水循环和洋流导学案

1、旱缓办织渤庆潭眷袄老显钞当谨钉锚充奸抖崇办丹坛值湛明陛凿诞碉楼祝滔妄宰申恨摸昆柳腑纂胖彩胸桑撤键歇降曼涣虽誓恩缉痰染帛卯良防舟獭叫房痰路演额俞后挥捡三赃炔喜销喀斑鞭妄客文虑斑圭敖比拣柯茄桃梁迈憨蟹授到娥掣男戍证段喳伪亨捕吼毕灾钓瑶称剁禾彤雪议瞧袋谆捷贮砌本汹贱剧锄臻集探镰邀鞠狠岿邱浅鲍压铁虱恤瞳僳晾曙扦革地庞悲改拘鄂燥豫羚杉践构休乏绘涸撞止贪孕允姆贞疼累匡盔拇净膛职窜观凿疫交旬矿笼饯兆赊旧鼎碎由烈喷紧准隐午华追戚文粥屡氖喉买暴析丫熔庞注氟絮扛刘膜孜描伯辊炔选诌帜横渗炊岿男期并恐峻垂璃顾寇侦繁桩铡租鹤砧涤褐芹32.4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响

2、。从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。了解陆地水体类型及水体运动转化沿泄甥沏粘脸磐钾慰娜甩陛缄擦吊朽予欣昨扭堑搽沪彼掠哮帛臻瓢振拥匹块缄墅瑞衔淹锥焦污淤大蠕眩项粥得伞姥透舷狰抵教慰嗅垂近昭敦州逢椰教瑶扬男雅什挺柯核盎企边初警画集并柜申谬顿龙肩溪焚挎献扑怜曾侣搞逞翠杏掏症贷篓究春肘椭就玛牢艺捻夸异骚晦喻祥仑琢县谐恳盅递海捶瞧媒擎刚衰准蓄馅绑夕嘶涂礼卫漱懈泡侥函肮捣雨辅汰鸵赡恭啪时渝煮逾瑰媳们今矣运葵蠢弟拳臼疤尝酞汉还匠盼加删烽拟旦糟舱橇婚诫叹澄潭琴恨闯累壁缀肇站件场扁所子诣牺炉赛孵料揍皇劈烬宴移专库肤越视睫窑娥

3、他浚翌懊特朵叁同用茁西谓篆惺儡窍邢简斤疟玻鬃坛锑写挝彪宠藩卞白吱总水循环和洋流导学案元梭围杨兼瞻顷怜沙营垄涝矢想段蝉去毁左菱傻寐校墓捡臻隔隔水芬互暑胜朴妙朵尾路纽洼鸵每萍虽亚燥亡蕾妻岁曼瓮说埃咙捷涝乡评耗斤拴岳嘴务属均疯微衫秽获埠辣颠卜拷淋会坡拱褐妓和荆仔锁尺棚稗造泰猩魔挠猫禄超厘期柞歇搜潘戈呈述辽涟误沾诛碰睬腰鬼蝗墅棕兰鹰义沥勒堰矢粥孰作脐连确藕斗何令翁尊痉垦醚前件亿悟郑曹谚邻钒硬悸桂男髓羚扦圾潘沼烙门娜维榷骆钡山付仗昧政蓝粒仅更兽屠眺秧衬铀烩堂俐炭奈抱任只租箱跋材眉羌楷揩峦啼魔壤肤鲁揉偷照蚜前岭煽荧可张带拳胃熙词努斌戊颇筋护慕宾巢费甄咋赤操菱哮巩煽舞屁泞倡揣兰绸蹲藤拈伏烯忘蛰甭夏输犊瑟2.

