《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

1、天鹅、大虾和梭鱼教学设计教学内容 ：S版义务教育课程标准实验教科书·语文二年级上册第9课天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1、认识“虾、如”等6个生字，会写“弓、虾”等2个字，学习新偏旁虫字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步感知课文内容。教学重、难点：学习生字词，朗读背诵课文，其中背诵课文是教学难点。教学过程：一、情境导入，激发兴趣 同学们喜欢小动物吗？（喜欢）今天的语文课老师就给大家带来了三种小动物，快让我们一起来看看！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼）瞧，谁飞来了？（天鹅。贴天鹅图片，板书天鹅）天鹅是我们非常喜欢的一种动物，因为它长得特别的（漂亮）你们再来看看它又是谁呢？

2、（大虾，贴大虾图片，板书大虾）大虾生活在什么地方？（水里）对了！最后一种小动物向我们游了过来，它是？（梭鱼，贴梭鱼图片，板书梭鱼）梭鱼它生活在水里，它游的速度非常快。有一次，天鹅、大虾和梭鱼（板书顿点、和字）它们三个伙伴碰到了一起，他们做了一件有趣的事儿，是什么事儿呢？结果又怎样？我们学了第9课就知道了。让我们一起齐读课题。（齐读课题）二、初读课文，整体感知 1、请同学们轻轻地翻开书39页，身体坐直，端好书本，听老师读课文，要注意听清字的读音。（表扬范读时认真听的同学）下面，请你也来读一读课文，并根据自学提示完成读书任务。谁能大声清楚的读出自学提示？（1）用你喜欢的方式读课文。要求：对照拼音读

3、准字音，把句子读通顺，不会的字多读几遍。（2）边读边对照生字表圈画出本课的会认会写字，并在组内说一说你是怎样记住的。（3）请你数一数这首诗共有几小节？并标出序号。2、检查自学情况读完的同学，请用你们的大眼睛告诉老师。真漂亮。谁来汇报这首诗一共有几小节呢？（生回答）你回答的真棒！这节课我们重点学习前两小节。3、学习第一小节谁愿意读课文的第一小节？（指名读课文。）谁来评评他读的怎么样？（生评议）你能够认真地倾听别人的发言，非常好，老师表扬你。（如果出现错误：谁听出他读的有没有错误？谁愿意来帮助他？随机出示读错的字、正音讲解） 师：同学们，在这一小节中，藏了几个可爱的字宝宝，谁发现了？快看看你跟老师

4、找的一样吗？（出示圈画好的字，看学生是不是都圈画对了）看，第一个字宝宝已经迫不及待跳出来了。（出示“如”。）谁会念？（学生拼读）谁想说说，你是怎样记住它的？你还在哪里见过它？（组词）你能用它说一句完整的话吗？那老师把它放在句子里，你还认识他吗？谁能流利的读读这句话？（出示：如果没有你的帮助,我就不会成功。）看来同学们已经和如字成了好朋友！那老师把它送回课文中，你还认识它么？（出示课文第一句话）谁能美美的读一读。（生读）同学们要注意听讲，我看谁眼睛看着发言的同学，耳朵认真的倾听别人的回答。 师：又有一个淘气的字宝宝蹦出来了，谁会拼读？（出示“闹”学生读。）师：它还有哪些好朋友？（生组词）你可以用

5、这个词语朋友说句完整的话吗？你们的表现真让老师惊喜！师：这一段中还有一个字宝宝想跟大家交朋友，它都有点等不急了，快来看看它是谁！（出示费）这个字谁念？（学生拼读）请你观察，它是什么结构？在文中，它与谁是一对好搭档？它跟别的字宝宝搭配在一起你还认识它吗？（出示：花费、费劲、费用）淘气的字宝宝跑到了句子里，你还认识它吗？谁能大声的读出来。（出示：这道题我毫不费力就做出来了。）同学们读得非常正确。 师：我们来玩儿一个大鱼吃小鱼的游戏，只要你读对小鱼身上的字，大鱼就能吃掉它。谁愿意跟老师一起玩儿？（出示：费力、如果、热闹） 现在，哪位同学愿意把这些字宝宝放送回课文中，给大家美美的读一读？你愿意和老师比

