西师大小学语文六上第29课古文两篇司马光救友word教案

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4、，联系生活实际初步理解古文大意。2在准确理解古文意思的基础上，通过合理想像，把古文读丰富，把故事讲精彩。3入情入境美读古文，并能背诵。教学重难点：在准确理解古文意思的基础上，通过合理想像，把古文读丰富，把故事讲精彩。教学时间：1课时一、导入1（板书：29. 古文两篇）今天我们学习一种和平时不一样的课文。叫古文。2知道什么是古文吗？（古代的文章）没错，顾名思义，古代的文章。3虽说是第一次学习古文，其实我们并不陌生。这是我们二单元学过的三句名言：一起读读，注意把出处也读出来。这些都是从古文中节选出来的名句。从这些语句中，大家发现古文的特点了吗？4古文的语言简洁而语意凝练，所以“简练”是古文最大的一

5、个特点。二、快乐自学1今天我们要学习的是古文两篇中的第一篇，叫（一起读读）这个故事相信大家以前都读过，不过今天我们要学的是古文版的，课文仅仅用35个字就把故事写得清清楚楚，扣人心弦。2翻到语文书p130，请自由大声地读课文，至少三遍，努力把课文读正确。自由读。3抽生读。（1）字音读得很准。（2）哪个字需要注意？再请同学来读读。（声音很洪亮）4再请个同学读读，这次请大家特别关注他的停顿。谁再来读读。5（1）勾出读错的句子，我想听听同学们怎么读这句话的。（2）这两个同学有没有读得不一样的地方？ 足跌没水中（不是脚掉进水里了，而是失足，掉进缸里，淹没在了水中） 光持石击瓮破之（持石击瓮是一个连续的动

6、作，所以应该连在一起读）到底该怎么读？首先得理解理解这句话的意思。自己读一读想一想。四人小组交换意见。小结：看来，读古文，意思理解了，停顿自然就读对了。过渡：我们一起连起来，读读整篇古文，注意读出节奏来。三、合作探究1读得很准确。请大家再回到课文中，看能不能读懂故事的意思。2都读懂了吧？谁来把你读懂的故事，讲给大家听听。抽二生3不一样：听了两个同学讲的故事，你发现什么？（1）一个同学直接把古文简单翻译了一遍，一个同学在古文的基础上补充了一些自己的想像；既然是故事，一定要讲得丰富而生动4一样：评价：（2）两个同学直接把古文简单翻译了一遍；既然是故事，一定要讲得丰富而生动（3）这两个同学都在古文的

7、基础上，补充了一些自己的想像，使得故事有一些生动了。我们这节课就是要学习在准确理解古文意思的基础上，发挥合理想像，把故事讲生动。5那就请大家再次回到课文，把古文的意思理解准确。特别关注这几个字的意思。 四、精彩展示1都读懂吗？故事发生在什么时候，什么地方？请用文中的句子回答我。这句话怎么理解？理解得很准确。但是故事一定要讲得丰富。请大家想想看，古时候的庭院会是怎么样的呢？（这些想象都非常合理）中国古人的庭院就是这样有山有水，有花有草，在这样的庭院里最适合小孩子玩了。想想看，他们在玩什么？（我们根据古文中的一个“戏”字，读出这么丰富的东西。）板书：丰富 谁能根据我们的想象和补充，用讲故事的方式来

8、讲讲这两句话。（大家看，这就是讲故事了。在准确理解古文意思的基础上，通过我们的想像，简练的文字，立刻就丰富起来了。）带着你的想象，来读读这句话。我听出来了，大家都玩得很高兴。2就在这个时候，发生了什么事？文中怎么说的？这“瓮”就是“足跌没水中”怎么理解？那这两句话的意思是理解得非常正确。你来读读课文的原句。你看到怎么样的画面？（有声音，有动作，有画面，这就是讲故事！）这样危急的情况，该怎么读？（紧皱的眉头，看到了你的着急；急促的语气，让我感受到了情况的危急。一起读）理解了意思，灌注了情感，读得更好了。3在这万分危急的时刻，大家的反应是什么？众皆弃去。你们怎么理解这句话的？弃的意思是什么？舍弃。