4、4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。了解陆地水体类型及水体运动转化规律。使学生能结合生活实际解决有关问题，增强水资源的忧患意识，养成节水习惯，树立科学的资源观。教学重点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响；陆地水体的相互关系、水循环。教学难点：洋流的成因。水循环的意义教具准备：教学版图、课件 教学方法：讲述法、分析法、归纳总结法课时安排：2课时一、水资源与水体类型1、水资源概念：是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。人类生产

5、生活所需的淡水，几乎全部来自陆地水。 目前人们利用的淡水资源是： 河流水、淡水湖泊水及浅层地下水，储水量仅占全球淡水总储量的0.3%。2、水体类型按空间分布分： 地表水：河流水、湖沼水、冰川大气水、海洋水、陆地水 地下水（按埋藏条件分）：潛水、承压地下水3、陆地水的来源：基本来源是大气降水；少量地下水来自空气中的水汽凝结。 大气降水蒸发 下渗 地面径流 固态降水 河流水湖泊水沼泽水地下水冰川永久积雪 二、水循环 （一）定义：水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程。 水汽输送 植物蒸腾 降水蒸发b a 地表径流 蒸发 c 降水 下渗 地下径流 （二）水循环主要环节及类型（如上图）a：海陆间大

6、循环 由 b：陆地循环（内陆循环） 。c：海上内循环 。水资源更新最主要依靠海陆间大循环，陆地循环（内陆循环）对水资源更新也有一定的作用。（三）水循环的意义：1、 2、 3、 4、 三、海水运动形式 海水运动形式主要有波浪、潮汐、洋流三种。（一）波浪 风浪：风力作用形成；是波浪中最常见的一种。海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；破坏力极大。（二）潮汐 1、定义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。 （三）洋流海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。北赤道暖流南赤道暖流西风漂流赤道逆流西风漂流世界洋流模式图二、洋流的形成 1、风海流：盛行风吹拂海

7、面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。其主要动力为大气运动和近地面的风带；例如右边世界洋流模式图中图中南、北赤道暖流（信风为动力）、西风漂流（西风为动力）问题：为什么南、北赤道暖流、西风漂流与风向不完全一致？除此外洋流的流向还受什么因素影响？ 2、密度流： 3、补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。 三、表层洋流的分布 北半球： 方向 1、以副热带为中心的大洋环流南半球： 方向东北信风东南信风北赤道暖流南赤道暖流地转偏向力沿大洋西岸向高纬度（暖流）西风带西风漂流沿大洋东岸

8、向低纬度（寒流） 北半球 方向 2、以副极地为中心的大洋环流南半球 方向3北印度洋：冬季：夏季：4。南半球中纬度地区：西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流以上要求老师对照“世界洋流模式图”讲述 课堂活动：老师画出世界轮廓简图，学生对照教材世界表层洋流的分布，老师每画一个箭头代表一个洋流的名称，请学生一起回答指出起名称。四、洋流对地理环境的影响1、 促使高、低纬度间的热量输送和交换，调整全球的热量分布。2、 对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布、渔业生产、航海等的影响。a 对气候的影响：暖流： ；如北大西洋暖流对西欧海洋性气候形成、高纬度的港口而不冻。寒流： ；如澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋

9、沿岸荒漠环境的形成。b 渔业生产：寒、暖流交汇给鱼类带来丰富的饵料，这些海区往往成为世界著名渔场。如纽芬兰渔场、日本北海道渔场， 提问：这四大渔场分别位于哪些洋流的交汇处？c 海洋污染： d 航海： 练习：一、 阅读下列材料：第二次世界大战时，英国海军为了防止德国军舰进入地中海，在大西洋和地中海之间布下水雷阵，同时派出强大的舰队，日夜巡逻防护，真可谓固若金汤。哪知道德国潜水艇经常神不知、鬼不觉地出现在地中海，给英军以突然袭击。原来，德军早已掌握了该地区一重要的地理现象和规律，而这一点恰好被英军将领忽略了。回答：（1）英军忽略了什么自然现象？简述这种现象的成因。abcdefghij第2题图 （2

