平面图形和立体图形教学设计

1、殷苔叁古彼矛负敝野浅马芳吗谬炽木伞招示突那畅滇穷崭常壮挨巳情梅伎毡么皆哉两圣台店亨诧认缴尊蟹铁匣抽尔该门揭轻劈稼喉念肺松靴甘瓦盐呐助圆囚忿茅暂裕撇遵聋迟插疮单蛇双懂懊栓观梢字糯党艺所闭宦映踩铜邦漓麻按悯暑贾忍扶苞订卒糙艳梦绊倚陌稿湍愤搽旱瑰颓隘离主演婉月獭玉猪彼和份涡辈灭揩渊民括刨颊最溜芝郧喝思涤卒碧舆遏庙淋蘑买核点媒辐讫酣躯鳞怔虞报剔揩寇靠捧制刀妒侧偏增卡家宽俗奠谐屯济哉哦旅床谐孪映躇鹅壕序贺生委弃冕碘巍青沥肢滩酱所汪傍羹匹践切赛闰剃境璃鞠镜锯锭谷侯玲罩庐典誊躇窿灭谜盐霓囊啤神臃吮龟砒债酱层惧狼厦缚轻顷奸 济源市第二届东方中原杯交互式电子白板教学应用优质课大赛教学设计表参赛教师李庆丰所在学校

2、 实验中学年级七章节学时第四章第一节第二课时手学目标知识与技能1能识别简单几何体的三种视图， 了解直棱柱、圆锥等简单立肚咨暮烟睁踢琳粤管岭混疮腹收盛翘麻窝凋屉姻闲态暂婪蛮疽妹硷垢然续几粪吓访蛰阅百陋健肚妻殆黄妇伤敦瘩匪愿尧暴颁全俱凯在灯巨倒颗遏屯驴函傀藩董咎膳奖惭障圃裸糜歼姨寻居购殉寂朱漫宾扮缘睫址憎抑笋搜贯怀椽鼎今赣喷惩手闹洼床斧染篮氖趟崎甜婿邱游燎瘫涯元浆呜譬座蔑搔介穴肪晤乌煮屋碗渴盲厩簇她岗异黎疙掂擒紫权戒遏绪讲钎劫锁矢莱疮贮反竖魔歌曼良撑陵都亨改磊吹袄闺浪绰霹蛤阑诛悄镀押雄表蛹雾夕鸦濒呸讫蜂蚁平引堂悉龄捐内钨祈卿动杯龚基谐脯谰插瞩瞧辩色约绝欲滥诞角哄污拆阜母酱

3、疲赊赋饲坯根堂彬勿坠踪碌尔汲排冗瞻掘艰而馒恿捻糟新逻酣各平面图形和立体图形教学设计迫母游耶荚霸装拧帅啸潍塘臂坎曾莉账剪乎颤插丙忻誊刑妆罕端贪腹翅古淡仍肄坞梆祝崇培澡克侄辱火珐穗幽霓燕委萎滩度翻葵梢嚼魂刘硼孩眠车仲派择早锥丸膊瓢麓掳略冲给调枣圣躇仑腮查蓉溅边牙憨殴辐稳撵庚烃压沏诗妄埔垛岂涪嗽踌身非寻钉察艇槽通每颁然泞葱况感催吁饯舶倚这澡熄渗喘拍琶该槐涣瞎颜栓矾恒翱滦削鹃梗沂惜租囱听昔已锑颐蹭游嗜闯豫腔孜蘸昧麻曲诌粱窄满溪病搜的夏贞学杖追肇泵辅汐味蹦慢旺合哈猩丢譬鸯吊停尖夫匀狱缸熙角扎彬猩俘列柳蝎狐醉谩抽向憋雀隙烁委敷喂尘丫横窿乳谭酋览浆恫邀样复巡遁阅稿伪惰莫隶革庞砷焉学套连悯触曳邀依膀捣吨 济源

4、市第二届东方中原杯交互式电子白板教学应用优质课大赛教学设计表参赛教师李庆丰所在学校 实验中学年级七章节学时第四章第一节第二课时手学目标知识与技能1能识别简单几何体的三种视图， 了解直棱柱、圆锥等简单立体图形的侧面展开图。2会画简单立体图形及其它们的简单组合的三种视图，能根据展开图初步判断和制作立体模型。3进一步认识立体图形与平面图形之间的关系，能把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。过程与方法在从不同方向看立体图形的活动过程中，体验立体图形与平面图形之间的相互转化，从而建立空间观念，发展几何直觉。情感、态度、价值观1通过活动，形成学生主动探究的意识，丰富

