16《要下雨了》之三

1、16要下雨了 之三要下雨了是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事。它告诉我们：下雨前一些小动物有着不同的表现，通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。要下雨了为讲读课文。讲读课文是培养学生阅读能力的重要凭借，也是识字、学词、学句的主要途径。根据低年级语文教学的阶段性要求和学生学习实际，本课可作如下教学设计：一、突出重点词句的训练讲读课文要注意重点词句的训练，结合语句理解词义，懂得一句话表达一个完整的意思。教学时，一定要突出重点词句的训练。本课需要重点理解的词有闷”、潮湿” 忙着” 有空”、连忙” 挎起” 忽然”。结合课文内容理解 忙着”和 连忙”（连忙一一是赶快的意思

2、； 忙着一一是指燕子迫不及待地加紧捉虫子），让学生联系自己的实际，用连忙”和 忙着”分别说句话。需要辨析比较的句子有：要下雨了 ”与下雨了 ” 是要下雨了 ”与是要下雨了吗” 大雨下起来了 ”与 大雨真的下起来了 ”有什么不同，进行句子训练。二、以读”助讲，进行阅读训练根据课文叙述的顺序，教学中要教给学生读书的方法，初步培养学生的自学能力。（一）通读全文，读准字音要求学生依据汉语拼音自读课文，读准字音，不错字，不添字，不掉字，在课文中找出 课后田字格里的生字，画上线多读几遍，使之能流利朗读课文。（二）读懂课文，指导学法通读课文后，要求学生先弄清全文共有几个自然段，弄清全文共有几幅图， 以及自然

3、段与每幅图的对应关系。然后图文对照理解课文内容。本课共有四幅图，在叙述四幅图画内容 时，其叙述方式基本相似。这篇课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，不能平均使用力量，可采取扶一半扶半放一放”的教学方法。首先抓住 燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的1、2、3节，找出燕子低飞的原因，在文中勾划出来。抓住燕子说的三句话，边读边想，燕 子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：空气潮湿，翅膀沾上小水珠，飞不高，正忙着捉虫子呢。”再让学生用 因为所以”的句式连起来回答，进行思维训练。（让学生知道在回答 为什么”问题时，

4、可用 因为所以”的句式。）学完这部分，让学生 回忆这部分的学习方法，教师加以 总结。（首先提出问题，在文中划出有关的答案，抓重点 语句进行分析，再用 因为所以”的句式连起来说。）学生掌握后就用这一方法自读课文， 自己去理解小鱼为什么游出水面”和蚂蚁为什么搬家”的真正原因。这样学生不仅理解了课 文内容，还学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力。（三）指导朗读，加深理解讲读课文不仅要加强词句的训练，还要注重朗读的训练。 通过朗读，培养学生朗读能力，加深对课文的理解。本课要指导学生有感情地读课文；注意朗读的语气。如燕子为什么飞得这么低呀”和小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，是

5、小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解； 但是在读 要下雨了吗？ ”却要读出疑问的语气， 从中体会出小白兔 对燕子说的话表示怀疑。是要下雨了，我们正忙着搬家”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。大雨真的下起来了”中的 真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从 中明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑一一有些相信一一完全相信）。最后，学生戴着头饰分角色朗读课文，老师总结全文。16要下雨了教学设计之三由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处！我们的画（口语交际）一、设计理念：口

6、语交际能力是现代公民的必备能力。”语文课程标准在低段教学目标中进一步指出：“（学生）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”这节课的重点是激发每一个孩子大胆地说出自己的想法。 教师首先必须是学生的倾听者， 让课堂成为学 生学习的俱乐部。当学生有了与人交流的欲望时， 还要学习一些交流与倾听的方法， 培养健 康的交际心态。二、学习目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、敢于发表自己的看法，愿意与他人交流。3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。三、学习重难点：重点：指导学生清楚地表述自己的意思。难点：激发想象思维，把话说清楚、说完整。四、学习准备：课前每个学生画一幅自

7、己最满意的画（有条件的可以电脑画），教师准备展板，每组一块，多媒体设备，若干个小红花（奖品）。五、学习流程：（一）师生谈话，揭示课题1、以课件形式展示小朋友的画，并配上小朋友的介绍。2、引出课题：今天我们开一个自己的画展。（二）介绍自己的画1、（出示展板）这里需要小朋友的画来点缀，谁自告奋勇来展示自己的杰作？2、指生上台展示（实物投影），并自由介绍自己的画。师提问：他介绍得怎么样？（检查学生听的习惯）3、请小朋友们对画进行评议：你觉得他画得怎么样？说说理由。最后师把画贴在展板上。（三）自由组合，小组交流1、自由组合，5、6人一组，师给每组发一块展板，让学生把画贴在板上。2、组内学生互相展示自己