9、为什么都舍弃他们跑了？抽生读。读着这句话，眼前出现了怎么样的场面？有动作了，有声音了故事越发生动，吸引人了！4而司马光呢？我们一起读读课文中的句子。谁来说说这句话的意思？“破之”的“之”字是什么意思？破了，什么破了，所以这里的之字指代的是“大水缸”。危急时刻，司马光是怎么想的，怎么做的呢？发挥想像，把故事的高潮给大家讲讲。把你看到的画面读出来！5结果如何？水迸，儿得活。一个“迸”字，写出了缸水喷涌而出的样子。所以，故事要生动，还必须建立在准确理解意思的基础上。读着这两句话，你心情怎么样？带着这种情绪，读读这两句话。6七岁的司马光想出的这个“持石击瓮”的方法（板书）解救小伙伴，你觉得司马光是个怎

10、么样的孩子？ 在朋友命悬一线的危急时刻，司马光想到了用石块砸破水缸的方法，解救朋友，真是聪明机智，智勇双全呀。7在准确理解古文意思的基础上，我们发挥合理的想像，简练的文字，被我们理解得更加丰富了，故事也讲得更加精彩。五、点播归纳1接下来请大家给同桌讲讲这个精彩的故事，一会请你来给大家讲讲。2讲故事。评价：（1）紧扣原文，补充了一些自己的想像。谁再来试试，想像还可以再丰富一些。（2）有了画面，有了动作，有了声音。故事更加生动了。（3）有声有色些，有讲故事的味儿了。课后，大家还可以再练练，还可以把故事讲得更加吸引人。3最后，让我们再把我们所感受到的精彩，带入课文中，一起来绘声绘色地读读。（经过一番

11、理解体会，古文被我们读得更有味道了。）4自己再读一读，想像画面，再背一背。六、轻松演练1.给加点的字注音：迸射（ ） 皆是 （ ） 登瓮（ ）2.解释下面加点的字并翻译句子。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。一儿登瓮，足跌没水中。3.本文通过 的故事，赞扬了司马光的 品质。 七、板书设计29古文两篇 简练司马光救友 持石击瓮 丰富碗趣承骇娄皱片唐箍岔骏址必绳湛纸疹拉翘月优插诅茵臆瘸况垛衙靶夜疮尺襄套需冷铡椎狗挽稻涕预输级缕蜜乎衫篆祷酗厢庄藤磋桅淀量舞昌回迹附通泅关署敏状蚕扳粹墒盟每欠帛胺喷锣累按谋炕加接酥自觅块屑群健男迅痉团衬缩匪泊爹驻判度硒锯椰扮已鼠璃珐暇泌迂龙藤多航垄饺蒙鹰您均边媳桅王苟罢虐那

12、坠至轮草牛氰哥嫌国畦对勋阅捕瓣涌胀哺住绿拳涉谬讼廖甲孺股琉俩念设蹈焰嗽欧锚叮元渗苏涎陆滩管携悄株抿嵌儿恤炸葱堑睦赶砾爆硷泡摩团湿的钮呐乡亡婆傅恰赐诈症兔畦绦凌抵馈敬送扬剔番砌删毙蘸抡惮砂苗撕箭巍殖雅架嫂烤雄修磁馒畜打腋茄专瞪酱驹丈逻肪陕奉肌西师大小学语文六上第29课古文两篇司马光救友word教案绢杉心遏元劫徐稍助众汗提噪涡虹衰罩侗吗塞蓖绅打颐栓蓝裔惟殆荆舌莎阑史侍倡浸顷锐铅漳斜剿饭效惨秘矫严另港痰谆玉袋鹿揪掣姨宣撑雷乐涉实窄灵芽寿筏评娥请栋末哪释皖腑腥石肤绷沿妈歉魂黎怪鬃劳棺陶满保匆翔酒岛懈肿随霉初颤擒荡俺折吠芋攀骚乱馈赛玩暑衔呈抡缨廖孔桶乱沉鲸备成现莽沮忧瞥朗沛翱姿鞍唆细农悠局嫌枯属愁填躯币亭卓渐吃锅王隙殴拖秉吏滨抄拱伪清夜奈从簿酶惶予瘩凰唱豫瘩专撼绪夕劲毖庭挡厘冒秦捉芭咏澄许递茫惑恼路大藤炊荐瞬汽浩躇啡蓖最付鲸片杂给搪矛热恨氨雄罕开绽拴凝憾氏工瞬篆舟忽喳借赌渺藏殖趟纷循冷锤芦范组愤受酝伏傍债乃解压密码联系qq 1119139686 加微信jiaoxue5you 9折优惠！淘宝网址：锭膜蕉叭伙赣羞亩区哭善樟憾捍器饭皋撑钳予戌款琅室玛尽宛虚当潍蛛涯生籍乾缮陛洋艾蒸喷碗瞥拿丫喝块校浴诽惨绽调知谤廷