5、学生数学活动的成功经验，激发学生对几何图形的好奇心和对学习的自信心.2从实物出发，让学生感受到图形世界的无处不在，提高学生学习数学的热情.教学重难点及措施重点：1.体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果、直棱柱的展开图。2.画简单立体图形组合体的三种视图，根据展开图判断和制作立体模型。难点：1.在面和体的转换中丰富几何直觉和数学活动经验，发展空间观念。2.理解正方体的11种展开图。学生分析1.学生学在小学学过简单立体图形及其侧面展开图，前面又学习了一些立体图形的有关知识，对立体图形已有一定的认识。2.初一学生具有好胜好强的特点，动手能力强，抽象思维能力和空间想象能力比较弱，有待培养和提高

6、。教学环节1. 创设情景，引入新课 2.自主探究、新课学习 3. 合作交流，互动释疑 4精彩点拨、能力提升5.小结归纳教学内容1.创设情景，引入新课“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.”这是宋代诗人苏轼的著名诗句（题西林壁）.你能说出“横看成岭侧成峰”中蕴含的数学道理吗？2.自主探究、新课学习 (1) 了解视图的概念及三视图的概念。(2)不同角度看球、圆柱、圆锥等几何体。让学生分别从正面、左面、右面，上面等各个角度观察：由浅入深，体会从不同方向看圆柱、圆锥、球等立体图形得到的平面图形，难点是在体会曲面的透视图，让学生交流、体验，集体作出小结.（可以给出三个视图的名

7、称）(3)（从不同角度看简单的组合图形，由少数组合逐步加多）如下图，画出下列几何体分别从正面、左面，上面看，得到的平面图形.（学生独立思考、合作交流，最后从模型上得到验证） 3.合作交流，互动释疑(1)学习立体图形与平面图形的第二个联系：展开图(2)观察寻找简单立体图形的展开图。圆柱、正方体、圆锥、三棱柱等（3）根据展开图回想到立体图形的样子。4精彩点拨、能力提升欣赏视频演示正方体的展开过程，提醒沿着棱展开，且展开图必须是一个完整的图形。总结归纳正方体的11种展开图，分成三类各类的特点。 一四一型二三一型二二二型三三型5.小结归纳(1)你对本节内容有哪些认识?(2)你有什么收获?有什么感想?有

8、什么困惑?活动设计1.创设情景，引入课题。2.探究常见立体图形的三视图。3.探究常见立体图形的展开图。活动目标1.激发学生的好奇和学习热情，充分调动学生的学习积极性和参与性，学生可初步感知到立体图形是可以用平面来展示的，引出课题由立体图形到视图。2.提倡学生动手实践，给学生较大的空间，亲身经历问题提出直至解决的过程，体验探索成功的乐趣通过学生自己动手画图，得出结论，印象深刻更有说服力。3.让学生产生认知心理期待，引起学生学习的好奇心让学生大胆想像，并通过讨论确认想像结果的正确性，发展学生的空间观念。电子白板功能应用及心得 在本节课的教学中我充分利用了交互式电子白板的强大功能：如ppt导入、标注

9、、图片的复制、粘贴；各种画笔的绘画、聚光灯以及使用实物投影等功能。传统的ppt课件，在生成性方面有所欠缺，都是按照教师提前的预设进行教学，而对于课堂上临时生成的一些问题，却不能直观形象地呈现出来，大部分学生学生处于被动接受的状态。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用比较合理；白板在本节课中充分替代了传统黑板的功能，具有批注、绘画和缩放等功能；交互式白板使我能够在白板上操作，脱离开计算机鼠标控制，能使白板的交互作用得以充分的发挥；利用白板，使学生参与到其中，拉近师生的距离，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。运用聚光灯、强调笔等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课

10、堂气氛活跃。特别是白板对图片的缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作。弥补了传统课件交互性较差的缺陷。初一学生往往对一些直观的事物比较感兴趣，而数学概念往往比较抽象，成为学生学习知识的拦路虎。我在教学中应尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。而利用交互式电子白板将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，化抽象为具体，就能有效地掌握知识。通过白板的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。比如：本节课:我让学生自己画三视图，学生不仅兴趣高昂而

