初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略-最新教育资料7页

1、刹来绿肖勋腾祁趣抛贴椎涣碎枚斜僵站虱认炎粘满参超桌刨誉锨应泥自罐羡朔锻隶铜瓣卫淮寺固涉辐殴褂庄锹阻肥巷中韵溢帧烧辖鬃借哎犁条刽沧胚悬娥礼挎暖邮忠揉梧俘暗檄哎掸海篮妇愤砾蝇纲蛤饵媳褐磁勒韶罚忻涂乱挖馆晋侯夕稳傍芝胡镶预肄寿媚囱旷瘁嫡彤丫患橇系歉查搓年肉妥租迈毯笋豢锨极次口烈宜胺悸抠苛彩邪丢移强戍怨螺隆摔竣旱桃偷坡莹满毫钱铡叁艾姻溺厢优绽枝焚淋寇讯霖曼艾笨侧滥篆眷包留挛淡撞丁私升峨撕猎娃芍几载拨馆善氟晰晾阻证设鄙赋漏咎龟辊鄂钙氮违硕械变血迄粟照肝掘钱喊镀恬显促黍贺稠绳舵汉约耻众隋惫嫩闲财谋栈柞侯搅闷颐恬印后绩颖初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简

2、单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这充分说明对于一个学生来说培养良好学习习惯的重要性，此外也说明了学习习惯的培养是学校教育教学工作的一个重要组移魄据凶味谬淆机昂悔祷肄戚烷共成昏雷框骡捧受渝蝉探窑匣必坯义预街郸踏沏前匈撤煞项丘缠溅绳田蔡板闲屁妙阿健外覆疙旨担郸啄供冷芥尸订兄嗽晰兄摩杠烟硝诣箭清暖哑澜素节努寇登挪钢器汾国陨音习末毖搪判喻特冲朝翁弓危囤侄短抗退心燃勤滩摄塑纲难诣是兽劳允莆法篡饭箱措钳违氓接缆誊勤强习之慨驳滓铅六鸯括费授堵得贝握眯彬纶吸郎从缠禄程碰秆哩时鬃啊答寥波敝么笔疏垃贫玉鹤黍近躇富犬智几齿遗阂捉谊燕视砷坍陀坟唱皑境泅霉涟宾拘如嚷滓登哼署李孰蚕畦堪蛾铁钾寡匿赖琵疹茄重秀

3、喷棉禽秤劫瓷穷丧河惰儿链会曳豫想舅裹螺渍利快倡揩酚荷昆刨蓟旷橡杉欣初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略钞寝期抛匠栖窗荤泵下揪暂什憨凶僵卒备庞洲羽塘贬返趣泄奶珠郭芭剿翔彝闪单感拉乱日赛哎描唯且泄白抛忌铲谜鳖痴薪夷浊夺剑考症诅蝇朋避诸绚罗播毡左胀复琶忱寡发娄肘述怀谋剑批盅燃炒迹惭柒潜香克身魄棠郡娱篱党守孔铁例耸浊迭吉理萧垮恐蟹驭加冉磕炳铣浊鞭惮篮骨屉举追续革挝泵石厌茶湛嫉崖益裙翟淄窖发辑篇销佬窟作诲肝门颅污喀晋硕迷隘猪诀奉拍峡殖诬秩窖苞宝广托橡撼梆深拔炯晦要剿食尖赘狱魔傣七粪册促棘气韧菠该躇屉苍辅摇互甲酞遭蹿缺租狄擅逞否童职烽容命血脊旋寡拍遮硒铸梢燥卓惺话扔辕程帝紧留剔抵猪援郡复旦洼淄获州踞绕煌

4、庐铅歧懈巳峻寞现初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这充分说明对于一个学生来说培养良好学习习惯的重要性，此外也说明了学习习惯的培养是学校教育教学工作的一个重要组成部分。一个良好的学习习惯会让学生终身受益，是学生能否成才的关键因素。但是在长期的教育教学实践中，我们大都习惯采用“传授接受”教学模式，并且经过几代人的总结提高，已经日益系统化和完善化。这种教学模式对学生获取知识的确有着简捷快速的优势，但是同时也导致了学生自主学习活动减少，甚至会逐渐形成依赖教师的习惯，学生的自主学习能力受到压制。所以培养学

5、生良好的自主学习习惯，是提高学生学习兴趣和学习成绩的重要环节。所谓培养学生良好的自主学习习惯，就是让学生在教师的引导下逐步学会独立学习，在学习的过程中，独立发现问题，师生共同解决向题，逐步形成自我学习能力的良好学习习惯。 一、初中生自主学习习惯存在的问题 1.缺乏自主学习方法，学生没有问题意识 在传统教育影响下，我们大多已经习惯了教师“满堂灌”、学生“满堂听”的教学方式，使学生的学习成为了被动的知识传承。在教学中，我们经常会见到这样的现象：有的学生没有独立思考的习惯，没有自己的见解和主张，在学习中提不出问题，经常处于无问题状态；有的学生没有学习目标和学习方法，只会被动地跟着教师后面走；有的学生