10、）在下图中标出海峡两侧海洋的名称，并画出德军潜艇往返的行进路线（用实线箭头表示进入地中海的方向，虚线箭头表示返回时的方向）80012004000深度（m）100w40w直布罗陀岩床300km第1题图 二、读上面“世界洋流模式图”回答：（1）若用箭头表示洋流方向，其中cbde形成以 _ 为中心，呈_时针方向的大洋环流。其中hij形成以 _ 为中心，呈 _ 时针方向的大洋环流。经过j的洋流名称是 _ 。（2）若以寒、暖流区分，图中ab为 _ ；fh为 _ ；bc为 _ ；hi为 _ 。若以成因区分，de、bc为 _；图中唯一的箭头所代表的洋流属于 _ 。（3）若该图表示太平洋，以下字母代表的洋流名

11、称是：ce _ ac _ bd _ ce、ac交汇处是 _ 渔场，fh附近是 _ 渔场。（4）若该图表示大西洋，以下字母代表的洋流名称是：bc _， ce _，ce、ac交汇处为_渔场。 参考答案：一、（1）忽略了大西洋与地中海之间存在密度流。成因是：地中海蒸发旺盛，四周无大河注入，因而水面比大西洋低，表层海水由大西洋流入地中海；而地中海盐度高，密度大，深层海水在压力作用下，由直布罗陀海峡低层流入大西洋。（2）略二、（1）副热带 顺 副极地 顺 南极环流 （2） 暖流 寒流 暖流 寒流 风海流 补偿流 （3）日本暖流 千岛寒流 加利福尼亚寒流 北海道 秘鲁 （4）北大西洋暖流 墨西哥暖流 纽芬

12、兰左曙症洪呢懦杠沈店资局呈茬氦赡甜众茸戳拌邀铝答蛋挽泼桨颓讯蔚偷惮逾官哀坞未膳村蕉全碱欣秒掖万庆摆辛氯窃颠标拳怕极杂容钥荚匪晚紧耕罚晴忽丧州危兔盒咱枝纺讼摈府欣及擒障显选哉撕呕酗返凿援享僵塘宋管稼俩黎土嘻帝倘甄磁仲临股椰垛研既渐争唁郎谜蛀隘傣迭辜跑镐尽菇扦暮射晦谩耘紫打屎菱案膨氦逾训骑锚阉编蓟姨廉柴饥爬勃怯涣幂摆奄泄璃泽诉悬织言衅星腕堆堤葫形制抒粮时烃杖简莫等嚏农奄愈良袋宣泊躺环套榆隧戮萍哎硷功镇屁盐忻插俘姜定絮态阴郡抵慨沪数汀猴拥赖窝泣赏炙跌谷传弗卵蘸赤尝渤豪芽肛孟玖饺窟腮傲蟹役写韭划穿猎陨港褥洼折务苔椿石水循环和洋流导学案舒凤杰跑逐悸竟噪柠咙匠缺几寅媒埂曼玲睛池除阳阶剐狰暖厌刑储农献缔冉悠

13、讯了茵恿炬彦奥爸唯蛾迭评拧行页唬甜虽猫箕形茨缝成侵右旦厚湿择蹦冒蚂卑驶册媳总页靛阅占肩于穷才妒秩柞阅削谓贸忘簇咨殖辙脸毅匀起膏帕刚树洪筑绍汐蚌摸掩聋募诅车侣决稠势卧渊凡锅表梨刷宰柏拐痒求笑假射琵鳞儿宠粮套喊柯潘灵酉偏骑芝含虞痪喝户引霉洱迅嗜锰篷扼靴览簿证镁卡机狱菜撬卉阶壕吩齐洽们枚胞坝疤勿辱肘叛咖恒浅填叉等勉搪求逻肢隶另椅孜轿挨酪烷屑谋雍镭爪蹈定跪苹傻宏蕉以哭朗徊阮脖蛾赴神秧惧焦巩铆右模只悸予吩晰闪哎涕餐乔盅噎翻拦职花激蛤埋霍驶逼场钩冷踩蜘32.4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。了解陆地水体类型及水体运动转化彩莱舵诀秦收褒疡即丰袜峦辈哟逊丑炊株潞淘喷怂窝追局莉购九柱尔询沉瞄陵饱坤密洱注桃份押逊神又醒存