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文档简介
1、课时教学设计 课 题Recycle 2 Read and act课时第 16周第 3节教 材分 析本课通过一个教师和学生一起到郊外野餐的小故事复习4-6单元中的Tomorrow will be warm and sunny. Its windy now.等和第六单元中蔬菜、水果等词汇，并且增添了一些新语言，鼓励学生充分发挥想象给故事加上结尾。学 情分 析本课的句型较多，学生理解对话内容不难，但是准确认读和表达这些句型可能会有困难；另外本课还出现了一些生词，学生认读上也是难点。教 学目 标1、能够听懂、会说Read and act中的语言并能在实际情景中运用。2、能够在组内进行表演，并能发挥想象
2、续编小故事。3、注重合作学习，培养学生想象能力和英语思维能力。教 学重 点认读对话；续编故事结尾教 学难 点新语言点的理解、认读和续编故事结尾教 具准 备单词卡片，录音磁带时 间教 学 过 程修 订2分1分2-3分2-3分8-10分5-7分7-8分5分2分Step1 Warm up & Revision1、Sing a song : Animals on the bus2、Greeting: Say “Good morning ! Nice to meet you!”to students.【设计意图：通过愉快的songs和亲切的问候，让学生以愉悦的心情投入学习。】3、Aim of l
3、earning : 能够正确认读对话进行表演，并能给故事续编结尾。【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】Step2 Presentation1.Look at the picture and listen to the tape, repeat.【设计意图：看图片听录音，感知新知，并模仿跟读正确的语音。】2. Learn new dialogue by themselves（1）自学提示：picnic野餐 tomorrow明天bring带来 salad色拉 will 将来 cookies 饼干 share分享 finish完成（2）自学任务：任务一：自学对话
4、，读一读，并翻译，画出自己不会的词或句。要读正确，读流利。任务二：在组内解决疑难，朗读对话。组内不能解决的询问老师。任务三：分角色朗读或表演对话，注意疑问句的语音语调【设计意图：让学生带着任务在小组内自学对话。培养学生运用英语进行思维的能力和自主学习能力，及小组的团结协作精神。】3、小组展示朗读或表演对话Step3、续编对话结尾（1）学生说说自己想象的结尾，教师指导相应用语（2）小组内续编对话结尾，要求：尽量运用自己会说的语言使故事完整；简练清晰，一分钟左右。（3）小组展示续编的小故事【设计意图：教师适当引导，鼓励学生充分发挥想象为故事续编结尾，培养学生英语思维能力和丰富的想象力】Step4.Consoltidation 1、 熟读对话并背诵。2、 把续编的故事结尾写下来。板书Recycle 2自学提示：picnic野餐
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