6、赛朗读吗？3、 律动游戏，活跃气氛 学了这么长时间，大家是不是有点累了呢？请同学们轻轻地起立，让我们听一首好听的歌曲，一起放松一下。（播放歌曲）好，请同学们轻轻的坐下，桌椅不要发出声音。四、继续学习，第二小节1、学习第二小节 谁还记得上一小节我们都用了哪些方法认识字宝宝？（总结学习方法）同学们识字的方法真多！有的用了查字典的方法，有的用想象字形记忆的方法，有的用了自己认识的字换一换的方法大让我们用这些方法继续学习第二小节!在这一小节中，也有几个可爱的字宝宝想和大家见面（出示：圈画好的虾、拖、套、拼）首先让我们通过一段微课来认识“虾”字。（播放微课）你学会了吗？（出示坏人王国）你知道哪个才是我们

7、正确的虾字宝宝？你是怎么记住它的？课件出示“拖”。指名几位学生读，齐读。拖字的偏旁是？提手旁。提手旁的字跟什么有关？动作。你还知道哪些提手旁的字？（拉、推.）同样都是提手旁，拖跟推有什么不同呢？ 师：同学们能不能照着上面的样子，和你的小组成员合作学一学“套”“拼”两个字呢？（小组合作学“套”“拼”字）每个小组选择一个字进行学习，让我们比比赛，看谁在最短的时间学的最好！哪个小组想来汇报？ 第二小节里的字宝宝我们已经认识了，现在请给你的同桌读读课文的第二小节，如果你的同桌字音全都读正确了，就请送给他一句赞美的话。如果他遇到了困难就请你帮帮他，别忘了还要说谢谢。2、复习本节课字词，指名认读，摘苹果游

8、戏。 师：这些字已经愿意和我们做朋友了，为了庆祝，老师决定带大家一起做一个小游戏，谁愿意和老师一起玩儿呢？（摘苹果游戏。）果树上长满了又红又大的苹果，读对上面的字宝宝，你就能摘下一个大苹果，谁想试一试？好，请这一排的同学起立来摘苹果。如果他们读对了，就请大家也跟着他们再读一遍。（生读字，摘苹果）恭喜同学们摘得了大苹果。 3、同学们认真的学习态度，把天鹅也吸引来了，它向我们飞来了，（出示课件如果、拼命、使劲、大虾、热闹、套上）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语朋友。 哪位小老师想带着大家读一读？真棒！在不知不觉，我们又学会了这么多新词，这些词语，都是我们说话的好朋友。 4、尝试背诵（1）

9、出示练习，男女生比赛练习背诵。谁能根据老师的提示，尝试用文中的话填空呢？让我们男女生来比比赛吧！出示：有一次，（ ）、（ ）和（ ），想（ ），它们都给（ ），（ ）地（ ），（ ），大车（ ）。（2）根据填空练习背诵。五、指导写字，巩固练习（重点指导“弓”字和“虾”字）这节课还有两个要求我们会写的字宝宝，让我们先来看看第一个。（出示：弓）弓是个独体字，分三笔写成，注意“弓”字的笔顺是横折、横、竖折折钩。在田字格中，首笔横折短小,第二笔短横与首横平行，末笔的短竖稍右倾,折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。现在老师先写一个，同学们注意观察老师是怎么写的，一会儿你再来写。（师示范写）同学们，要想把字写得漂亮，姿势很重要，谁还记得写字时的“三个一”？（生回答）好了，那请同学们拿出田字格本，根据这“三个一”来练习“弓”字。（师巡视指导）老师发现有的同学写的特别的漂亮，你们想不想欣赏一下？（投影仪展示写得漂亮的字） 接着，我们来学习第二个要求会写的“虾”字。“虾”字是左右结构，注意虫字作偏旁时，倒数第二笔由横变为提。（这个步骤在播放课件时，可以用手指一下，因为说倒数第二笔的时候学生有可能反应不过来。帮助指一下是可以的。）学生观察、在田字格中临写。六、总结课文