16大自然的语言2

1、春春柳柳夏夏荷荷秋秋枫枫冬冬梅梅冬冬梅梅 春春柳柳夏夏荷荷秋秋枫枫冬冬梅梅竺可桢 竺可桢竺可桢： 浙江上虞人，是浙江上虞人，是我我国国 现代卓越的科学家现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，他在气象学，气候学，地理学，自然科学史地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，等方面的造诣都很高，而而物候学物候学也是他呕心也是他呕心沥血做出了重要贡献沥血做出了重要贡献的领域之一。的领域之一。学习目标学习目标1、快速地筛选信息，整体把握文意。、快速地筛选信息，整体把握文意。2、理清文章说明顺序。理清文章说明顺序。3、学习准确、典雅、生动、简洁的语言。、学习准确、典雅、生动、简洁的语言。4、了解物候现象及重要

2、意义，学会在生活中、了解物候现象及重要意义，学会在生活中运用物候知识。运用物候知识。翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 1、我会读，我会解释 pin yn s n zi yn wi qioshui 纬纬 度度 萌萌发发 mng一、请同学们阅读课文，说出这些问题的答案及一、请同学们阅读课文，说出这些问题的答案及所在的自然段？把段落序号标在括号里。所在的自然段？把段落序号标在括号里。1、什么叫物候和物候学？（、什么叫物候和物候学？（ ）2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？（ ）3、决定物候现象来临的因

3、素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？（ ）4、研究物候学有什么意义？（、研究物候学有什么意义？（ ）第一部分（）引出什么叫物候和物候学。第一部分（）引出什么叫物候和物候学。第二部分（）说明物候观测对农业的重要性。第二部分（）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（）说明决定物候来临的因素。第三部分（）说明决定物候来临的因素。第四部分（）说明研究物候学的意义。第四部分（）说明研究物候学的意义。理清说明顺序理清说明顺序1 1、决定物候现象来临的四个因素是什么？、决定物候现象来临的四个因素是什么？2 2、这四个因素的位置能否调换？为什么？、这四个因素的位置能否调换？为什么？二、二、阅读阅读610

4、段、思考：段、思考： 不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，从现象的四个因素按照影响程度，由大到小，从空间到时间依次排列。这样安排使文章条理清空间到时间依次排列。这样安排使文章条理清晰。晰。纬度、经度差异、高下差异、古今差异纬度、经度差异、高下差异、古今差异 作者为了把抽象的事物形象化，用了一作者为了把抽象的事物形象化，用了一些准确、生动、典雅的语言，请同学们些准确、生动、典雅的语言，请同学们精读文章第精读文章第1、2 自然段：自然段： 请用我喜欢（请用我喜欢（语句语句），因为他用），因为他用了（了（修辞或词语修辞

5、或词语），好处是），好处是，例：例：我喜欢我喜欢立春过后立春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来大地渐渐从沉睡中苏醒过来（语（语句），因为他用了句），因为他用了“苏醒苏醒”将大地将大地拟人化拟人化（修辞或词修辞或词语），好处是语），好处是展现一幅春回大地，生机勃发的景色展现一幅春回大地，生机勃发的景色，很形象，为下文的描写定了基调。这种手法大大加强了很形象，为下文的描写定了基调。这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。说明的生动性和文章的可读性。原题为原题为一门丰产的科学一门丰产的科学-物候学物候学课文改为课文改为大自然的语言大自然的语言你认为有什么好处？你认为有什么好处？改之后把改之后把大自然

6、拟人化大自然拟人化了，显得生动形象而富有了，显得生动形象而富有情趣，而且使题目新颖，吸引读者情趣，而且使题目新颖，吸引读者。同时将抽象同时将抽象的科学概念通俗化。大自然的物候现象（如：草的科学概念通俗化。大自然的物候现象（如：草木荣枯、候鸟去来等），实际上起着预报农时的木荣枯、候鸟去来等），实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，作用，从这一点上说，丰富物候现象丰富物候现象仿佛就是传仿佛就是传递信息的递信息的“大自然的语言大自然的语言”。题目标为题目标为“大自然大自然的语言的语言”，其实是，其实是丰富物候现象的形象化说法。丰富物候现象的形象化说法。一、找出诗中蕴含的物候现象：一、找出诗中蕴含的

7、物候现象：赋得古原草送别赋得古原草送别白居易白居易 离离原上草，离离原上草， 一岁一枯荣。一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生 。二、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面诗句的理解。二、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面诗句的理解。1、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 大自然的语言大自然的语言,真是妙不可言。真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身科学就在我们身边边作业布置作业布置1 1、收集几则农谚，体会其中、收集几则农谚

8、，体会其中 蕴含的物候知识。蕴含的物候知识。2 2、小练笔：仿照课文第一、小练笔：仿照课文第一 段，写一段描写四季的段，写一段描写四季的 话。话。 说说这些农谚包含哪些物候知识。说说这些农谚包含哪些物候知识。 1.清明前，开秧田。清明前，开秧田。 2.柳毛开花，点豆种瓜。柳毛开花，点豆种瓜。 3.狗猫换毛早，冬季冷得早。狗猫换毛早，冬季冷得早。 4.雨中闻蝉叫，预告晴天到。雨中闻蝉叫，预告晴天到。 互动探究一、说明方法（掌握与运用）一、说明方法（掌握与运用）二、语言（准确、生动、典雅）二、语言（准确、生动、典雅）1、判断下列各句采用了怎样的说明方、判断下列各句采用了怎样的说明方法法。测检拓展测

9、检拓展 抢答题：抢答题： 物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是活，是活生生的生物。（生生的生物。（ ） 如在早春三四月间，南京要比北京早开如在早春三四月间，南京要比北京早开20天。天。 （ ） 如大连纬度在北京以南约如大连纬度在北京以南约1，但在大连，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一星期。连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一星期。 （ ） 4.“4.“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”（ ）1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义下定义2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比

10、1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较3 3、在春天，早春也跟晚春不相、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开花要比北京早开2020天，但是到晚天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北春五月初，南京刺槐开花只比北京早京早1010天。天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较 文章其它地方还用了哪些说明方法，文章其它地方还用了哪些说明方法，分析它们的作用。分析它们的作用。找一找找一找研读探究研读探究 本文在多数情况下只举一个例子，本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？时却举两个例子？ 举例多少，要看需要。因为近海举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑性，举两个，读者就确信无疑 北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花