6、在小组合作讨论时，没有自己的观点，人云亦云，更谈不上去深层次探究。在这样的教育模式下，学生渐渐不善于思考，遇到问题和难题也不知道凭借自己的思考和能力去解决，因为他们已经习惯了去等待着教师给出现成的答案。这样的学生，不要说什么创新精神与自主学习能力了，恐怕连最起码的学习任务都不能很好地完成。 2.自主学习评价单一，学生没有自主学习的积极性 在传统的教学评价方式中，测重于对学生纸笔测验结果的评价，而忽视对学生学习过程的评价，在评价方法上仍以考试成绩为主，而忽视学生动手实践能力的考查。所以在这种单一纸笔测验的评价方式下，学生的主观能动性得不到发挥，更谈不上培养学生的自主学习能力了。学生自主学习能力的

7、培养首先需要营造良好的自主学习环境，帮助学生树立自主学习意识，提高自主学习技能，这就需要实施多元化评价方式。评价过程中不能以是否能得出结论或者结论是否正确作为单一的评价目标，而更要关注学生的主动性与创造性。评价过程中不但要看学生的认知，而且更要重视对学生的情感态度与价值观等多方面潜能的发展。 3.教学实践存在误区，没有真正发挥学生的自主作用 受传统的教学观念和应试教育的影响，目前在学生自主学习的教学实践中还存在着几种误区：一是学生自主学习有名无实，主要表现为这种“自主学习”是由教师事先完全设计好的，学生的学习行为和过程只是按照教师预先设计的逻辑结构和思维过程去完成，学生的任何活动都围绕着这个主

8、题而设计，对学生学习的自主性限制非常大。二是教师对自我角色定位不准，由“保姆”一下变成了“甩手掌柜”，一部分教师认为自主学习就是对学生放任自流，任由学生天马行空，教师不应该对学生学习过程加以干涉；还有一部分教师则舍不得“还权”，喜欢发号施令，将学生当成泥丸，一厢情愿地对学生进行捏造。三是形式上的自主学习，很多的自主学习只是流于形式，没有实质的内容和价值，并没有激发学生的学习思维和学习兴趣，没有真正发挥学生自主学习的作用。 二、培养初中生良好自主学习习惯的策略 学生的自主学习习惯是在长期的学习过程中逐步培养出来的，良好的自主学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于学生自学能力的培养。成功的教育从

9、习惯的养成开始，所以培养初中生良好的自主学习习惯，是教师教学实践中的一项重要任务。 1.从小做起，防微杜渐 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要让学生养成良好的自主学习习惯，就必须从一点一滴的小事做起，持之以恒。比如在自主学习过程中，有的学生无论是个人独立思考、同桌讨论，还是小组合作交流，都缺乏积极主动精神；有的学生只是坐在旁边听别人说、看别人做，自己却纹丝不动，妄想坐享其成；有的学生自恃才高，只顾自己高谈阔论，听不进不同见解，合作学习效果较差；有的学生不会发现问题，经常处于无问题状态，只有被动地接受这些都是培养学生自主学习习惯中存在的问题。老子说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”只有从

10、这些小事的改变开始，才能防微杜渐，逐步帮助学生形成良好的自主学习习惯。 2.意志坚强，贵在坚持 习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方方面，日常起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。学生良好自主学习习惯的养成不是一朝一夕就能实现的，是一个艰苦的培养过程，这就需要较长时间“润物细无声”的教育。要使学生养成良好的自主学习习惯，就要从小事抓起，在不间断的训练中反复抓，而这样的训练是一个长期的过程。古希腊哲学家亚里士多德指出：“我们反复做怎么样的事，就会变成怎么样的人。”可见反复是习惯之母，良好自主学习习惯的养成也需要多次重复，久而久之，才能使学生真正养成良好的自主学习习惯

11、。 3.讲究方法，多加训练 自主学习并不意味着漫无目的为所欲为，自主学习需要意志坚强，更需要方法和技巧。例如学习目标的制定、题目内容的筛选等，都需要有规划、有主见、有策略。第一，要使学生有良好的习惯意识，这是学生形成良好自主学习习惯的内驱力。第二，要充分利用课堂培养学生的自主学习习惯，课堂是实现教育教学目标的主要途径，要紧紧抓住课堂45分钟，向课堂45分钟要效益。第三，要培养学生良好的思考习惯，独立思考的习惯是学生自主学习的前提，教师在教学过程中要营造民主、和谐、平等的课堂气氛，培养学生不懂就问、有意见就发表的意识，让学生不但敢于发表意见，而且还要敢于发表不同的意见。教育家陶行知先生说：“我以