8、的作品，再说说评评，师巡视，注意学生是否把话说完整、说清 楚；其他学生是否认真听、大胆发表意见。3、课间操：表演唱小画家（四）创设情景，互说互评1、 师：画展开始了，我做为第一批参观者来欣赏你们的作品，（走近其中一组，指他们画板 上的其中一幅画）这幅画真不错，请小画家当讲解员来介绍一下！2、师点评：我比较喜欢这幅画的什么？哪儿需要修改一下？3、 师：又有一批游客来参观了，让我们表示欢迎吧！（指若干学生当作游客去各组欣赏，并请部分小画家当讲解员介绍作品。）4、汇报参观情况（点评），评选最佳讲解员、最佳评论员（发奖）5、 师把每组的展板挂在黑板上，让学生自由点评，评出最佳小画家（发奖）。（五）拓展

9、延伸 把今天开画展的情况向家长做介绍。语文教案我的画口语交际由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有转载请注明出处！教学要求：能正确流利地朗读诗文，学会本课四个生字，初步理解课文内容。 教学重点：能正确流利地朗读诗文，并能正确美观地书写生字。教具准备：多媒体教学课件、生字卡片、小图片、投影图片、音乐磁带 教学过程：一. 谈话揭题1同学们，我们知道一年有四个季节，同学们我们一起来说好吗？他们是：春、夏、 秋、冬。这四季中你们喜欢哪些季节？（出示：喜欢）把句子说完整，若有几个季节还可在 中间加一个和字。2在这些季节中你最喜欢哪个季节？为什么？3. 教写：最正音（平舌音） 一齐读一

10、记忆（红笔勾出长横）一范写二. 新授课1. 贴小女孩：今天我们课堂上来了一个小女孩，她听了同学们刚才的话，她也想来说一说。但是她想要考考我们， 她请同学们先来看一段录象，然后来猜一猜她最喜欢哪个季节。（看动化欣赏）2. 哪个聪明的小朋友已经猜出来了，她最喜欢哪个季节？为什么？（出示：鲜花和 星星齐读一正音一跟读）（你真聪明：小姑娘送你一颗星星）3. 小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？我们把书打开自己来读一读课文。 （读正确）4. 检查自读：1）轻声音节：鲜花和星星喜欢满地的这里那里天上的到了晚上花儿睡了数着满天 的地上的（自读一一说规律一一开火车一一领读一一自读课文）2）这里睡了真晚上数

11、着3）星星天上地上4）真鲜花喜欢夏天晚上满天（自选一组读 一找规律一小老师领读一一同桌互读课文）正确流利5. 指读课文 分组读课文 男女生读课文 范读课文 三课间活动：大家课文都读得很好， 小姑娘听了很高兴她想唱首给我们听，想唱的同学可以跟着她一起唱。四巩固练习唱的真好听我们给她一点掌声吧。小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？老 师这儿有两幅图，我们一起去图中找找答案吧。准备好了吗？出示课件：1. 鲜花：1）同学们你们看到了一大片什么啊？（绿色的草地）如果这片草地上开满鲜花你 们会喜欢吗？2）课件出示草地上长出了很多鲜花：我们来看这是一朵红花（出现一朵”）那是一朵兰花（出现 一朵”我们来看

12、这个朵怎么写。（同学说一课件演示笔顺）你们看这 一朵一朵的鲜花到处都是，我们用一个词来表示（出示：满地齐读 教写）这满地的鲜花你们喜欢吗？2星星：1）至U了晚上我们在院子里乘凉时又可以看见什么呢？（出示课件：星星）2） 天空中有那么多星星我们来数一数好吗？ （课件出示： 一颗”两颗”三颗”四 颗”五颗”教学 颗”）那么多颗星星数得清吗？我们用哪个词表示？（出示：满天）满地鲜花和满天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜欢夏天的鲜花和星星。四.作业1 写习字册（可适当选取几个作一点评）13鲜花和星星由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处！g k h优秀教案教学目标

13、：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识 花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点：g kh的发音及三拼音的拼音方法。课前准备：拼音、生字卡片。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？ （f

14、 t）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了 6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第 5课，认识3个新朋友， 比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。1、看插图说话引出 g :图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽 子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的 鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽 g g g,鸽子花环g g g，9字加g g g。3、指导书写。（四）教学声母k。1、看插图说话引出 k :什么地

15、方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到 k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺机枪k k k。（4）指导书空和书写，k两笔写成。（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）（六）、教学声母h。1、看插图说话引出 h :图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在 椅子

16、上喝饮料。）板书：h2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子 h h h。（3）指导书写，一笔写成。（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。1、 出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、 找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱 找朋友” 的儿歌。（一起拼读）（八）小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是t g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。第二课时课时目标：1、复习巩固g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

17、教学过程：（一）复习检查。1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读 UQ u o u o2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3、认读音节：m6 g、b u k>eh ul，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成 的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。我们已经学会了 gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还 要练习新本领三拼音”。（三）教学三拼音节 guao1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析： 瓜”的音节怎么写？板书：gua,它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gua是由声母g,介母u，和带调韵母 a三个字母组成的

18、。）及时反馈：u原来我们称 它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不 能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（四）教学三拼音节 gu 6o1、分析音节：g声母，介母u,韵母62、回忆方法。3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美， 牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuq）不完。（六）巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2、 拼读：d u du o t u ot tu o nnu （自由读，指名读，齐读）3、卡片认读音节： ku a gu 6 kth