《环境工程原理》的教学实践与方法探讨(PPT课件)

1、环境工程原理环境工程原理的的教学实践与方法探讨教学实践与方法探讨北京交通大学北京交通大学土建学院市政与环境工程系土建学院市政与环境工程系汇报人：陈蕊汇报人：陈蕊课程主讲人：韩虹琳、陈蕊课程主讲人：韩虹琳、陈蕊 第五届大学环境类课程报告论坛（上海）第五届大学环境类课程报告论坛（上海）市政与环境工程系市政与环境工程系19961996年招收环境科学专业、环境工程专年招收环境科学专业、环境工程专业、市政工程专业硕士生业、市政工程专业硕士生20002000年市政工程方向博士学位授权点年市政工程方向博士学位授权点20012001年招收环境工程专业本科生年招收环境工程专业本科生20062006年环境科学与工

2、程一级学科硕士学年环境科学与工程一级学科硕士学位授权点位授权点课程定位课程地位：课程地位：本科生专业主干课本科生专业主干课课程的目的：使学生掌握环境净化与污染控制技课程的目的：使学生掌握环境净化与污染控制技术的基本原理及典型设备的基本设计计算方法，术的基本原理及典型设备的基本设计计算方法，为进一步学习专业课程及从事工程实践奠定必要为进一步学习专业课程及从事工程实践奠定必要的理论基础。同时，要求通过各个教学环节培养的理论基础。同时，要求通过各个教学环节培养学生的工程观点，提高分析和解决实际问题的能学生的工程观点，提高分析和解决实际问题的能力。力。 环境工程原理课程开设情况环境工程原理课程开设情况

3、0202级，级， 化工原理化工原理 4848学时，第六学期开设学时，第六学期开设03-0503-05级，化工原理级，化工原理 4848学时，第五学期开设学时，第五学期开设06-0706-07级，环境工程原理级，环境工程原理 4848学时，第四学期开设学时，第四学期开设08-1008-10级，环境工程原理级，环境工程原理 6464学时，第四学期开设学时，第四学期开设课程教材课程教材环境工程原理环境工程原理 胡洪营等合编胡洪营等合编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版内容体系内容体系第一部分第一部分 环境工程原理基础环境工程原理基础绪论（绪论（4 4学时）学时）质量衡算（质量衡算（4 4学时）学

4、时）流体流动（流体流动（1212学时）学时）质量传递（质量传递（8 8学时）学时）第二部分第二部分 分离过程原理分离过程原理沉降（沉降（8 8学时）学时）过滤（过滤（8 8学时）学时）吸收（吸收（8 8学时）学时）吸附（吸附（8 8学时）学时）其他分离过程（其他分离过程（4 4学时）学时）教学方式教学方式1.课堂讲授与讨论课堂讲授与讨论专题讨论课专题讨论课新型吸附剂开发；新型吸附剂开发；吸附法在环境中的应用（如重金属生物吸附的研究、吸吸附法在环境中的应用（如重金属生物吸附的研究、吸附法处理重金属废水、吸附法处理垃圾渗滤液、土壤中附法处理重金属废水、吸附法处理垃圾渗滤液、土壤中农药吸附农药吸附-

5、 -解吸的研究等）；解吸的研究等）； 湿法烟气脱硫与其他方法的技术对比和经济运行对比；湿法烟气脱硫与其他方法的技术对比和经济运行对比；膜技术在海水淡化中的应用；膜技术在海水淡化中的应用；离子交换技术在重金属工业废水处理中的应用离子交换技术在重金属工业废水处理中的应用 教学方式教学方式2.2.实践性教学环节安排实践性教学环节安排(1)(1)单元操作设备模型观摩教学单元操作设备模型观摩教学教学方式教学方式2.2.实践性教学环节安排实践性教学环节安排(2) (2) 现场参观现场参观通过现场参观，与工程技术人员的交通过现场参观，与工程技术人员的交流，让学生更好的将理论知识与生产流，让学生更好的将理论知

6、识与生产实践相结合，加深对理论知识的认识实践相结合，加深对理论知识的认识和理解，灵活应用所学知识在实践中和理解，灵活应用所学知识在实践中发现问题和解决问题，培养学生的工发现问题和解决问题，培养学生的工程意识和实践能力。程意识和实践能力。教学方式教学方式2.2.实践性教学环节安排实践性教学环节安排（3 3）视频学习、技术交流）视频学习、技术交流通过观看模型演示、实验操作、学生认识实习等视通过观看模型演示、实验操作、学生认识实习等视频内容，在完成教学任务的同时，加深学生对有关频内容，在完成教学任务的同时，加深学生对有关理论、方法和技术等内容的理解。理论、方法和技术等内容的理解。教学方式教学方式3.3.研究型教学研究型教学与实践的结合与实践的结合与科研的结合与科研的结合大学生创新实验（国家级大学生创新实验（国家级2 2项、北京市项、北京市2 2项）、节项）、节能减排竞赛（一等奖、三等奖）、挑战杯竞赛、能减排竞赛（一等奖、三等奖）、挑战杯竞赛、实际科研项目实际科研项目教学方式教学方式4.4.注重总结与学生反馈注重总结与学生反馈课程内容的总结课程内容的总结- -每章总结每章总结教学方式方法的总结教学方式方法的总结- -学生参与的课程交流讨