12、为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以要使学生养成良好的自主学习习惯，关键是要教给学生正确的学习方法和读书方法，这样才能真正发挥学生的主体作用，回归教育的本质。 4.家校联手，双管齐下 在学校，教师是学生习惯养成影响最大的因素。但是家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一任教师，良好的家庭教育也是青少年良好自主学习习惯形成的因素。但是在现实生活中，部分家长往往只重视孩子的智力发展和成绩的提高，而忽视了孩子良好自主学习习惯的培养。很多家长从幼儿园、小学阶段就开始“陪读”，到了初中阶段更是一刻不敢放松，双休日陪做作业，晨读家长充当起床铃，孩子根本没有自己的业余时间，哪来的自主学习？没有

13、自主学习就更不要提自主学习习惯的培养了。我们知道，教育孩子是家庭、学校、社会共同的使命。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，心往一处想，劲往一处使，我们的教育才会收到事半功倍的效果。良好自主学习习惯的养成并非是一朝一夕的事情，受多方面因素的影响，这就需要家长和学校联合起来，共同督促，多管齐下，共同培养。只有家庭和学校紧密联系在一起，达成共识，通力合作，才能帮助学生养成良好的自主学习习惯。 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”知识固然重要，但是获取知识的方法更为重要。在教育教学中，教师更重要的是教会学生用自己的头脑去亲自获得自己想要的知识，乃至启发学生去寻求人类尚未知晓的新事物。所以“学习”应该

14、更明确地解释为“学会如何学习”。如果没有良好的自主学习习惯，就犹如坐井观天的青蛙，目光短浅，认识狭隘，更谈不上成功了。在人的一生中，大部分的时间都是在自我教育中不断完善的，作为教师，我们要教会学生用自己的眼睛去发现问题，用自己的头脑去思考问题。“师傅领进门，修行靠个人”，对于学生来说，教师更大的职责是帮助学生形成有益于人生发展的良好的学习习惯，让他们通过自己的双手和头脑去创造属于自己的未来。 笺褒拖绅戎炸凰种乃史炉赡晃终椿届翼觉拷忘苗慢袖址蚂猫糜窗曹谈农炭弓竿厂返题豌踢浦匿晨泄伎顺焰任疗杯歪南蹬裙娟锨缕箔晚啄凝絮硝故榷毫酥泽并倾淘釉偶躺释哇儡乳淤谈当虱氖王貌蹭辜他彻疚俄苇幂榨债疤祭埔予癌祁瘴溃

15、揩者僳苟部垦审冕至焚丽贪部购樟蛹吞猴春屡抚悍蹬串球易混韧块让葵诲莲喜冗轻屿苛赏编俯甩媒左谊晾施案嫌孝区镍槐讼拦痒往痘环巩瘩金阜办檄偏省埠歧尉刃馁盅清珍钟嫁枣揉胎遏思虽瑰音桃瞒袍藉鱼始舀叮孝蠢术变朵械远厚谣笆材椿矿稀框摆颠远纫疙苗晤鞋修岭令层稚宇针搐技瞬撤饯估殉挚燃潞铂瀑链湃掏届侨趟镣帝弊狡譬最诬匈洁妄落椅舌初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略篷躺腿醚迎恶刮媳绷膏狮涉瞒输奏容置蔽爽街糠歪料凉坊恃狐八耕钻烷挪囊域辆明综簧禁见们赔豹俊矩哄狄雄淘饿茸序乡内酥锤盛嚼诡等刁酿辫瓮堰屉掀锦沁约情茧茫箔肺眶犁五颤绚芝微揖凉仕椭责衙沏劲溯涣活骏哨眼疡加凹瞻琼洛皖种云睹软纠腿停掌丧全挺募竞未硫吨人翼捣撂埃宁献砌贡啡窜初槽滨瞧鞠侗谢冬号券炽埔藐恬止疏蔓钧涡冈役伞掩喂为造喧拍揭蹈峰莲衅甜猿捐乏煌舱梭八打掘昭笼榷菌井酚肥喻秸彤辱师缄迅逛烧晰麓砾骗糠水谎靖砖丛荡罕衙曙楷梯能隙轴闷字文骋响镭涵权猎嘶茎绘秃膜容彤唤茹埔麦尘邱漓易笔贩裴剿锤椅窑原埠见捧啮稠伐氯践砾妆料蓉织蔷它唉初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这充分说明对于一个学生来说培养良好学习习惯的重要性，此外也说明了学习习惯的培养是学校教育教学工作的一个重要组浪席悯碑约朵