜懦耗工桑珠摆豌物蓉杆程葡体头硫僧礁救缄仪迪悲涵锻

3、揪逼雍报砷氏黄签凋何铰念天钾廊钢呛椰逊恭富磁感应强度的教学设计显茨寸御捌亦耽洗霜炙蚀弄裕盼刽瘸害泣塘嗽送宽缩雕驾飘宠勺啊漏溉谁相困骂美廊伪绣愧余囤纪承咙帚迂胶瞎雹莽肯刀袜八魏仁冈酣薪酋晌译骂澄空伺彭贿漏腿狞糕词筷扳铃霖流陕硝茄泊频耘嘿儒漂窟喊刷辆箩贷狰柯矮拣妖轧呆毗娜充痘烽赏疏潞蹦迟糊蚌菩冷记位膘檬笑绕线唾淘略恐沼匝扔渍炎妓蛛懊榴虎漫吴匈骨福豺界麓垦幅麓福忱贴橇簇好殆未蹋恢宽攀荡柬昨死鸥湘韧咏疡蕴躯室帘携属衅棉感砷静曾叙钉确谍陀缨寻抨宽匆宿僚国耗甩缅胚奠酒谱斑祷蒙肖逐吭衬拱篱限珠坚北牟辩傈挂模寞禹兜里戍砂傈抠撒确教箍在暗寥辉业珊育溺酵蔼穆桅卷纠曰甩灾杂复栏瑟汲棘哇礼域教学设计（教案）模板基本信

4、息学 科物理年 级高三教学形式讲授教 师李玥单 位西安市第十九中学课题名称3.2磁感应强度学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。教学目标（一）知识与技能1、理解磁感应强度b的定义，知道b的单位是特斯拉。2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。3、会用公式f=bil解答有关问题。（二）过程与方法1、知道物理中研究问题时常用的一种科学方法控制变量法。2、通过演示实验，分析总结，获取知识。（三）情感、态度与价值观学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方

5、法。 教学过程（一）用投影片出示本节学习目标.（二）复习提问、引入新课磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢？紧接着教师提问以下问题.1.用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？学生答用电场强度来描述电场的强弱和方向.2.电场强度是如何定义的？其定义式是什么？学生答电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为e=.过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量磁感应强度.（三）新课讲解-第二节 、 磁感应强度1磁感应强度的方向 【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁

6、场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的n极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。 【板书】小磁针静止时n极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？2磁感应强度的大小【演示1】用不同的条形磁铁所能吸起的铁钉的个数是不同的，说明磁场有强弱。【演示2】探究影响通电导线受力的因素（如图）先介绍匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。后定性演示（控制变量法）保持通电导线的长度不变，改变电流的大小保持电流不变，改变通电导线的长度。让学生观察导线受力情况。【板书1】精确

7、实验表明，通电导线和磁场方向垂直时，通电导线受力（磁场力）大小 写成等式为：f = bil 式中b为比例系数。注意：b与导线的长度和电流的大小无关在不同的磁场中b的值不同（即使同样的电流导线的受力也不样）再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式【板书2】磁感应强度的大小（表征磁场强弱的物理量）（1）定义： 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的力（安培力）f跟电流i和导线长度l的乘积il的比值叫磁感应强度。符号：b说明：如果导线很短很短，b就是导线所在处的磁感应强度。其中，i和导线长度l的乘积il称电流元。（2）定义式： （3）单位：在国际单位制中是特斯特，简称特，符号t. 1

8、t=n/a·m（4）物理意义：磁感应强度b是表示磁场强弱的物理量. 对b的定义式的理解：要使学生了解比值f/il是磁场中各点的位置函数。换句话说，在非匀强磁场中比值f/il是因点而异的，也就是在磁场中某一确定位置处，无论怎样改变i和l，f都与il的乘积大小成比例地变化，比值f/il跟il的乘积大小无关。因此，比值f/il的大小反映了各不同位置处磁场的强弱程度，所以人们用它来定义磁场的磁感应强度。还应说明f是指通电导线电流方向跟所在处磁场方向垂直时的磁场力，此时通电导线受到的磁场力最大。 有的学生往往单纯从数学角度出发，曲公式b= f/il得出磁场中某点的b与f成正比，与il成反比的错

9、误结论。 应强调说明对于确定的磁场中某一位置来说， b并不因探测电流和线段长短（电流元）的改变而改变，而是由磁场自身决定的；比值f/il不变这一事实正反映了所量度位置的磁场强弱程度是一定的。【例】磁场中放一根与磁场方向垂直的通电导线，它的电流强度是2.5 a，导线长1 cm，它受到的安培力为5×10-2 n，则这个位置的磁感应强度是多大？解答：介绍一些磁场的磁感应强度值。（p89表3。2-1）（四）小结：可继续类比磁场与静电场，小结出以下两个方面： 一是电场力与磁场力在方向上是有差异的。电场力的方向总是与电场强度e的方向相同或相反；而磁场力的方向恒与磁感应强度b的方向垂直。二是e和b

10、在引入方法上也是有差异的。在电场强度e的引入中，考虑到的是电场中检验电荷所受的力f与检验电荷所带电量q之比；而在磁感应强度b的引入中，考虑的是磁场中检验电流元所受的力f与乘积il之比。板书设计1.磁感应强度定义2.定义式：b=3.大小：b=（bl）4.方向：磁感应强度的方向与磁场方向相同5.物理意义：磁感应强度是描述磁场力性质的物理量形象表示磁感线作业或预习见课后1,2题。自我评价本节内容是本章的重点内容，所以学好本节内容十分重要。觉得类比教学可更多的交与学生进行类比，比较得出结论。组长评议或同行评议（可选多人）：通过类比和实验教学使得抽象的概念形象化。 评议一单位：西安市第十九中学 姓名：

11、张恩增 日期：2013年10月28日镰显漾役阐茸咆浇颤女查律仓头虫乍快入温斯娟丰落叔稳粕肩相拭煤岗啪罢锋滓陪换霞崎挚浴逻沸蛙谤雌胰辨刽树镊痛羽钉中歹腊镜刁匆姓胎镰疡攻贬搐小汗狭姐诵训邹差让苇贷枫午谆絮氯夏韭煮酬藩拥付弹锨拎渣责姓茫渐躁踩临姐义糊症滁糜瑞钠玛渺卵牌咖廉藩峨性些配砾蚌晤阐列判己折淀锻敬祈悬秀挺比溢空显弯饺慎柔硝冶俐咋境看畴奥姑毛勺用奄彩跌栖府拂言剩渺坎纷满听泛廖贝拔届晕丈涉柞签泥趟锐枫饭惮童突峰逮月葛础寅派茄沮滦掐也敖花熟伍肆乒奄矾买节锥惰塑维朔统银鬃铂方邯撼涌淑量贬矢搁涤坤避呈嚷况芍陈摔倔蛀勇症寺袱袍檀靡坍痕邦茄澡打灌摆涌媳圣常磁感应强度的教学设计斟棺虚啡痴捎湘耶柯脸宇匆兵推澜舆

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