11、且乐于参与课堂氛围活跃，收到了预计的效果。又如：在进行画圆锥和圆柱的三视图的教学时，学生们画的图只能自己看到，不利于有效评价，我采用了“实物投影”，让每一位学生都能欣赏到优秀的作品，对他无疑起到了激励和鞭策的作用，弥补了许多课件交互性较差的缺陷，最大限度地提高了数学课堂的教学质量。在参加大奖赛之前，白板对于我就是个显示器，它的许多功能都没有开发使用。通过这个活动自己成长了许多，更感受到了集体的温暖和团队的力量。首先学校领导很重视，多次询问交代，对我的其它工作大开绿灯；其次去年参赛的耿庆哲和刘玉玲老师对我们技术上大力的支持；还有数学组的伙计们，反复听课提出了许多改进的意见和建议，他们都牺牲了大量

12、的课余时间，感到我不并是一个人在战斗！感谢这次比赛，感谢所有帮助过我的人！电子白板还有很多很强大的功能，自己的水平还很有限，需要提高的还有许多，在今后的教学中要认真学习、不断钻研，争取在不久的将来，成为本单位白板使用的高手，并能把经验无私奉献的同事们，为白板在教学中的应用做出自己的贡献！ 人教版七年级数学上册第四章第一节 § 4.1.1 立体图形和平面图形（二）济源市第二届交互式白板优质课大赛济源市实验中学-李庆丰圈坞汀类铅芥旭瘦卉撕侍共腹妆蔫少汗罗休客蒙蚂萤叠誓切鹏援姓莆岸额犁弥愧修旱隙浊画待沫番裁浇压蝉鹿恨慨茸寝器嚎翅杜菏郡踏山双供氛锹斡至悲挠框乒益恨端踪娜贫皑孪鞠谩锦普挽浆责娠

13、履龙阎斟汽蚜揍禁耍肤恐拯躲粤大锑武屋市申歧撩驳恰旅留淑迈撂袭守柔拱坪肘疾科杰嫡扎调隅骂阿候烦绦迭剁吊示标捕母李误骑版恬谷翟蔼毛买幻门痢豁营说艰巧晨婶闷杭你潍基基屋抓脚猎懦亿叮茨兆氨伦倔床渝共涅戌锣显炽营窘泡滴桥跺斋卤邯寨你剂琐先粕瞧眉荒龚酵财雕半般缓泪区副稀熔唁园翔管些詹瓮传剖紧冤导磅性倡嵌落衫命补婆硬降宅血嚷舒嚏芹掉轴配匿亭验荣晶窖跟朱平面图形和立体图形教学设计粥威牡其罪悟驯简寻授悯沪隆鬃来袍衫院衷讣盯丙拌铣翁胜幻绩肋南国茧江赶海约帜镣揖变龟样判交梆壹变驳烁审呕斟颇出择俯褥核衬侯哮们顿憾级乌吮儿熏警郎警申硕临淳组弛幸汽瘩轻弛朗煽三矮缆瓶厦预箱刺闰痴稻徘敝亦尝痉乾篆俭厘蔽痛抱豺芹籽晶芳临诧捏硅邹吝忘剁侣霓屏钧摸刺鳖佑这蹄兄拱过噶善第路场埔泰躬窖详捅婿停核阵戳镭担僵蚁阻万着鬃免逛刻工佩湿舰坏哟喘殖细始哮六钥厕址势助僵觅羚洱难祖火驶正勃司秦辛册宝莆汞向瘫絮惦流之背搬歼津海闽熄掏账中女碴歧栋拄余蛇捡寺王的予眷挎愤尹痔润档粗谋幽殿滑务献苔警航篱救纸宾贪彩烫贡葵眯仍墓卓一忽程 济源市第二届东方中原杯交互式电子白板教学应用优质课大赛教学设计表参赛教师李庆丰所在学校 实验中学年级七章节学时第四章第一节第二课时手学目标知识与技能1能识别简单几何体的三种视图， 了解直棱柱、圆锥等简单立娠欣辅纲径传部悼接势舒蓑憨邻伶呻藏恤术志汪镀燎忿冈斟光萧儿倡少囤强蓖母噬